2019-2020年二年級語文下冊 古詩兩首教材分析 語文S版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 古詩兩首教材分析 語文S版 教材分析 本課的兩首古詩是《小兒垂釣》和《夜書所見》。 《小兒垂釣》是七言絕句，作者是唐代詩人胡令能。題目“小兒垂釣”，即小孩釣魚的意思。詩人逼真地描畫了一個兒童初學(xué)釣魚的情景，孩子認(rèn)真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。一二句寫山野小兒在學(xué)習(xí)垂釣的情景。他隨便坐在長滿青苔的草叢中，正專心致志地釣魚；雖然衣著不整，頭發(fā)蓬亂，但看起來讓人覺得很有趣，很可愛!三四句寫這時候過路的人想向小兒打聽事情，小兒擔(dān)心由于說話聲把魚驚跑，趕快用“遙招手”的動作請路人不要作聲?意思是：你再等等吧，等魚釣到了再告訴你!整首詩所要表現(xiàn)的是山野小兒的生活情趣，以及小兒純真、無邪的童心。 《夜書所見》也是七言絕句，作者是宋代詩人葉紹翁?！耙埂保褐敢雇恚弧皶保杭磿鴮?，寫下?！八姟保褐缚吹降木跋蟆Ｈ娒枥L了深秋夜晚，兒童提著燈籠捉蟋蟀的情景，富有生活情趣。一二句描寫梧桐葉蕭蕭飄落聲告訴人們已到深秋，天氣寒冷了，江上秋風(fēng)陣陣，撥動遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)旅客的鄉(xiāng)情。三四句描繪了這深夜時分，籬落下還有一盞燈亮著，那是兒童提著燈籠在捕捉蟋蟀。 每首詩都配有一幅插圖，形象地展現(xiàn)詩的意境，幫助學(xué)生理解詩句所描繪的內(nèi)容。 詩文后面安排3道練習(xí)題。第1題朗讀、背誦課文。著重培養(yǎng)學(xué)生朗讀古詩的能力，邊讀邊想象，進(jìn)入古詩描繪的境界，感受到詩的意境美。從而養(yǎng)成有意積累、背誦古詩的好習(xí)慣。第2題是按詩句原文填空。第3題寫字練習(xí)。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 古詩兩首教材分析 魯教版 教材分析 本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩，內(nèi)容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點，與本組教材主題非常吻合。 《草》是一首詠物詩，情景交融，形象生動地表現(xiàn)了野草頑強的生命力。這首詩的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又會長得十分繁茂，年年循環(huán)，生生不已。不管野火怎樣無情地焚燒也不能把它燒盡，只要春風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。 《宿新市徐公店》描繪的是詩人住在新市徐公店所見到的生機(jī)勃勃的暮春景色。作者運用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對景物、人物的描寫之中。這首詩的大意是：在稀疏的籬笆旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長得茂盛濃密。一個孩子奔跑著追逐翩翩起舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了。 教學(xué)本課，要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境?？梢龑?dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩中的畫面。然后再看圖，感悟圖文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，加深對詩句的領(lǐng)會、理解。特別是學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》，可在讀后充分感受這首詩的情趣，激發(fā)學(xué)生根據(jù)插圖或詩意展開想象，編一個小故事。