2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 今天天氣怎么樣 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 今天天氣怎么樣 3教案 蘇教版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.知道利用根據(jù)觀測(cè)比利用感官更準(zhǔn)確有效. 2.能用各種感官直接感受自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物. 3.能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料. 4.知道可以用溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等來(lái)描述和測(cè)量天氣. 5.知道基本氣象觀測(cè)器材的作用. 6.認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的. 7.關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題. 二、教學(xué)目的： 過(guò)程與方法 1.能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，獲取有關(guān)天氣的信息. 2.能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況. 知識(shí)與技能 1.能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報(bào)工作. 2.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào). 3.知道可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、氣壓等. 4.知道150年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1.意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化. 2.愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣. 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 反映不同天氣的圖片，VCD 四、教學(xué)過(guò)程： （一）集中話題 1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得今天天氣怎么樣?(不求詳細(xì)、具體)關(guān)于"天氣"，你知道些什么?你還有什么問(wèn)題，想知道什么嗎? 、講述：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)《今天天氣怎么樣》。 （二）導(dǎo)入新課。 探索和調(diào)查 1.講述：天氣預(yù)報(bào)同學(xué)們都看過(guò)吧!你能試著報(bào)一下今天的天氣嗎?下面，請(qǐng)大家分小組討論，把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在75頁(yè).(學(xué)生討論、交流.) 2.提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)知道了許多詞語(yǔ)可以描述天氣.但是，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦? 3.講述：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?3頁(yè)的表格中設(shè)計(jì)符號(hào)來(lái)表示相關(guān)的天氣.設(shè)計(jì)好的同學(xué)可以互相交流一下。 4.學(xué)生設(shè)計(jì)、交流， 澄海天氣，用實(shí)物投影展示。 5.講述：剛才，許多同學(xué)描述了一下最近的天氣狀況，又自己設(shè)計(jì)了一些符號(hào)來(lái)表示天氣。接著，我們來(lái)討論一下，天氣預(yù)報(bào)的來(lái)源。 6.提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些途徑了解天氣預(yù)報(bào)?(學(xué)生自由回答。) 7.提問(wèn)：又有誰(shuí)知道，我們平時(shí)聽(tīng)見(jiàn)的或者看見(jiàn)的天氣預(yù)報(bào)又是怎么來(lái)的?(有的學(xué)生能答出) 8.講述：我們一起來(lái)看看究竟是怎么來(lái)的呢?請(qǐng)大家看書上43頁(yè)， 仙桃天氣。 9.提問(wèn)：150多年前的人們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢? 10.學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上交流。 11.提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者做出的，我們可以說(shuō)他們是最關(guān)心天氣的。那么，還有誰(shuí)關(guān)心天氣?請(qǐng)分組討論"在你們心目中，誰(shuí)最關(guān)心天氣"。此外，老師還有一個(gè)小小的要求，待會(huì)兒，回答的時(shí)候，請(qǐng)你來(lái)表演一下，什么樣的天氣對(duì)誰(shuí)有什么影響。 12.學(xué)生討論，匯報(bào)，演示。 a.如何描述天氣。 b.了解現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)的方法。 c.了解歷史上人們預(yù)報(bào)天氣的方法。 d.討論"誰(shuí)最關(guān)心天氣"。 （三）回顧和解釋 1.欣賞各種各樣的天氣(美麗的、惡劣的) 2.講述：讓我們來(lái)看一些圖片，如果你覺(jué)得她很美，就起來(lái)告訴大家"美在哪里"; 如果你覺(jué)得她很討厭，就起來(lái)告訴大家"討厭在哪里"。 3.觀賞圖片，并討論。 你喜歡哪一種天氣，為什么? 鞏固總結(jié)。 相關(guān)的主題文章： 清明節(jié)氣 起居飲食注意要點(diǎn) 12月份公眾可賞雙子座流星雨等三大天象 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 他們都是鳥(niǎo)1教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥(niǎo)的簡(jiǎn)易模型。 2.意識(shí)到要珍愛(ài)生命，能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究。 3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型-----鳥(niǎo)，歸納鳥(niǎo)的共同特征。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥(niǎo)的簡(jiǎn)易模型。 2.意識(shí)到要珍愛(ài)生命，能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究。 3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型-----鳥(niǎo)，歸納鳥(niǎo)的共同特征。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）觀察鳥(niǎo)的特征 1.學(xué)生觀察鳥(niǎo)： 教師：你認(rèn)識(shí)那些鳥(niǎo)？它們有什么特征？鳥(niǎo)有什么特征？ 2.布置探究任務(wù)： 我們從哪些方面對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行觀察？在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上，分組探究。 教師及時(shí)地提示學(xué)生觀察中需要注意的問(wèn)題。 3.學(xué)生進(jìn)行交流： 你觀察了那些鳥(niǎo)?他們各有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好。 學(xué)生進(jìn)行比較歸納。 4.教師提示學(xué)生思考：我們觀察的這些鳥(niǎo)有哪些相同之處? 5.學(xué)生交流： 6.總結(jié)：像雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動(dòng)物都是鳥(niǎo)。 7.教師出示幾種動(dòng)物，讓學(xué)生判斷他們是否是鳥(niǎo)? （二）保護(hù)我們的朋友-----鳥(niǎo) 1.討論：有人說(shuō)鳥(niǎo)是人類的朋友，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看? 2.交流。 3.討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友-----鳥(niǎo)呢? 4.交流：保護(hù)鳥(niǎo)巢，留住我們的朋友，不打鳥(niǎo)。 （三）自由活動(dòng)： 教師：我們來(lái)組織一個(gè)鳥(niǎo)類展示會(huì)吧。 1.教師可以先給學(xué)生出示一些鳥(niǎo)類的圖片或其他展示作品。 2.學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)備。 3.展示作品。 （四）拓展活動(dòng)： 教師：我們來(lái)組織一次愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)吧。建議學(xué)生利用課余時(shí)間組織愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)活動(dòng)。