2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小雨沙沙 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小雨沙沙 1教案 西師大版 　　教學(xué)課時(shí)：本課第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：西師版小語(yǔ)教材第一冊(cè)第84頁(yè) 　　教學(xué)要求： 　　　1.能正確、連貫，有感情地朗讀課文。 　　　2.能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春天的美麗。 　　　3.通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。 　　　4.可以背誦課文。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　1.能有感情地朗讀課文。 　　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　教師：多媒體課件 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 　　　1.引入課題 　　　　　師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的春雨?。ㄕn件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌——《小雨沙沙》（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。 　　　2.鞏固生字認(rèn)識(shí) 　　　　　還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒。看看還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 　　　　　課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè)、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯(cuò)！ 　　二、課文學(xué)習(xí) 　　　1.抽生讀，了解學(xué)生情況。 　　　　　看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們?cè)倏匆豢?，大家讀書(shū)的情況?。ǔ樯x） 　　　　　哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！ 　　　　　你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)一評(píng)！說(shuō)到有感情朗讀更好?。? 　　　2.小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。 　　　　　請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)） 　　　3.重點(diǎn)讀，引導(dǎo)情感體會(huì)。 　　　　　這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生讀。 　　　　　小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚(yú)池、田野，板書(shū)）（點(diǎn)出相應(yīng)課件） 　　　　　你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè)得張嘴巴。（魚(yú)兒、苗兒……簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣?。◤?、搖、拔，板書(shū)） 　　　　　怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè)得！ 　　　　　哪你能帶著這種“樂(lè)”的心情再來(lái)讀一次嗎？ 　　　　　誰(shuí)再來(lái)把這種“樂(lè)”的心情讀出來(lái)！ 　　　　　讀得很好！ 　　　　　我們一起來(lái)試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀?。? 　　　　　其余同上學(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。 　　　4.有感情讀，升華讀的意義。 　　　5.結(jié)合板書(shū)，背誦課文。 　　三、律動(dòng)《小雨沙沙》 　　　　孩子們，你們覺(jué)得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來(lái)表達(dá)對(duì)小雨的喜愛(ài)了。好！讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧?。ㄕn件） 　　四、知識(shí)拓展 　　　1.孩子們，通過(guò)你們的觀察，春雨還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說(shuō)一說(shuō)！（小組合作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別引導(dǎo)。） 　　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！小組匯報(bào)討論結(jié)果。 　　　3.讓我們也成為小詩(shī)人，用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。 　　五、小結(jié)、課后延伸 　　　　今天我們學(xué)習(xí)了——《小雨沙沙》（板書(shū)）這一課，大家用詩(shī)歌和歌聲表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)，我們還可以用跳舞、畫(huà)畫(huà)等很多的形式來(lái)表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動(dòng)課上表演給大家看一看。 　 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小雨沙沙教案 西師大版 教案(A) 教學(xué)目標(biāo) 　　　 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。 　　　 2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1.教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。 　　　2.學(xué)生：觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。 　　課時(shí)安排：2課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　　1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首新歌，想聽(tīng)嗎？ 　　　　師放《小雨沙沙》歌曲： 　　　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話，在說(shuō)話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。 　　　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話，在說(shuō)話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。 　　　　師：剛才小朋友們聽(tīng)到了什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)） 　　　2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。（板書(shū)課題：小雨沙沙） 　　二、初讀課文，了解大意 　　　1.請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。 　　　3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。 　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容 　　　1.師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（板書(shū)） 　　　2.花兒、魚(yú)兒、苗兒怎樣了？ 　　　3.花兒、魚(yú)兒、苗兒這樣快樂(lè)，誰(shuí)能夠用自己的朗讀來(lái)表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評(píng)，齊讀） 　　　4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)齊讀這首小詩(shī)吧。（放輕音樂(lè)，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來(lái)讀，還可以加上優(yōu)美的動(dòng)作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀…… 　　四、拓展遷移，創(chuàng)編詩(shī)歌 　　　1.小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子的呢？ 　　　2.CAI出示半開(kāi)放練習(xí)： 　　　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂(lè)得。 　　　3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩(shī)歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。 　　　