2019-2020年三年級下冊第2課《木偶的步態(tài)舞》教案.doc

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2019-2020年三年級下冊第2課《木偶的步態(tài)舞》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽管弦樂曲《木偶的步態(tài)舞》，理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時的作用。 2、利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗方式，深刻感受木偶機(jī)械、機(jī)靈、滑稽、活潑與可愛的步態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能通過聆聽音樂感受木偶滑稽可愛的步態(tài)，并能展開充分的想象，用各種方式來體驗和表現(xiàn)木偶的步態(tài)。 教學(xué)過程： 一、動作猜謎、激發(fā)興趣。 師：老師給大家表演幾個動作，你能猜出這是什么嗎？ 生：木偶。 師：你從哪里看出老師表演的小木偶？ 生：動作木木的，很可笑。 師：火眼金睛，一下就看出來了，老師用柯爾文手勢在模仿小木偶滑稽可笑的姿態(tài)。 師先做好手勢，學(xué)生猜。（分四個小組做），隨后學(xué)生跟著老師一起做。最后跟著音樂便哼唱邊做動作。 二、聆聽主題、揭題介紹。 1、播放A段主題第一遍。 師：老師補(bǔ)上前面的走步的圖形譜，讓我們合著音樂的節(jié)奏一起來吧。并試想為這部分音樂取名。 2、揭題，介紹作品背景。 三、聆聽全曲。 1、師：接下來，讓我們安靜聆聽這首管弦樂《木偶的步態(tài)舞》，邊聽邊想象音樂所表現(xiàn)的情景。 2、聆聽表現(xiàn)A段。（A第一遍） 師：小朋友們的想象力可真豐富，那就讓我們也帶上快樂的情緒、滑稽可笑的動作，加入小木偶的隊伍一起來感受一下黑人小木偶那別具特色的舞蹈吧！讓我們做木偶對的隊長好嗎？來聽聽隊長的音樂是怎樣的？ 生:很重，很有氣勢。 師：是的，用音樂的語言來說是力度很強(qiáng)，情緒很激烈，非常具有號召感。 師：短小的過渡后，你們聽，小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎？接下來的音樂在情緒和力度上沒有發(fā)生什么變化？ 生：不是，好像是一個調(diào)皮的小木偶出來了，這里的音樂很弱。 生：其中一個小木偶沒有跟上大家的節(jié)奏。 師：哦，隊長有沒有發(fā)現(xiàn)呢，讓我們繼續(xù)聆聽，這句音樂你熟悉嗎? 生：這是隊長的音樂。 師：這里引子主題再次出現(xiàn)，就是我這個隊長的音樂，隊長眼看著小木偶的步態(tài)舞不夠 整齊，很是心急，所以要提醒大家了。 3、聆聽表現(xiàn)B段。(B段第一遍) 師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來聽聽B段音樂有什么特點(diǎn)，仿佛小木偶在做什么？ 生：音上去又下來，好像有點(diǎn)累了。 小結(jié)：是的，B段音樂的情緒顯然不像A段音樂那么活波、熱烈，隱約聽到的腳步聲也變?nèi)趿?，好像小木偶們跳累了，拖著有些沉重的腳步想找個地方坐下來休息，我們也來感受一下吧。（師彈奏，學(xué)生用手套木偶隨音樂） 師：接下來的音樂你認(rèn)為小木偶的步態(tài)又發(fā)生了什么變化？好像在做什么？請大家?guī)鲜种鸽S音樂一起來畫畫旋律線。 生：音樂的速度慢了，聽上去小木偶游戲時的驚慌和怕小主人回來的擔(dān)心害怕來表現(xiàn)一下吧?。úシ臖段第二遍） 4、聆聽表現(xiàn)A1段。（初聽） 師：音樂到這里結(jié)束了嗎?我們來聽聽，哦，還在繼續(xù)，你覺得這段音樂和哪段音樂很相似？ 四、小結(jié)。 師：小朋友們，這是德彪西比較通俗的作品——《兒童樂園》中的一首，共六首鋼琴曲，他用成人的眼光描繪了兒童的天地，將黑人小木偶滑稽可笑的形象刻畫的栩栩如生，逼真動人。有興趣的小朋友可以上網(wǎng)搜索和聆聽另外五首樂曲，相信他們也會給大家很多意想不到的收獲和感受。最后，老師請大家隨鋼琴演奏的《木偶的步態(tài)舞》，一起開心的離開教室吧！ 附送： 2019-2020年三年級下冊第2課《杜鵑圓舞曲》教案 教學(xué)重點(diǎn)： 記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動。能用打擊樂器為第一主題伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分樂曲的其他段落。 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、打擊樂器、教學(xué)磁帶、多媒體課件、手風(fēng)琴。 教學(xué)目標(biāo)： 通過對樂曲的欣賞，能區(qū)分出樂曲有幾個樂段，能夠隨音樂律動，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學(xué)會體驗歌曲歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。 教學(xué)過程： 一、師生問好歌。 二、導(dǎo)入： 師：孩子們，春天來了，我們的身邊有什么變化嗎？（草綠了，花紅了。） 師：這么美麗的春天，我們的心情真愉快，森林里面的小動物們也在歡快地歌唱，聽，是誰在唱歌？ 三、欣賞歌曲第一主題： 1、播放樂曲第一主題。 問：是誰來到咱們教室了呢？（布谷鳥） 師：布谷鳥還有一個學(xué)名，叫杜鵑。讓我們學(xué)一學(xué)布谷鳥的叫聲。 2、再次欣賞歌曲第一主題。 請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋? 3、欣賞歌曲第一主題，請學(xué)生為主題取名字。 4、出示第一主題旋律，學(xué)生跟唱，并練習(xí)節(jié)奏。 5、分組鞏固練習(xí)節(jié)奏并用打擊樂器為第一主題伴奏。 四、欣賞歌曲第二主題。 1、師：在第一主題里，杜鵑在歡快的唱歌，接下來我們欣賞的這段音樂看看杜鵑在干什么啊？（在美麗的大森林里，杜鵑飛來飛去。） 2、請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋? 3、隨音樂律動，感受第二主題的旋律，并為第二主題取名。 五、欣賞歌曲第三主題。 1、師：在第二主題里，杜鵑在森林里飛來飛去。聽，它越飛越高了…… 2、欣賞歌曲第三主題。 請學(xué)生談?wù)劯惺堋? 3、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。（杜鵑在天空中自由翱翔，感覺像在森林中跳起華爾茲?。? 六、完整欣賞《杜鵑圓舞曲》。 師：咱們今天欣賞的這首《杜鵑圓舞曲》，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們一起讀一次。（生能用不同的手勢或肢體語言表達(dá)不同的主題） 七、介紹華爾茲圓舞曲，學(xué)跳華爾茲舞。 華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛舞蹈，其中有一種舞蹈是轉(zhuǎn)這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。 八、跟隨《杜鵑圓舞曲》跳華爾茲舞。