2019-2020年六年級科學上冊 人體的運動1第二課時教案 首師大版.doc

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2019-2020年六年級科學上冊 人體的運動1第二課時教案 首師大版 一、教學目標： 1.知道人體主要骨的名稱、位置、和作用，知道肱二頭肌、肱二頭肌的位置和作用；了解肌肉的收縮或舒張可以牽引骨運動，知道骨骼和肌肉是人體的運動器官。 2.了解人體運動器官的保健知識，養(yǎng)成愛護自己身體的良好習慣。 3.初步學會拼接人體骨骼的保健知識，以及制作和解釋手臂伸屈模型的探究能力。 二、教學重點： 知道人體主要骨的名稱、位置、和作用，知道肱二頭肌、肱二頭肌的位置和作用；了解肌肉的收縮或舒張可以牽引骨運動，知道骨骼和肌肉是人體的運動器官。 三、教學難點： 初步學會拼接人體骨骼的保健知識，以及制作和解釋手臂伸屈模型的探究能力。 四、教學過程 （一）肌肉 現(xiàn)在，請你們用手摸一摸胳膊上還有什么？并感覺一下，它在活動當中起到什么作用？　師：對，是肌肉。 1.認識幾塊肌肉 師：對，骨胳上長著一塊塊肌肉，這節(jié)課，我們來認識幾塊肌肉，看誰最先記住這幾塊肌肉的名稱和位置。 ?。ń處煂⑷说募∪獾膾靾D貼在黑板上，并在胸大肌、腹肌、肱二頭肌、肱三頭肌、腓腸肌旁連出直線。） 　　請學生在圖上標出肌肉的名稱，并在自己身上指出。 2.認識肌肉的收縮能牽動骨胳運動 　　師：把手放在肱二頭肌上，做屈臂、伸臂動作，你能發(fā)現(xiàn)它有什么變化嗎？ 　　學生活動，發(fā)現(xiàn)肱二頭肌能變硬變鼓，也能變軟變癟。 　　師：現(xiàn)在請你再研究一下，當你屈臂和伸臂時，肱二頭肌有什么作用？ （二）學生匯報研究結(jié)果。 　小結(jié)：肱二頭肌收縮時（肱三頭肌舒張），牽動骨做曲臂運動。 　討論： 　?。?）在屈臂、伸臂時，肱三頭肌有什么作用？ 　?。?）肱二頭肌和肱三頭肌會不會同時收縮或舒張？ 形象展示肱二頭肌、肱三頭肌交替收縮、舒張，牽動前臂屈伸的運動過程。 （三）小結(jié)： 當肱三頭肌收縮（肱二頭肌舒張）時，牽動骨做伸臂運動。這節(jié)課我們認識了人體的運動器官，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，它們組成我們?nèi)梭w的運動系統(tǒng)。人體的運動靠他們相互配合。 作業(yè)：小制作用卡紙、剪刀、圖釘制作活動小人 （四）課后小結(jié)： 附送： 2019-2020年六年級科學上冊 人的性狀1第一課時教案 首師大版 一、教學目標 1.知道人類的很多特性是祖輩遺傳下來的，了解遺傳和變異是生物的重要特性之一。 2.學生對周圍人群進行調(diào)查，從眾多的事實中尋找有關(guān)性狀特征的共同規(guī)律。 3.進行科學資料查找.閱讀，從中尋找對規(guī)律的解釋。 二、教學重點 知道人類的很多特性是祖輩遺傳下來的。初步了解生物的遺傳和變異。 三、教學難點 通過資料查找認識遺傳學必要的相關(guān)知識。 四、教具準備 （1）教師準備：有關(guān)人的性狀特征的圖片.遺傳方面的資料等。 （2）學生準備：自己與家庭的照片，課前的調(diào)查記錄。 五、教學過程 第一課時 （一）導入新課 談話導入： 大家每天都在一起學習生活，你注意過每個同學的臉型和五官嗎？ 你們每個人的性格特點一樣嗎？ 人群中每個人都有不同的臉型，五官的長相也不同。人體各式各樣的形態(tài)特征和生理特征叫做性狀。 （二）提出問題， 觀察： 1.提出問題：人的性狀具體有什么不同？ 2.通過觀察，你都發(fā)現(xiàn)人的性狀有哪些不同？ （三）調(diào)查1 1.展開調(diào)查：自己的性狀和父母親的性狀有哪些不同和相同。將調(diào)查的結(jié)果記錄下來。 2.指導學生根據(jù)知道的各種性狀特征畫好調(diào)查表，并回家進行調(diào)查。 3.將你調(diào)查的結(jié)果與大家交流。 4.通過調(diào)查父母親的性狀你有什么發(fā)現(xiàn)？ （四）調(diào)查2 1.看看父親的性狀有哪些和祖父母的相似。還可以看看母親的性狀有哪些和外祖父母的相似。 2.將你這次調(diào)查的結(jié)果與大家交流。 3.通過這次調(diào)查，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （五）思考： 1.為什么有的性狀祖父母和外祖父母都有，而父母親沒有？為什么有的性狀父母親都有，而自己卻沒有？ 2.究竟是什么原因引起了我們性狀的相同和不同？ （六）總結(jié) 1.通過大家廣泛查閱資料，我們知道了人類的性狀是通過基因由父母親傳遞給下一代的。 2.播放關(guān)于人體遺傳的錄像資料來進行知識上的補充。 3.通過今天的研究，你有哪些感受或想法。