4．展示學(xué)生創(chuàng)編的詩(shī)歌，并給創(chuàng)編詩(shī)歌配樂(lè)齊誦讀。 　　五、總結(jié)延伸，布置作業(yè) 　　　　小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，還寫(xiě)出了自己的詩(shī)歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩(shī)歌背給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編的小詩(shī)也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？ 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦 　　　1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首小詩(shī)，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)了嗎？ 　　　2.真好！誰(shuí)能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來(lái)的？ 　　　3.指導(dǎo)背誦。 　　　　(1)觀察三節(jié)詩(shī)歌有什么相同的地方？ 　　　　(2)想象每一節(jié)詩(shī)歌講了小雨落到哪兒？ 　　　　(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。 　　　4.配樂(lè)齊背詩(shī)歌。 　　二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　1.用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。 　　　2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識(shí)記方法，記住生字的字形。 　　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　　(1)學(xué)生提出不易寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)，學(xué)生跟著書(shū)空。 　　　　(2)學(xué)生寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 　　三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察 　　　1.出示選擇作業(yè)。 　　　　(1)為這首詩(shī)配一幅畫(huà)（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩(shī)配）。 　　　　(2)用舞蹈表現(xiàn)詩(shī)歌。 　　　　(3)把詩(shī)歌內(nèi)容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。 　　　2.請(qǐng)小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到什么。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 教案(B) 　　教學(xué)要求 　　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 　　　2、能正確、連貫地朗讀課文。 　　　3、通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)重、難點(diǎn) 　　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。 　　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，頭飾（花兒、魚(yú)兒、苗兒），蘋(píng)果生字卡，磁帶，游戲。 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、激趣引入 　　　1、小朋友們，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)和大家一起猜，看看我們大家誰(shuí)最先猜到。 　　　2、出示謎語(yǔ)： 　　　　　遠(yuǎn)看像層沙， 　　　　　近看珍珠一串串。 　　　　　只要它一來(lái)， 　　　　　地上頓時(shí)開(kāi)滿會(huì)走路的小傘花。 　　　3、揭示謎底（小雨）。 　　　4、教師板書(shū)課題：小雨沙沙。 　　　5、學(xué)生齊讀兩遍課題。 　　二、學(xué)習(xí)會(huì)讀的8個(gè)字 　　　1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。 　　　2、學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會(huì)拼的生字打上“√”。 　　　3、同桌互讀、互檢。 　　　4、小組交流，各自匯報(bào)會(huì)拼的生字。 　　　5、再以小組為單位，進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，比比誰(shuí)最棒。檢查生字。（強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的小朋友來(lái)挑戰(zhàn)讀。） 　　　6、玩游戲（鞏固生字）。 　　　　　老師種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎？誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋(píng)果。 　　三、寫(xiě)字 　　　1、觀察課件上田字格中的4個(gè)字。 　　　2、通過(guò)觀察，你覺(jué)得字應(yīng)該怎樣在田字格中書(shū)寫(xiě)才最漂亮呢？ 　　　3、小組討論（討論的同時(shí)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)）。 　　　4、匯報(bào)討論結(jié)果。 　　　5、學(xué)生齊書(shū)空、讀生字。 　　　6、請(qǐng)同學(xué)組詞。 　　　7、小組比賽寫(xiě)（看哪個(gè)小組成員的字寫(xiě)得最工整，寫(xiě)字姿勢(shì)最正確）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 　　　1、教師出示蘋(píng)果生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。 　　　2、齊讀生字。 　　二、學(xué)習(xí)課文 　?。ㄒ唬┞?tīng)讀課文。 　　　　　你們聽(tīng)，小雨點(diǎn)沙沙地會(huì)落在哪些地方呢？ 　　　　　放錄音磁帶（學(xué)生邊說(shuō)句子，老師邊展示CAI活動(dòng)畫(huà)面）。 　?。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)課文。 　　　1、把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽(tīng)，好嗎？ 　　　　　學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。） 　　　2、隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。 　　　　　老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣?。? 　　　　　學(xué)生回答。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生找出“樂(lè)”。 　　　　　從哪兒可以看出花兒的“樂(lè)”呢？ 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂(lè)得張嘴巴”，生齊讀。 　　　3、用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。 　　　4、全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。） 　　　5、邀請(qǐng)小朋友到臺(tái)上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾。） 　　　6、為什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂(lè)得張嘴巴，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴，苗兒樂(lè)得向上拔？ 　　　7、學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景。產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。 　?。ㄈ┎扇《喾N形式朗讀課文。 　　　1、小聲自由讀（放課文磁帶）。 　　　2、小組合作朗讀。 　　　3、個(gè)體展示讀。 　　　4、分小組比賽讀。 　　　　（采用多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。） 　?。ㄋ模┭由焱卣?。 　　　　　小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會(huì)落在哪些地方呢？ 　　　　　小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。 　　　　?。ㄗ寣W(xué)生注重平時(shí)觀察和積累，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。） 　?。ㄎ澹┞?tīng)音樂(lè)《小雨沙沙》，拍手齊唱。