2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圖形的放大或縮小（第2課時(shí)）教案 西師大版.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圖形的放大或縮?。ǖ?課時(shí)）教案 西師大版 教學(xué)內(nèi)容 　　教科書第83~84頁(yè)例2， 課堂活動(dòng)第4、5題，練習(xí)十八第2、3、5、6題。 教學(xué)目標(biāo) 　　1.通過觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過程；掌握?qǐng)D像放大或縮小的方法。 　　2.能在方格紙上按一定的比例畫出放大或縮小的圖形;培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)難點(diǎn) 　　按一定的比例畫出放大或縮小的圖形。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 　　方格紙、投影儀、火柴、圓規(guī)等。 教學(xué)過程 一、課前回憶，揭示課題 　　圖形放大或縮小時(shí)，有哪些變化；有哪些沒有變化? 　　(揭示課題并板書) 二、合作交流，學(xué)習(xí)新知 　　1.教學(xué)例2。 　　(1)投影儀出示例2：理解題意，按要求在方格紙上畫圖。 　　(2)學(xué)生動(dòng)筆嘗試畫一畫圖1，教師巡視。 　　(3)學(xué)生板演，集體評(píng)議。 　　教師：說說你是怎樣畫的？ 　　(4)學(xué)生獨(dú)立完成例2的圖2、圖3，相互評(píng)價(jià)。 　　(5)評(píng)講反饋。 　　教師強(qiáng)調(diào)：把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都縮小為原來的12，就是把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都縮小2倍。 　　2.小組討論，明確畫法。 　　(1)小組討論在方格紙里畫圖的步驟。 　　教師：按要求在方格紙里畫圖，我們應(yīng)該按怎樣的步驟畫呢？四人小組議一議。 　　(2)反饋討論情況，明確畫法。 　?、倥宄前褕D形放大或縮小。 　?、诖_定圖形每條邊應(yīng)畫多長(zhǎng)。 　　③確定圖形在方格紙中的位置。 　　3.規(guī)范操作，強(qiáng)化畫法。 　　課件演示：按以上步驟示范畫出相似圖形。 　　教師：同學(xué)們?cè)诜礁窦埳袭嬒嗨茍D形時(shí)，首先要認(rèn)真審題，然后再按要求將原圖形各邊放大或縮小規(guī)定的倍數(shù)。 　　4.課堂活動(dòng)。 　　課堂活動(dòng)第4、5題。 　　5.小結(jié)。 　　這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 三、運(yùn)用新知，鞏固提高 　　1.練習(xí)十八第2、3題。 　　強(qiáng)調(diào)：第3題要突出相似，注意各邊的關(guān)系。 　　2.練習(xí)十八第5題。 　　注意引導(dǎo)學(xué)生理解“相對(duì)位置不變”的意義。 　　3.課外拓展：練習(xí)十八第6題。 　　用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的圖形，再將它放大或縮小。 四、學(xué)生質(zhì)疑，教師總結(jié) 　　這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)或有什么收獲？還有什么疑惑？ 　　板書： 　　圖形的放大或縮小 　　畫法關(guān)鍵放大或縮小的圖形 　　每條邊按一定的比例畫出放大或縮小的圖形 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)教案 北師大版 學(xué)材分析 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法。 學(xué)情分析 學(xué)生在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。 2 使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。 3 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。 導(dǎo)學(xué)策略 討論法、嘗試法 教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，單式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的方格紙。 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)： 教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 復(fù)習(xí)舊知 1 出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 以例題的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖出示。 說說統(tǒng)計(jì)圖的意思。 說明：在復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來說明每種數(shù)量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。 3 出示單式折線統(tǒng)計(jì)圖 讓學(xué)生說說折線統(tǒng)計(jì)圖的意思，說說是怎樣看出來的。 你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？ 提問：如果這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上要表示出第二門市部相同年份的利潤(rùn)上繳情況，用什么方法來解決呢？我們就要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 二、 教學(xué)新課 1 出示例題 說說兩個(gè)門市部上繳利潤(rùn)情況統(tǒng)計(jì)表的意思。 2 制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 統(tǒng)計(jì)圖的名稱是什么？先要畫什么？橫軸上要哪幾個(gè)年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬(wàn)元？ 讓學(xué)生看看課本，想想自己畫的對(duì)不對(duì)。 提問：圖中兩條折線各表示哪個(gè)門市部的數(shù)量？你是從哪里看出來的？ 3 加深認(rèn)識(shí) 提問：誰(shuí)來說說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的意思？ 4 簡(jiǎn)單分析 請(qǐng)同學(xué)們看第60~61頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖下面的幾個(gè)問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 5 加深制圖的認(rèn)識(shí) 提問：折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖在畫法上有什么相同電和不同點(diǎn)？ 三、 鞏固練習(xí) 1 做練習(xí)四第1題 學(xué)生說說統(tǒng)計(jì)圖的意思 口答問題 2 做練一練的題 說說統(tǒng)計(jì)圖的意思 讓學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫折線統(tǒng)計(jì)圖。 提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、 課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)的過程包括哪些工作〉？ 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？畫法上有什么不同？ 五、 作業(yè) 學(xué)生討論： 提問：你是怎樣看出同一年份中兩個(gè)紙條各是哪一個(gè)門市部的呢？（根據(jù)圖例） 學(xué)生制作折線統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生討論方法。 學(xué)生之間相互交流所畫的折線統(tǒng)計(jì)圖，并在全班說說是怎樣想的。 讓學(xué)生說說自己對(duì)問題的思考結(jié)果，全班交流。 學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫折線統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生討論提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 學(xué)生自己小結(jié)。 教學(xué)反思 達(dá)標(biāo)情況分析： 教學(xué)心得體會(huì)：