2019-2020年人美版美術三上《冰棒棍玩具》教案設計.doc

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2019-2020年人美版美術三上《冰棒棍玩具》教案設計 課業(yè)類型：設計應用課 一、教學內容與目標： 1、冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。（兩組以上組合也可以） 應會：參考教材中的作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預先的設計進行冰棒棍玩具的制作。 2、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。 （二、教學重點與難點： 重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。 難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。 三、教學準備： 冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。 四、教學過程： 1、組織教學： 檢查學具準備情況，調節(jié)學生的學習情緒。 2、導入新課： （1）出示范作，找同學下來玩一玩，激發(fā)學生的興趣。 （2）找學生說說是用什么材料制作的。導入本課，并課件出示課題：《冰棒棍玩具》 3、講授新課： A、小組探究學習： 通過課件進行研究，教師提出探究問題。 （1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？ （3）想一想，課件上的冰棒棍結構像什么？ （4）這些冰棒棍玩具實用哪些制作方法？可以用哪些材料來進行制作？ B、教師運用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。 以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。 （1）擺一擺。 （2）鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動） （3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。 （4） 給冰棒棍添加裝飾、形象。 （5）整理完成。 五、學生作業(yè)，教師巡回指導： 作業(yè)要求：用你所學的方法設計制作一個新奇的冰棒棍玩具。 指導要點： （1）設計要新奇。 （2）根據(jù)你喜歡的顏色設計出漂亮的色彩。 （3）注意安全。 （4）鉆眼的時候不能用太大的力。 六、小結： 附送： 2019-2020年人美版美術三上《冰棒棍玩具》簡案 課時：1課時 教學內容：做冰棒棍玩具 教材學情分析： 本課利用冰棒棍、大頭針和彩色紙等進行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設計，提高學生的設計、制作能力，增強學習美術的興趣。教學中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。三年級學生對于簡單的動手制作活動已經不再感到困難，而且表現(xiàn)出濃厚的興趣，自學意識和合作能力也在不斷提高 教學目標： 1.知識與技能：引導學生探索冰棒棍玩具的制作方法。 2．過程與方法：讓學生結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先的設計進行冰棒棍玩具制作，培養(yǎng)學生自行解決問題的能力。 3． 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。 教學重難點： 重點：通過學習利用冰棒棍玩具制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作精神和動手能力 難點：如何創(chuàng)作出新奇、牢固、生動的作品。 教學準備：制作好的冰棒棍玩具若干。 教學過程： 一、明確目標 探索冰棒棍玩具的制作方法及特點。（學生分組） 二、分組探究 1．各組組長分發(fā)做好的各式各樣的冰棒棍玩具，邊玩邊思考教師提出的問題。 （1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？ （3）玩一玩、想一想開合的冰棒棍玩具像什么？ 2．引導學生探究教材第六頁冰棒棍玩具的制作步驟。 （1）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料進行制作？ （2）怎樣才能將冰棒棍玩具變成活動玩具？ 學生以小組為單位交流。 三、重點探討 （1）提出問題：如何使作品新奇、牢固、美觀、生動？ 結合作品，引導學生觀察、欣賞、思考。 （2）拆分作品：引導學生探究、發(fā)現(xiàn)、總結。 四、作品創(chuàng)作 分組進行作品的設計制作，教師指導。 五、展示作品 學生自評、互評作品。 教后小記：