2019-2020年六年級科學上冊 第三單元唐山地震（1）教案 鄂教版.doc

《2019-2020年六年級科學上冊 第三單元唐山地震（1）教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年六年級科學上冊 第三單元唐山地震（1）教案 鄂教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年六年級科學上冊 第三單元唐山地震（1）教案 鄂教版 教學目標 1.了解唐山大地震的慘烈程度，歸納地震災害的特點：暴發(fā)突然，猝不及防，預測預報困難，成災廣泛，后果嚴重。 2.能明白地震給人類帶來的災害，推測地震的成因。 3、能用模擬實驗感受地震產生的原因。驗證推測的正確性，培養(yǎng)學生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。 4、了解我國古代對地震的探究，了解科學家在地震技術方面的最新研究成果。通過侯風地動儀的接受，培養(yǎng)愛國主義情感。 5、地震與人們的生活密切相關，既會給我們的生活帶來好處，也會帶來負面影響，培養(yǎng)學生用辯證的觀點對待事物的能力。 6、通過唐山地區(qū)的重建，對學生進行愛心教育。 教學準備 1、反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及視頻資料等。 2、張衡發(fā)明的地動儀和現(xiàn)代地震儀的資料。 3、地震中的逃生技巧資料，演習教具。 教學過程： 一：地震是一種自然現(xiàn)象 1.講述：今年5.12號在四川的汶川發(fā)生了特大地震，關于地震你知道一些什么？ 2.讓學生討論，相互交流，再全班交流。 3.讓學生閱讀課文中的小資料 唐山地震發(fā)生的時間，地震的級別，地震給唐山造成了什么樣的災害？ 4.地震后發(fā)生了什么現(xiàn)象？地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化? 讓學生小組討論，自由發(fā)言。 二：認識地震的形成 1. 實驗；用一疊紙、木片等物品地表巖層進行模擬實驗。注意安全 a.把一疊紙平放在桌上，兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓,觀察現(xiàn)象，如果是一層層的巖石當擠壓到一定程度時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ b.用薄木片進行上面的實驗，直到木片折斷，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 2. 問：實驗說明了什么？ 3. 討論：地震是怎樣產生的？并將討論結果記錄下來。 4. 看P49的小資料，了解地震的形成。 三：發(fā)生地震時怎樣做 1. 學生相互討論、交流 2. 如果現(xiàn)在發(fā)生了地震，我們該怎么辦？ 3. 進行一次課堂演習：發(fā)生地震時怎樣逃生。 四：全課總結：通過學習你明白了一些什么？出現(xiàn)地震時，在家里你會怎么做？ 附送： 2019-2020年六年級科學上冊 第三單元唐山地震（2）教案 鄂教版 教學目標 1.了解唐山大地震的慘烈程度，歸納地震災害的特點：暴發(fā)突然，猝不及防，預測預報困難，成災廣泛，后果嚴重。 2.能明白地震給人類帶來的災害，推測地震的成因。 3.能用模擬實驗感受地震產生的原因。驗證推測的正確性，培養(yǎng)學生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。 4.了解我國古代對地震的探究，了解科學家在地震技術方面的最新研究成果。通過侯風地動儀的接受，培養(yǎng)愛國主義情感。 5.地震與人們的生活密切相關，既會給我們的生活帶來好處，也會帶來負面影響，培養(yǎng)學生用辯證的觀點對待事物的能力。 6.通過唐山地區(qū)的重建，對學生進行愛心教育。 教學準備 1.反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及視頻資料等。 2.張衡發(fā)明的地動儀和現(xiàn)代地震儀的資料。 3.地震中的逃生技巧資料，演習教具。 教學過程： 一、地震是一種自然現(xiàn)象 1. 講述：今年5.12號在四川的汶川發(fā)生了特大地震，關于地震你知道一些什么？ 2. 讓學生討論，相互交流，再全班交流。 3. 讓學生閱讀課文中的小資料 唐山地震發(fā)生的時間，地震的級別，地震給唐山造成了什么樣的災害？ 4. 地震后發(fā)生了什么現(xiàn)象？地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化? 讓學生小組討論，自由發(fā)言。 二、認識地震的形成 1. 實驗；用一疊紙、木片等物品地表巖層進行模擬實驗。注意安全 a. 把一疊紙平放在桌上，兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓,觀察現(xiàn)象，如果是一層層的巖石當擠壓到一定程度時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ b. 用薄木片進行上面的實驗，直到木片折斷，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 2. 問：實驗說明了什么？ 3. 討論：地震是怎樣產生的？并將討論結果記錄下來。 4. 看P49的小資料，了解地震的形成。 三、發(fā)生地震時怎樣做 1. 學生相互討論、交流 2. 如果現(xiàn)在發(fā)生了地震，我們該怎么辦？ 3. 進行一次課堂演習：發(fā)生地震時怎樣逃生。 四、全課總結：通過學習你明白了一些什么？出現(xiàn)地震時，在家里你會怎么做？