2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 長(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河 1教案 浙教版 教學(xué)目的 1.知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。 2.在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)其他名山大川、名勝古跡和包括長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之隋。 3.了解人們保護(hù)黃河、長(zhǎng)江所采取的行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.初步了解長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國(guó)錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪之情。 2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的能力。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，提高運(yùn)用學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程 1.歌曲《我的中國(guó)心》。 2.搜集關(guān)于祖國(guó)錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩(shī)詞，搜集關(guān)于中國(guó)在世界上的地理之最的知識(shí)。 3.了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)黃河、長(zhǎng)江的環(huán)境所采取的行動(dòng)的資料。 學(xué)生準(zhǔn)備 1.搜集包括明信片、門(mén)票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河或反映祖國(guó)其他名山大川的圖片資料均可。 2.了解搜集長(zhǎng)江、黃河環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)信息。 3.搜集關(guān)于祖國(guó)錦繡河山和文明成就的名人言論、詩(shī)詞。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1．有這樣一種說(shuō)法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國(guó)心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我的中國(guó)心》。 2.為什么這首歌能打動(dòng)億萬(wàn)人民的心?歌詞中為什么用長(zhǎng)江長(zhǎng)城、黃山黃河 作為祖國(guó)的象征?自學(xué)課文尋找答案。 二、圖片和言論： 1.結(jié)合課文圖片部分和提示語(yǔ)，自學(xué)課文內(nèi)容，想一想為何長(zhǎng)江長(zhǎng)城、黃山黃河能成為祖國(guó)的錦繡河山和文明成就的象征。 2.學(xué)生交流匯報(bào)，老師穿插講解圖意、言論意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩(shī)句，理解言論、古詩(shī)中對(duì)中華錦繡河山的衷心贊美。 A．“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。”這是電視劇《三國(guó)演義》的主題歌，你會(huì)唱嗎?你知道歌中唱到的長(zhǎng)江與三國(guó)有何關(guān)系嗎?曹操率領(lǐng)肋萬(wàn)大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國(guó)，沒(méi)有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬(wàn)人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長(zhǎng)江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長(zhǎng)江依然滾滾，英雄早已不見(jiàn)。杜甫在詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)……”很多的例子能說(shuō)明長(zhǎng)江與中國(guó)的歷史、文化始終聯(lián)系在一起?！对绨l(fā)白帝城》你讀過(guò)嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長(zhǎng)江中游。)解讀三幅有關(guān)長(zhǎng)江圖片：源頭、三峽、人海處。 B．不到長(zhǎng)城非好漢，請(qǐng)看圖：長(zhǎng)城風(fēng)光。交流關(guān)于長(zhǎng)城的言論，你知道哪些關(guān)于長(zhǎng)城的歌謠、詩(shī)詞、傳說(shuō)或其他文化知識(shí)?(歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》、故事《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》等。) C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬(wàn)里沙”，黃河被尊為“母親河”，因?yàn)槲覀兊淖嫦仍邳S河岸邊的活動(dòng)比長(zhǎng)江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國(guó)文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚(yú)是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫(xiě)黃河的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。 D．“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，這是徐霞客寫(xiě)的詩(shī)句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532 米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣；北岳恒山(xx米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說(shuō)說(shuō)“黃山四絕”指什么。 三、方法引導(dǎo)： 1.你打算如何完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。 2.在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線”， 詩(shī)詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。 四、小結(jié) 1.背景音樂(lè)：《我的中國(guó)心》。 2.你現(xiàn)在能回答剛開(kāi)始上課時(shí)老師提的問(wèn)題嗎?《我的中國(guó)心》為什么能打 動(dòng)億萬(wàn)人民的心?歌詞中為什么用長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河作為祖國(guó)的象征? 五、布置課外作業(yè) 完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的有關(guān)搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。 第二課時(shí) 一、介紹自己的資料搜集 1.