2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷鋒叔叔你在哪里》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷鋒叔叔，你在哪里》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)二類字，并能基本說(shuō)清詞語(yǔ)的意思。會(huì)寫一類字中的“雷鋒”兩個(gè)字。 2、多數(shù)同學(xué)能夠達(dá)到比較正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。 4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事 教學(xué)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走近雷鋒。（5分鐘） 同學(xué)們，在四十多年前，在撫順市的一所小學(xué)里，像我們一樣也有一個(gè)二年級(jí)一班，他們班的同學(xué)特別自豪，因?yàn)橛幸晃恍Ｍ廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，搞訓(xùn)練，還和他們一起做游戲。 可是，突然有一天，他們?cè)趫?bào)紙上看到了雷鋒叔叔因公犧牲了。難說(shuō)說(shuō)雷鋒叔叔再也不能來(lái)了，同學(xué)們心里怎么也不相信這是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地把自己尋找雷鋒叔叔的過(guò)程寫了一首詩(shī)。 板書課題，同時(shí)教同學(xué)們學(xué)習(xí)寫“雷鋒”二字。 2、同位自讀課文，弄準(zhǔn)字音。（5分鐘） 同學(xué)們，你們想讀讀這首詩(shī)嗎？那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們同位合作開(kāi)始讀，一人讀一小節(jié)，讀兩遍，讀完后，把要求認(rèn)識(shí)的生字和要求寫的字反復(fù)讀一讀，準(zhǔn)備接受老師檢查。 學(xué)生讀書，老師巡回檢查。 3、檢查讀書和認(rèn)字情況（5分鐘） 從三大組中分別找兩名同學(xué)起來(lái)讀書。（注意找平時(shí)讀書不是中游的同學(xué)起來(lái)讀） 4、針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行集體訂正。 乘火車讀句子。讀詞語(yǔ)。讀生字。練習(xí)口頭組詞。 冒著 曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 冒 雷 需 邁 迷 跡 5、深入學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)新詞，感悟文章中深刻的思想教育內(nèi)容。（20分鐘） 過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們生字掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來(lái)考一考，誰(shuí)的閱讀能力最強(qiáng)？ （1）學(xué)習(xí)一、三小節(jié) 請(qǐng)用最快的速度默讀課文，想一想小朋友們?cè)趯ふ依卒h的過(guò)程中先后到過(guò)哪些地方？ 板書：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 小朋友在找的時(shí)候心情如何？？？？ 老師范讀，學(xué)生思考 體會(huì)小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的心情是什么樣的？急切，著急，難過(guò)，不怕艱辛，苦苦尋覓， 沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？ 學(xué)生練習(xí)朗讀，指名朗讀。注意重讀“長(zhǎng)長(zhǎng)的”和“彎彎的”。 （2）學(xué)習(xí)二、四小節(jié) 他們找到雷鋒叔叔了嗎？沒(méi)有，但是他們知道雷鋒叔叔來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)？來(lái)過(guò)！來(lái)干什么了？ 聽(tīng)老師范讀第二小節(jié)： 小溪說(shuō)：“昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡?！? 你從老師的范讀中體會(huì)到了什么？（體會(huì)雷鋒叔叔戰(zhàn)勝困難做好事的可貴品質(zhì)，這說(shuō)明他愿意做好事，樂(lè)意做好事，把幫助別人當(dāng)成是自己的快樂(lè)，哪怕需要抱著沉甸甸的孩子走在細(xì)雨中泥濘的小路上。） 小組讀第四小節(jié)，找重點(diǎn)詞體會(huì)雷鋒叔叔愿意做好事，做好事不怕困難的可貴品質(zhì)，要求學(xué)生在書上圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。 背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴 背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會(huì)兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。為什么雷鋒叔叔要對(duì)一位陌生的老大娘付出這么多？對(duì)！因?yàn)樗幸活w像金子一樣火熱的心。 （3）學(xué)習(xí)第五小節(jié) 孩子們最后找到雷鋒了嗎？ 用心讀最后一個(gè)小節(jié)，思考： 找到了，說(shuō)理由：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)各地。 沒(méi)找到說(shuō)理由：哪里有樂(lè)于助人的人，哪里就有活著的“雷鋒”。希望處處都有活雷鋒存在，讓奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。 練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情。 5、布置作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們課下搜集雷鋒叔叔的故事，準(zhǔn)備在班上交流。 6、 板書設(shè)計(jì)： 雷鋒叔叔，你在哪里 長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊 抱著迷路的孩子 彎彎的小路上 背著年邁的大娘 哪里需要愛(ài)， 雷鋒就出現(xiàn)在哪里 7、 課前反思： 因?yàn)槔卒h叔叔跟現(xiàn)在的孩子生活比較遙遠(yuǎn)，要讓現(xiàn)在的孩子理解雷鋒的精神非常不容易，為此我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)一個(gè)教育情境，讓學(xué)生扮演尋找雷鋒的少先隊(duì)員，因?yàn)閷?duì)雷鋒滿含著感情，所以就到處尋找雷鋒，呼喚雷鋒，最終讓學(xué)生明白雷鋒精神就在我們身邊。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 多快樂(lè)呀，多幸福（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 歌表演《多快樂(lè)呀，多幸?！? 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀，多幸福》 2.能邊唱歌邊用固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，并能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《多快樂(lè)呀，多幸福》 教學(xué)難點(diǎn)： 為歌曲進(jìn)行伴奏和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作 教具學(xué)具： 琴、多媒體課件、 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)歌表演《多快樂(lè)呀，多幸福》 1.教師在課前通過(guò)各種有效途徑收集有關(guān)藏族人民生活、人文、自然風(fēng)光等圖片及藏族歌舞表演的DVD 2.歌曲導(dǎo)入時(shí)向?qū)W生介紹藏族人民的生活等知識(shí)，然后讓學(xué)生看一看藏族歌舞的表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏族歌舞的興趣 3.設(shè)計(jì)一些與歌詞有關(guān)的圖片，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察小結(jié)出歌詞大意，然后教師按照歌曲節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞 4.歌曲采用全曲聽(tīng)唱法，教師唱完全曲后，學(xué)生跟琴唱，演唱時(shí)要求學(xué)生聲音歡快、明亮，充滿激情，速度中等 5.“拍一拍”用固定節(jié)奏拍手跺腳為歌曲伴奏：先讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)前面兩小節(jié)，熟練后再練習(xí)后面兩小節(jié)，然后將四小節(jié)的固定節(jié)奏連貫練習(xí)，最后學(xué)生一邊唱歌一邊用固定節(jié)奏為歌曲伴奏 6.“演一演”老師先示范一些較簡(jiǎn)單藏族舞蹈動(dòng)作的腳步，然后在老師的指導(dǎo)下自編動(dòng)作 二、課堂結(jié)束。