2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 做個(gè)好娃娃 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 做個(gè)好娃娃 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 興趣愛(ài)好是音樂(lè)教學(xué)的動(dòng)力，本課就是以興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。讓學(xué)生在玩中學(xué)也是我主要的教學(xué)思想。其過(guò)程中學(xué)生不僅不會(huì)感覺(jué)疲勞和枯燥，反而能夠身心投入。音樂(lè)課是活動(dòng)與思維相結(jié)合的科目，是很容易吸引學(xué)生注意力的課程，同時(shí)也正是由于活動(dòng)多，低年級(jí)的學(xué)生容易忽視本科教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師做正確的指導(dǎo)及提出要求。 導(dǎo)入的問(wèn)好歌充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂狀態(tài)。從音樂(lè)游戲和節(jié)奏游戲入手，一方面復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)另一方面又為新知識(shí)做了鋪墊，為下面掌握休止符做了準(zhǔn)備。律動(dòng)練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。 新授部分：學(xué)念兒歌突出了學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)作用。在扮演動(dòng)物角色過(guò)程中學(xué)會(huì)兒歌并增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和鍛煉了學(xué)生的表演能力。休止符的學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。打擊樂(lè)器的加入使本課內(nèi)容豐富多彩。鍛煉了孩子的聽(tīng)力、動(dòng)手能力；開(kāi)發(fā)左右腦的智力發(fā)育。 小結(jié)處進(jìn)行德育教育，把本課兒歌內(nèi)容融入德育教育當(dāng)中去，使學(xué)生體會(huì)做個(gè)好娃娃的重要意義。 本課的不足之處：作為一名新教師，我在控制課堂教學(xué)紀(jì)律及掌握學(xué)生主要注意力方面有些欠缺，在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)努力彌補(bǔ)自己的不足之處。以把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人為目標(biāo)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 做個(gè)好娃娃 2教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 現(xiàn)在的孩子是家里的“小太陽(yáng)”，養(yǎng)尊處優(yōu)，爺爺奶奶更是嬌慣、溺愛(ài)，長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子養(yǎng)成自私、不知感恩的不良思想。通過(guò)此次教學(xué)讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖,最安全的港灣,爺爺奶奶是幼兒最親近的人,引導(dǎo)幼兒尊敬他們，為他們做些事情，做個(gè)好娃娃。 俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”從這個(gè)幼兒最熟悉的話題入手，更能激發(fā)幼兒的興趣，為活動(dòng)的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)視（觀看圖片）、聽(tīng)（聽(tīng)歌曲）結(jié)合讓幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，教師的清唱，讓幼兒在進(jìn)一步理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒歌唱的欲望。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解好娃娃好在哪里，然后老師用清晰的聲音清唱一遍歌曲。在引導(dǎo)幼兒理解歌詞中給爺爺端杯茶是因?yàn)椤盃敔斈昙o(jì)大，嘴里沒(méi)了牙”，給奶奶搬凳子是因?yàn)椤澳棠棠昙o(jì)大，頭發(fā)白花花”，使幼兒進(jìn)一步知道爺爺奶奶年老體弱，需要照顧，同時(shí)也肯定了好娃娃的行為，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他。通過(guò)感受歌曲（打節(jié)奏）------學(xué)唱歌曲------表演歌曲，幼兒的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。 由于長(zhǎng)時(shí)間的靜坐欣賞，孩子開(kāi)始感到枯燥乏味，注意力開(kāi)始分散，表演活動(dòng)的加入，再次把活動(dòng)推向高潮，他們的情緒重新高漲起來(lái)，每個(gè)人都介入到了愉快的表演游戲中。 幼兒自主參與學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒除了歌詞內(nèi)容外，還可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，幼兒的想象空間更大了。如“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛(ài)睡覺(jué)，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛(ài)跳舞呀，總是愛(ài)跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈……” 這樣的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力、記憶力、創(chuàng)造力及合作能力。尊老愛(ài)幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要繼承下去。引導(dǎo)幼兒為自己的爺爺、奶奶做些事情，做個(gè)尊敬老人的好娃娃。