在組內(nèi)展示自己的搜集，“風(fēng)景線”應(yīng)有解說(shuō)，如果搜集的是與名山大川的合影，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中的故事?！吧酱灐睉?yīng)該說(shuō)明搜集途徑。推薦精品到全班展示。 2.在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應(yīng)努力用上實(shí)物投影。 建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時(shí)間辦一個(gè)小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)議“搜集之星”，請(qǐng)他們介紹搜集視野和經(jīng)驗(yàn)。 3.說(shuō)說(shuō)搜集之后的感受。 二、“考察隊(duì)”部分 1.導(dǎo)人語(yǔ)：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長(zhǎng)江全長(zhǎng)6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動(dòng)力量，也是今日實(shí)際意義上的母親河。黃河全長(zhǎng)5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國(guó)陸地面積四分之一多。 她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的災(zāi)難；她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞?！熬虐恕焙闉?zāi)反映了大自然的憤怒。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)不可回避，并且需要每個(gè)人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國(guó)第一第二長(zhǎng)河的現(xiàn)狀吧! 2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)江黃河環(huán)保問(wèn)題的初步印象。 3.了解“考察隊(duì)”的考察項(xiàng)目，選擇考察方式。 4.有什么要求老師幫助的? 建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀(jì)實(shí)之類(lèi)反映環(huán)境問(wèn)題和人們面對(duì)環(huán)境問(wèn)題采取行動(dòng)的影視片。 5.約定主題匯報(bào)時(shí)間，匯報(bào)學(xué)習(xí)所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書(shū)上簽字。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 阿姨叔叔辛苦了教案 人教新課標(biāo)版 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)知：學(xué)生能感受社會(huì)勞動(dòng)者的辛勤與快樂(lè)。 2.能力：知道愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張；能在老師的幫助下，總結(jié)、提煉獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 3.情感：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物和珍惜別人勞動(dòng)成果的情感。 4.體驗(yàn)：感受勞動(dòng)的辛苦，養(yǎng)成節(jié)約的行為和品質(zhì)。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 1.學(xué)生知道愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張； 2.能在老師的幫助下，總結(jié)、提煉獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 三、活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的行為和品質(zhì)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師在課前觀察學(xué)生愛(ài)惜物品方面的表現(xiàn)。 2.各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片、資料。 3.學(xué)生旅游拍攝的照片、折紙、賀卡紙。 4.變廢為寶小竅門(mén)。 五、活動(dòng)過(guò)程 （一）節(jié)假日里堅(jiān)持工作的人們 1.情境表演 放學(xué)路上，三位學(xué)生在談“五一”節(jié)的活動(dòng)安排，一位說(shuō)要和父母一起去旅游，一位說(shuō)在銀行工作的爸爸要上班，只能跟媽媽去玩，另一位學(xué)生的媽媽是護(hù)士也要上班，所以只能由爸爸帶去玩。準(zhǔn)備與爸爸媽媽一起去旅游的學(xué)生提出疑問(wèn)：“‘五一’節(jié)不是放假了嗎？怎么還有人上班？要是你們能跟爸爸媽媽一起去旅游該多好啊！” 2.討論 你贊成小朋友的想法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。 3.想一想，搶答。 在節(jié)日里，你還見(jiàn)過(guò)哪些人上班呢？ （二）叔叔阿姨辛苦了 1.“五一”見(jiàn)聞發(fā)布會(huì) （1）請(qǐng)學(xué)生講述“五一”見(jiàn)聞，描述自己印象最深、最好玩的事情。 （2）展示“五一”節(jié)拍攝的照片，分享開(kāi)心的經(jīng)歷。 2.腦力激蕩。 請(qǐng)學(xué)生盡可能地想象如果“五一”節(jié)人們都不上班，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 3.小調(diào)查。 用舉手的方式調(diào)查全班同學(xué)里面有多少學(xué)生的爸爸媽媽過(guò)節(jié)時(shí)還要堅(jiān)持上班。 4.感謝叔叔阿姨。 學(xué)生分組制作小禮物，把感謝卡送給節(jié)日里堅(jiān)持工作的叔叔阿姨，也可帶回家給父母。 （三）它們從哪兒來(lái) 1.說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡的一種食品或一件衣服。 2.思考。 這一食品和衣服要經(jīng)過(guò)多少人的努力我們才能享有。 3.調(diào)查訪問(wèn)。 向大人請(qǐng)教： （1）這一食品和衣服的原材料是什么？ （2）由原材料到生產(chǎn)成食品和衣服的過(guò)程是怎樣的？ （3）里面包含了多少人的勞動(dòng)呢？ 4.交流分享 將自己調(diào)查訪問(wèn)的結(jié)果與同學(xué)交流。 5.總結(jié)。 （四）我是小記者 分組調(diào)查訪問(wèn)： 1.去農(nóng)村訪問(wèn)農(nóng)民，了解農(nóng)作物從栽種到收獲的過(guò)程，感受農(nóng)民所付出的辛勤勞動(dòng)。 2.去訪問(wèn)食品加工廠的工人，了解食品加工的過(guò)程。 （五）我會(huì)珍惜 1.討論“如何珍惜人們的勞動(dòng)成果呢？” 2.寫(xiě)“學(xué)會(huì)珍惜”倡議書(shū)。 3.變廢為寶小竅門(mén)。 學(xué)生之間互相介紹、分享交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9叔叔阿姨辛苦了 辛苦 節(jié)日?qǐng)?jiān)持工作 帶來(lái)快樂(lè) 教學(xué)后記：1.知道節(jié)日里有許多人在堅(jiān)持為大家工作。 2.能體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦。 3.學(xué)生知道愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張.