2019-2020年二年級信息技術上冊 第5課 我的兒歌集——插入藝術字 1教案 河大版.doc

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2019-2020年二年級信息技術上冊 第5課 我的兒歌集——插入藝術字 1教案 河大版 教學目的與要求 （1）掌握插入藝術字的方法。 （2）學會調整藝術字。 （3）熟悉藝術字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。 課時安排：1課時 教學重點與難點： 插入藝術字，編輯修改藝術字。 教學準備 （1）多媒體電腦一臺 （2）本課標題在屏幕上以藝術字的形式變幻呈現(xiàn)。 教學過程 一、導入 教師：請同學們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時見到的不一樣，請你們仔細觀察，它們有什么不一樣呢？ 學生回答。 教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。 課題引入藝術字。 二、新課 教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術字，這節(jié)課我們來學習“插入藝術字”。（板書標題） 今天老師給同學們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么? (欣賞課件) 教師：請同學們仔細觀察老師是怎么做的？（教師演示操作） （1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術字”命令，顯示“藝術字庫”。 （2）在“藝術字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。 （3）在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請在此鍵入您自己的內容”會自動被替換。 （4）設置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術字的插入。 教師：現(xiàn)在請同學們自己試著插入藝術字“美麗香港”。 （學生操作，教師巡視指導） 請一個同學在另一個同學的敘述下操作插入藝術字，教師在學生的敘述中板書操作步驟。 鞏固練習。 全體學生再操作一遍。 2.修飾藝術字 教師：請同學們觀察，老師選中了藝術字后，有什么現(xiàn)象？ 學生：…… 教師：這些小方塊叫做控制點，控制點有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。 （課件演示） 教師：現(xiàn)在請同學們試著自己做一做，這四種方法應該怎么做呢？ （學生嘗試，教師輔導并作一定提示） 學生回答總結出這四種操作的方法。（學生總結一個，教師用課件演示一個） 鞏固練習。 讓學生自己調整藝術字。 請同學們欣賞苗苗老師帶來的藝術字。（播放課件） 現(xiàn)在老師和同學們做一個比賽，看誰插入、調整藝術字又快又好。 （師生比賽） 同學們在電腦前坐了這么長時間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。 （播放眼保健操音樂及動畫） 請同學們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？ （分析引導，自我探索藝術字工具欄的使用方法。） 請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。 （學生操作，教師做重點輔導） 3.整體合成，綜合運用 同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設置大部分都是通過藝術字工具欄來實現(xiàn)的，它能實現(xiàn)我們很多的設計理想。 學生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術字，教師巡視指導。 4.展示與評價 5.感知欣賞，拓展思路 教師以課件形式展示多種多樣、多種設置后漂亮的藝術字，加深學生對藝術字認識，開闊思路，打開視野。 學生欣賞藝術字，感受藝術字的美，并思考各種各樣藝術字是怎樣做出來的。 三、教師小結 師：同學們，欣賞了這么多漂亮的藝術字，請你展開想象，課下設計出有創(chuàng)意的藝術字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。 附送： 2019-2020年二年級信息技術上冊 第5課 我的兒歌集——插入藝術字 2教案 河大版 教學目標: 知識目標: （1）掌握在WORD中插入藝術字的操作。 （2）學會調整藝術字。 （3）熟悉藝術字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。 能力目標: （1）通過小組探索新知識的操作方法培養(yǎng)同學們的合作學習自主學習的能力。 （2）通過優(yōu)秀范例的展示和討論活動培養(yǎng)同學們的交流能力和表達能力。 情感目標: （1）培養(yǎng)同學們與人合作互相學習互相啟發(fā)的合作精神。 （2）通過探索學習激發(fā)同學們探求未知認識新知的興趣提高學習的積極性和主動性。 （3） 讓同學們自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 教學重點難點： 1.掌握插入藝術字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術字。 2.正確使用“藝術字”工具欄。 教學過程： 一、激趣導入 （教師播放輕松的音樂，學生打開計算機，教師組織教學） 廣告招牌、學校門口的大字、教室墻上的字、黑板報上的標題字為什么這么漂亮？ 想一想？生活中哪些地方還有漂亮的藝術文字？ 教師播放課件，提出問題：“普通字標題與藝術字標題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學生觀察、比較回答） 如果兒歌協(xié)會要展覽同學們的兒歌集，我們如何完成兒歌集作品呢？作為一部兒歌集，應該添加封面，封面上應有“本書”的名稱，為使它更突出我們使用“藝術字”。另外，為了保持整本書風格的統(tǒng)一，還可以在頁面上方統(tǒng)一添加歌集的名稱，在頁面下方添加頁碼，就像我們看到的教材一樣。我們用WORD就可以做出漂亮的藝術字。（教師展示藝術字作品，學生欣賞） 這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術字作品的制作。 教師板書課題---插入藝術字。 二、嘗試發(fā)現(xiàn)，對學生進行“實踐體驗”。 在這個環(huán)節(jié)，我首先請同學們閱讀教材書上的內容，并思考三個問題： 1.如何調出“藝術字”工具欄。 2.如何插入藝術字。 3.如何調整大小及形狀。 （教師利用課件展示閱讀要求，學生自主、協(xié)作實踐，教師巡視指導。） 有的同學已經找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？ 學生積極發(fā)言。 （同時展示自己的操作過程） 三、自主探究，對學生進行“探索體驗”。 在這個環(huán)節(jié)，我采用了，任務驅使型教學，請同學們用所學知道插入藝術字---“陳菱兒歌選”作為兒歌集的封面（學生操作、教師巡視指導） 同學們在自己的作品中都插入藝術字，有各式各樣的，然后展示幾位同學的作品。 并請完成較好的同學當一回“小老師”，講述一下自己的方法。（學生演示、講解，其他學生觀察、記憶，教師在旁補充、點評） 進行拓展練習：同學們已經掌握了插入藝術字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運用你們的知識為我校的“明德報”插入漂亮的藝術字??？ 在創(chuàng)作之前，我提出三項要求：構圖合理、顏色協(xié)調、副標題不能大于主標題。（學生自主創(chuàng)作、教師巡視指導、答疑解難） 四、作品展示并評價。 同學們已經完成了作品的創(chuàng)作，有些同學做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學們可以看看其他同學的作品，找出你認為最好的一位。進行自評，互評，教師點評對學生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育） 五、品味作品。 同學們一起朗讀《秋天說了什么》，感悟兒歌帶給你的快樂！ 在《信息技術》課堂上，學生們感受著制作的快樂，感受著創(chuàng)作的快樂，在快樂中享受的成功帶來的喜悅，在喜悅中我們懂得了只要動手去做，我們一定會成功。