2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊 第7課 我們的生活變化多教材分析 浙江攝影版.doc

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2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊 第7課 我們的生活變化多教材分析 浙江攝影版 教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，然后根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。 1. 讓學(xué)生充分自由地活動(dòng)。 整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分重視學(xué)生的主動(dòng)參與，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點(diǎn)。 （1）個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個(gè)性來完成自己的作品。 （2）體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個(gè)人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個(gè)高質(zhì)量的研究報(bào)告是不現(xiàn)實(shí)的，因此，學(xué)生通過獨(dú)立思考完成了自己的任務(wù)以后，要在小組長的帶領(lǐng)下通過網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報(bào)告，并加以美化修飾。這是一個(gè)需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗(yàn)到合作的重要性。 （3）重視交流。任何教育活動(dòng)都離不開交流，這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。 2. 重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。 信息能力是信息時(shí)代一個(gè)公民的基本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時(shí)，為學(xué)生提供的主頁（信息）并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對(duì)提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，還要用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。 3. 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這節(jié)課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報(bào)告，完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識(shí)和生活知識(shí)，還需要和其他同學(xué)一起努力，因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊 第7課 我們的生活變化多教案1 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問題。 3. 情感目標(biāo)：激發(fā)和增強(qiáng)同學(xué)們使用計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí)：制作研究報(bào)告； 第2課時(shí)：修改、美化研究報(bào)告，并打分。 課前準(zhǔn)備： 硬件：一人一機(jī)，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng)； 軟件：提供主頁， Word文字處理軟件。 教材分析： 本節(jié)課是六下的信息技術(shù)教材。內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。 1. 讓學(xué)生充分自由地活動(dòng)。 整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分重視學(xué)生的主動(dòng)參與，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都注意這一點(diǎn)。 （1）個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個(gè)性來完成自己的作品。 （2）體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。本課以同桌兩人為一小組，互幫互助來共同完成任務(wù) （3）重視交流。任何教育活動(dòng)都離不開交流，這節(jié)課當(dāng)中安排了充足的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。 2. 重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。 信息能力是信息時(shí)代一個(gè)公民的基本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時(shí)，為學(xué)生提供的主頁（信息）并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對(duì)提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，還要用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。 3. 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 這節(jié)課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報(bào)告，完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識(shí)和生活知識(shí)，還需要和其他同學(xué)一起努力，因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1. 師：首先老師讓大家觀看一組照片。出示（PPT）。 2. 師：觀看了這組照片，你有什么感受？有什么想說的？ （生：）讓我們感受到了生活的巨大變化…… 3.同學(xué)們，你們知道今年是新中國成立幾周年嗎？ （生：）六十周年！ 4.出示課題（今天我們就來研究書本上的第7課我們的生活變化多） 師：今天我們有幸請(qǐng)來了一位QQ城統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)員，看看他有什么話要對(duì)大家說的。 播放課件（招聘會(huì)錄音） 師：同學(xué)們，你們有沒有信心獲得QQ城統(tǒng)計(jì)局頒發(fā)的騁書啊？ 二、構(gòu)思研究報(bào)告 師：今天我們招騁考試的內(nèi)容是：制作一份研究報(bào)告。（板書：研究報(bào)告） （課件出示研究報(bào)告及要求） 做研究報(bào)告必須要有主題。為了節(jié)省時(shí)間，老師已經(jīng)把相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)頁發(fā)到了大家的電腦里，里面包含有食物方面的三個(gè)主題。 接下來我們來看第一關(guān)：（課件出示） 第一關(guān)：確定主題，把主題內(nèi)容復(fù)制到Word中。 請(qǐng)幾個(gè)小組學(xué)生回答，他們要研究的主題。（誰愿意把你們的研究主題告訴大家？） 三、制作統(tǒng)計(jì)圖 師：同學(xué)們，剛才我們研究報(bào)告中的主題已經(jīng)確定好了，大家想一想，你覺得用什么方式把我們主題當(dāng)中的數(shù)據(jù)變化一目了然的呈現(xiàn)給大家呢？ （生：）表格、統(tǒng)計(jì)圖…… 師：其實(shí)在word中就能直接繪制出統(tǒng)計(jì)圖了。 師：接下來我們來看第二關(guān)：（課件出示） 第二關(guān)：在word中插入統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生自學(xué)書本第22頁 剛才同學(xué)們互相幫助下一連闖過了兩關(guān)，接下來的闖關(guān)帶有一定的挑戰(zhàn)性，請(qǐng)同學(xué)們要更加努力噢！ 師：接下來我們來看第三關(guān)：（課件出示） 第三關(guān)：在統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)表中輸入正確的數(shù)據(jù)。 剛才同學(xué)們老師插入的統(tǒng)計(jì)圖并不是我們所要的統(tǒng)計(jì)表，里面的數(shù)據(jù)都不對(duì)，這里有一個(gè)數(shù)據(jù)表，下面我們要對(duì)數(shù)據(jù)表里的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。 教師演示方法： 2.在數(shù)據(jù)表中三組數(shù)據(jù)，而我要研究的只是蔬菜消費(fèi)量，只要一組數(shù)據(jù)就 夠了，現(xiàn)在我把其他兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除。（教師演示與學(xué)生示范相結(jié)合） 3. 然后我們把我們所要的數(shù)據(jù)輸入到數(shù)據(jù)表。 展示個(gè)別學(xué)生的作品，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。（如何刪除一組數(shù)據(jù)，如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行再修改。） 4.一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)表還有它的標(biāo)題和單位名稱，這些無法在數(shù)據(jù)表里進(jìn)行 輸入，那么到哪里可以進(jìn)行修改呢？ 接下來我們來看第四關(guān)：（課件出示） 第四關(guān)：在統(tǒng)計(jì)表中輸入標(biāo)題和單位名稱。 教師演示：這時(shí)候我們要讓統(tǒng)計(jì)表處于修改狀態(tài)，要雙擊它，然后選擇鼠標(biāo)右鍵，選擇“圖表選項(xiàng)”，在這里輸入標(biāo)題，輸入單位名稱。 四、我們的判斷和建議 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)繪制好了自己組的統(tǒng)計(jì)圖，那么我們說一份研究報(bào)告不僅需要主題、統(tǒng)計(jì)圖，最重要的部分是對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行預(yù)測和提出我們的建議。 師：接下來我們來看第五關(guān)：（課件出示） 第五關(guān)：小組分工學(xué)寫我們的預(yù)測和我們的建議。 1.先以老師做的蔬菜消費(fèi)量為例，讓學(xué)生思考，分析。 2.教師出示自己制作的案例，請(qǐng)小組討論分析自己的統(tǒng)計(jì)圖并把預(yù)測和建議寫在你們的統(tǒng)計(jì)圖下面。 五、匯報(bào)交流、展示、總結(jié) 師：當(dāng)好一位統(tǒng)計(jì)員，不僅要會(huì)做研究報(bào)告，還要有勇氣把你的研究報(bào)告展示給大家。 （1)每個(gè)組根據(jù)自己完成的報(bào)告向全班同學(xué)匯報(bào)。 (2)選擇相同內(nèi)容的小組，補(bǔ)充自己的不同看法。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到新中國成立以來我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，面對(duì)我們所擁有的，我們一定要好好的珍惜。