2019-2020年一年級語文上冊 小雨沙沙 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 小雨沙沙 1教案 西師大版 　　教學(xué)課時：本課第二課時 　　教學(xué)內(nèi)容：西師版小語教材第一冊第84頁 　　教學(xué)要求： 　　　1.能正確、連貫，有感情地朗讀課文。 　　　2.能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實踐相結(jié)合，體驗春天的美麗。 　　　3.通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。 　　　4.可以背誦課文。 　　教學(xué)重、難點： 　　　1.能有感情地朗讀課文。 　　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　教師：多媒體課件 　　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 　　　1.引入課題 　　　　　師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨！（課件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩歌——《小雨沙沙》（課件點題、齊讀課題）。 　　　2.鞏固生字認識 　　　　　還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒。看看還認識他們嗎？ 　　　　　課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯！ 　　二、課文學(xué)習(xí) 　　　1.抽生讀，了解學(xué)生情況。 　　　　　看來，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況！（抽生讀） 　　　　　哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！ 　　　　　你認為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說到有感情朗讀更好?。? 　　　2.小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。 　　　　　請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)） 　　　3.重點讀，引導(dǎo)情感體會。 　　　　　這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。 　　　　　小雨點落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點出相應(yīng)課件） 　　　　　你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒……簡筆畫板書）加重動詞語氣！（張、搖、拔，板書） 　　　　　怎樣得張嘴巴？生答：樂得！ 　　　　　哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎？ 　　　　　誰再來把這種“樂”的心情讀出來！ 　　　　　讀得很好！ 　　　　　我們一起來試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀?。? 　　　　　其余同上學(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。 　　　4.有感情讀，升華讀的意義。 　　　5.結(jié)合板書，背誦課文。 　　三、律動《小雨沙沙》 　　　　孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！（課件） 　　四、知識拓展 　　　1.孩子們，通過你們的觀察，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說一說?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師個別引導(dǎo)。） 　　　2.誰來說一說！小組匯報討論結(jié)果。 　　　3.讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。 　　五、小結(jié)、課后延伸 　　　　今天我們學(xué)習(xí)了——《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。 　 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 小雨沙沙教案 西師大版 教案(A) 教學(xué)目標(biāo) 　　　 1.認識8個生字，會寫4個字；認識偏旁“灬”（四點底）。 　　　 2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。 　　教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　教學(xué)難點：學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1.教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。 　　　2.學(xué)生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。 　　課時安排：2課時。 　　教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　　1.今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？ 　　　　師放《小雨沙沙》歌曲： 　　　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。 　　　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。 　　　　師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學(xué)生自由說） 　　　2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙） 　　二、初讀課文，了解大意 　　　1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。 　　　3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。 　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容 　　　1.師：小朋友，小雨點落到了哪里呀？（板書） 　　　2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？ 　　　3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評，齊讀） 　　　4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂齊讀這首小詩吧。（放輕音樂，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上優(yōu)美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀…… 　　四、拓展遷移，創(chuàng)編詩歌 　　　1.小朋友，想一想：小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？ 　　　2.CAI出示半開放練習(xí)： 　　　　小雨點，沙沙沙，落在，樂得。 　　　3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。 　　　4．展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。 　　五、總結(jié)延伸，布置作業(yè) 　　　　小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？ 　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦 　　　1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？ 　　　2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？ 　　　3.指導(dǎo)背誦。 　　　　(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？ 　　　　(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？ 　　　　(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時間。 　　　4.配樂齊背詩歌。 　　二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫 　　　1.用生字口頭自由組詞或說話。 　　　2.學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。 　　　3.指導(dǎo)書寫。 　　　　(1)學(xué)生提出不易寫的字，教師范寫并強調(diào)關(guān)鍵筆畫，學(xué)生跟著書空。 　　　　(2)學(xué)生寫字。強調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 　　三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察 　　　1.出示選擇作業(yè)。 　　　　(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。 　　　　(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。 　　　　(3)把詩歌內(nèi)容編進《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。 　　　2.請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 教案(B) 　　教學(xué)要求 　　　1、認識8個生字，會寫4個字。 　　　2、能正確、連貫地朗讀課文。 　　　3、通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。 　　教學(xué)重、難點 　　　重點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。 　　　難點：學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，頭飾（花兒、魚兒、苗兒），蘋果生字卡，磁帶，游戲。 　　教學(xué)時間：2課時。 　　教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、激趣引入 　　　1、小朋友們，老師今天帶來一個非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。 　　　2、出示謎語： 　　　　　遠看像層沙， 　　　　　近看珍珠一串串。 　　　　　只要它一來， 　　　　　地上頓時開滿會走路的小傘花。 　　　3、揭示謎底（小雨）。 　　　4、教師板書課題：小雨沙沙。 　　　5、學(xué)生齊讀兩遍課題。 　　二、學(xué)習(xí)會讀的8個字 　　　1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。 　　　2、學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會拼的生字打上“√”。 　　　3、同桌互讀、互檢。 　　　4、小組交流，各自匯報會拼的生字。 　　　5、再以小組為單位，進行挑戰(zhàn)讀，比比誰最棒。檢查生字。（強調(diào)讓沒有發(fā)言的小朋友來挑戰(zhàn)讀。） 　　　6、玩游戲（鞏固生字）。 　　　　　老師種了一棵蘋果樹，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎？誰能準(zhǔn)確地讀出蘋果背面的生字并組一個詞就可以摘到一個蘋果。 　　三、寫字 　　　1、觀察課件上田字格中的4個字。 　　　2、通過觀察，你覺得字應(yīng)該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢？ 　　　3、小組討論（討論的同時動手寫一寫）。 　　　4、匯報討論結(jié)果。 　　　5、學(xué)生齊書空、讀生字。 　　　6、請同學(xué)組詞。 　　　7、小組比賽寫（看哪個小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢最正確）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 　　　1、教師出示蘋果生字卡片，同學(xué)開火車朗讀生字。 　　　2、齊讀生字。 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　（一）聽讀課文。 　　　　　你們聽，小雨點沙沙地會落在哪些地方呢？ 　　　　　放錄音磁帶（學(xué)生邊說句子，老師邊展示CAI活動畫面）。 　?。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)課文。 　　　1、把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽，好嗎？ 　　　　　學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進行朗讀練習(xí)。（鼓勵學(xué)生邊讀邊進行動作表演。） 　　　2、隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。 　　　　　老師提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣??？ 　　　　　學(xué)生回答。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生找出“樂”。 　　　　　從哪兒可以看出花兒的“樂”呢？ 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂得張嘴巴”，生齊讀。 　　　3、用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。 　　　4、全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。） 　　　5、邀請小朋友到臺上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。） 　　　6、為什么小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔？ 　　　7、學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。 　?。ㄈ┎扇《喾N形式朗讀課文。 　　　1、小聲自由讀（放課文磁帶）。 　　　2、小組合作朗讀。 　　　3、個體展示讀。 　　　4、分小組比賽讀。 　　　?。ú捎枚喾N形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)學(xué)生語感。） 　?。ㄋ模┭由焱卣?。 　　　　　小朋友們，小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，還會落在哪些地方呢？ 　　　　　小組討論，匯報討論結(jié)果。 　　　　?。ㄗ寣W(xué)生注重平時觀察和積累，了解萬物生長都離不開雨水的滋潤。） 　?。ㄎ澹┞犚魳贰缎∮晟成场罚氖铸R唱。