2019-2020年人教版小學二年級語文《藍色的樹葉》說課稿教學設(shè)計.doc

2019-2020年人教版小學二年級語文《藍色的樹葉》說課稿教學設(shè)計 一、教材簡說 互相幫助，不應成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。 但要能做到這一點，是不容易的。 我們每個人心中都裝著“自己”和“他人”這兩樣東西。在許多情況下，這兩樣東西都在進行著斗爭。斗爭的結(jié)果，要么是自私，要么是無私。經(jīng)過不斷的自我修養(yǎng)，人應該逐步達到無我的境界。雷鋒心中裝著他人，惟獨沒有自己，成為世人效仿的典范。 本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學時既要讓學生看到林園園的不足，又要讓學生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子，切忌把她當作批判的對象。 課文中的事與學生生活十分貼近，教學時，還要引導學生聯(lián)系生活進行反思，豐富內(nèi)心的感受。 課后學習伙伴提示“我想對林園園說……”，對這一擴展性活動，不要把注意力集中在批評或說理上，最好結(jié)合一些具體實例進行溝通和交流。 二、學習目標 1．認識9個生字。會寫10個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．懂得人與人之間應該互相幫助。 三、教學建議 （一）識字寫字 1．結(jié)合生活實際，讀句子識字?？沙鍪鞠旅娴木渥?，讓學生結(jié)合實際生活讀一讀。 （1）“李明把鉛筆削好，放進鉛筆盒，趴在桌上準備上美術(shù)課?！保ā靶g(shù)、鉛、盒、削?！钡茸?，可以結(jié)合學生的學習生活認讀、識記） （2）林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”（“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語幫助識記） 2．讀音指導重點：“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音；“吐”是多音字，在本課讀tǔ?！跋鳌币彩嵌嘁糇?，在本課讀xiāo。 3．“術(shù)、吐、注、鉛、桌”是既要求認識又要求會寫的字，可讓學生結(jié)合以前學過的“術(shù)、土、主、住、沿、船”等字分析字形。 4．寫字指導。本課要求書寫的字較多，建議在描紅的基礎(chǔ)上引導學生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，教師要有重點地進行指導。四個左右結(jié)構(gòu)的字（吐、注、課、鉛），前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應寫得左右基本相等。四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點指導“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應避免把短橫寫成點；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。 （二）朗讀感悟 從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個又一個借口推托。在朗讀過程中，要引導學生通過恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點?？蓪⒗铥惡土謭@園的幾次對話作為指導的重點。 李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎？（讀出謙和、禮貌的語氣；可結(jié)合課后“讀一讀說說”進行擴展練習） 林：我還沒畫完呢。（讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩） 李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。（讀出請求、商量的語氣） 林：我怕你把筆尖弄斷了。（讀出不樂意的語氣） 李：我小心一點。（讀出誠懇、小心謹慎的態(tài)度） 林：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。（讀出不放心的語氣） 李：我只畫樹葉和小草。（讀出連忙答應的語氣） 林：還要畫小草？（讀出出乎意料、不滿的語氣） 以上對話中人物的語氣，可讓學生自主體會，老師可通過示范朗讀讓學生感悟。課文插圖非常形象生動，可結(jié)合插圖感悟課文語言。 林園園的言行，明顯不對。但生活中這樣的事是很多的?？山Y(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學生和林園園“對話”，加深對此問題的體驗。結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)（不由得臉紅了），引導學生猜猜她為什么臉紅，她此時心里會想些什么，讓他們和林園園一起進行反思。 課后練習“讀讀說說”是讓學生練習說句子?？山Y(jié)合指導朗讀進行。 （三）實踐活動 畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。 四、教學設(shè)計舉例 片斷：朗讀感悟 1．揭示課題提問：樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍色的樹葉呢？讀讀課文，說說“藍色的樹葉”是怎么回事。 2．課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的句子，說說理由。 3．出示第一幅插圖，仔細觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。 4．出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。 5．假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么？（注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的。） 附送： 2019-2020年人教版小學五年級上冊第五單元測試題 一、我會填。 1. 一天早晨的溫度是x度，中午比早晨高6度，中午的溫度是（ ）度。 2.比a的3倍少5的數(shù)是（ ）。 3.( )叫做方程，例如( )。 4.等式的兩邊加上或減去同一個數(shù)，左右兩邊仍然（ ）；等式的兩邊乘同一個數(shù)，或者除以同一個（ ）的數(shù)，左右兩邊仍然（ ）；等式的兩邊加上相同的式子，（ ）。 5.五（1）班有女生x人，男生比女生少8人，男生有( )人，全班有( )人。 6.一輛汽車t小時行了s千米，每小時行( )千米，行100千米要( )小時 7.體操隊有x名隊員，籃球隊的人數(shù)比體操隊的2倍少5 人。籃球隊有（ ）人。 8.方程6x=7.2的解是（ ）；X6=2.4的解是（ ）。 9.有三個連續(xù)的自然數(shù)，第一個是b，第二個是( ) ，第三個是( )。 10．當x=（）時，x2.9的值為0；當y=（）時，2y+2的值為10。 11.用方程解決實際問題時，要先找出（ ），用（ ）表示；分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，找出（ ），列出（ ）；解方程并（ ）作答。 二、我會判斷（對的在畫“√”，錯的畫“”）。 1.x=9是方程。 　　 　　　　　　　　　 ( ) 2.方程的解和解方程是一回事。 　　 　　　　　　　　　 ( ) 3．方程都是等式，但等式不一定是方程。 　　　　　　　　 　 ( ) 4．8x+5=28，等式的兩邊都加上y，左右兩邊仍然相等。 （ ） 5. x=6是方程3x－6=12的解。 　　　　 　 （ ） 6. a＞2a （ ） 三、我會選（把正確答案的字母填在括號里）。 1．下面的式子中，（ ）是方程。 A. 7+5 1.看圖列方程，并求出方程的解。 （1） （2） 2.體育館里共有1428個羽毛球，每5個裝一筒，裝完后還剩3個。一共裝了多少筒？ 3.小麗給一個長方形的桌布縫花邊，用了4.8m花邊。已知長是寬的2倍。這個桌布的長、寬、面積分別是多少？ 4.甲乙兩艘輪船同時從煙臺開往廣州。經(jīng)過18小時后，甲船領(lǐng)先乙船57.6km。甲船每小時行35.7km，乙船每小時行多少千米？ 5. 某糧店運來12袋大米和9袋面粉，大米和面粉共重798千克，每袋大米的重量和每袋面粉的重量相同，每袋大米的重量和每袋面粉各重多少千克？ 張 翠18764953768 鞏洪峰18866959608