2019-2020年三年級英語上冊 Unit 3 Lesson 14教案 人教新版.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 3 Lesson 14教案 人教新版 Lesson 14 Teaching aims: 1.Just speak:本部分通過剛飛臨地球的機(jī)器人與師生對話的童話式的情景,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用How are you? Fine, thank you. 相互問候。 2.Just read:學(xué)習(xí)認(rèn)讀face , mouth ,能夠聽懂,會說,能在句子中應(yīng)用。 3.Let’s sing:通過指令性游戲,以小組為單位,鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points: 1.熟練的使用“How are you? Fine, thank you. ”句型進(jìn)行交流。 2.掌握face , mouth兩單詞。 Teaching aids: 圖片、錄音機(jī) Teaching procedure: 一、Revision A.課前播放歌曲Hello! How are you? 活躍課堂氣氛。 B.唱歌曲Glad to meet you! 帶入英語情境。 C.學(xué)生自己結(jié)組表演對話。 二、Presentation A.教師自然地走近學(xué)生,問候How are you?然后,轉(zhuǎn)身站在學(xué)生一面,點(diǎn)點(diǎn)頭,做感謝的表情并自答Fine , thank you .借助當(dāng)時的情景,配以適當(dāng)?shù)氖謩?,恰?dāng)?shù)捏w態(tài)語言,多次重復(fù),使學(xué)生理解句義。此時,教師可稍做解釋,中國與英語國家見面問候語的不同,中國人習(xí)慣說,“你去哪里了?”等等,而英國人士則習(xí)慣問身體、天氣等等。 B.在理解的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生模仿操練。教師要注意指導(dǎo)fine 中n的讀音,不要吞音。Thank的th 的發(fā)音,不要發(fā)成[s]。 C.以小組為單位,進(jìn)行組內(nèi)對話操練,增加訓(xùn)練的密度,讓每一個學(xué)生都得到鍛煉和發(fā)展。 D.教師邊出示本課圖片邊說“Look at my picture . Wow ! It’s nice! ”接著,指著圖中的人,“Who are they? This is a teacher. They are children. ”教師指著機(jī)器人“Who is this ? ”“It’s a robot .”然后,教師戴上機(jī)器人的頭飾指著自己,“It’s me. I’m a robot. How are you? ”與學(xué)生們互相問候。 E.借助圖片上的人物,說出face , mouth ,并出示圖片或詞卡片,實(shí)現(xiàn)音、行、義同步教學(xué)。 F.用Touch your…進(jìn)行TPR活動,鞏固復(fù)習(xí)face , mouth 兩個單詞。同時復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的nose , eye 。 G.聽錄音,讓學(xué)生跟讀并指讀Just speak 和Just read 部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、Practice A.讓學(xué)生按指令畫畫“Draw a face ,draw a nose , draw a mouth , draw two eyes ”。在這里,教師要指一指自己的眼睛,讓學(xué)生理解。同時告訴學(xué)生,說兩個眼睛時,要用eyes,讓學(xué)生初步接觸英語復(fù)數(shù)形式。然后,將畫得好的圖畫在全班展示。 B.小組競賽。全班分為四至八個小組,舉行聽力畫畫接力賽,教師為每個參賽組發(fā)一張白紙。學(xué)生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官,依次傳給下一位同學(xué),直至完成。比一比哪個組畫得迅速、準(zhǔn)確、富有創(chuàng)造性,帖到班內(nèi)墻上展覽,鼓勵學(xué)生的積極性,培養(yǎng)小組間相互協(xié)作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神。 四、Homework: 1.聽錄音,仿讀對話。 2.鼓勵學(xué)生課后與教師、同學(xué)、家人見面互致問候時將課上所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于生活實(shí)際。 附送: 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 3 Lesson 14教案示例人教新版 1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1) 課前播放歌曲Hello! How are you?活躍課堂氣氛。 2) 唱歌曲Glad to meet you! 帶入英語情境。 3) 學(xué)生自由結(jié)組表演對話。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) 1)教師自然地走近學(xué)生,問候How are you?然后,轉(zhuǎn)身站在學(xué)生一面,點(diǎn)點(diǎn)頭,做感謝的表情并自答Fine,thank you,借助當(dāng)時的情景,配以適當(dāng)?shù)氖謩荩‘?dāng)?shù)捏w態(tài)語言,多次重復(fù),使學(xué)生理解句義。此時,教師可稍做解釋,中國與英語國家見面問候語的不同,中國人習(xí)慣說,“你去哪里了?”等等,而英語國家人士則習(xí)慣問身體、天氣等等。 2)在理解的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生模仿操練。教師要注意指導(dǎo)fine中n的讀音,不要吞音。thank的th的發(fā)音,不要發(fā)成[s]。 3)以小組為單位,進(jìn)行組內(nèi)對話操練,增加訓(xùn)練的密度,讓每一個學(xué)生都得到鍛煉和發(fā)展。 4)教師邊出示本課圖片邊說“Look at my picture.Wow! Its nice!”接著,指著圖中的人,“Who are they? This is at teacher.These are children.”教師指著機(jī)器人“Who is this?”“Its a robot”,然后,教師戴上機(jī)器人的頭飾指著自己,“Its me.Im a robot.How are you?”與學(xué)生們互致問候。 5)借助圖片上的人物,說出face,mouth,并出示圖片或詞卡片,實(shí)現(xiàn)音、形、義同步教學(xué)。 6) 用Touch your…進(jìn)行TPR活動,鞏固復(fù)習(xí)face,mouth兩個單詞。同時復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的nose,eye。 7) 聽錄音,讓學(xué)生跟讀并指讀Just speak和Just read部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3.趣味操練(Practice) 1)讓學(xué)生按指令畫畫"Draw a face,draw a nose,draw a mouth,draw two eves”.在這里,教師要指一指自己的眼睛,讓學(xué)生理解。同時告訴學(xué)生,說兩個眼睛時,要用eyes,讓學(xué)生初步接觸英語復(fù)數(shù)形式。然后,將畫得好的圖畫在全班展示。 2)小組競賽。全班分為四至八個小組,舉行聽力畫畫接力賽,教師為每個參賽組發(fā)一張白紙。學(xué)生根據(jù)教師指令畫出人體的一個器官,依次傳給下一位同學(xué),直至完成。比一比哪個組畫得迅速、準(zhǔn)確、富有創(chuàng)造性,貼到班內(nèi)墻上展覽,鼓勵學(xué)生的積極性,培養(yǎng)小組間相互協(xié)作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神。 4.課堂評價(Assessment) 在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊中本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音,根據(jù)錄音在符合說話者身份的動物上面的圓圈內(nèi)劃√。 2) 指讀圖中各個動物,并跟讀錄音內(nèi)容,核對答案。 3) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。 5.課外活動(Additional activities) 1) 聽錄音,仿讀對話。 2) 鼓勵學(xué)生課后與教師、同學(xué)、家人見面互致問候時將課上所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于生活實(shí)際。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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