2019-2020年六年級科學上冊 人類的進化1教案 首師大版.doc

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2019-2020年六年級科學上冊 人類的進化1教案 首師大版 一、教學目標 1.了解人類的進化過程，認識人類的進化過程就是不斷地適應自然環(huán)境變化的過程。 2.通過收集、閱讀資料，嘗試推力分析的思維過程。 3.關注一些和人類的進化有關的有趣問題。 二、教學重點 通過資料整理、小組討論等多種形式，了解人類的進化過程。 三、教學難點 有理有據的比較人和動物的不同之處。 四、教具準備 （1）教師準備：有關人類進化的資料、圖片、掛圖； （2）學生準備：搜集有關人類進化的典型資料。 五、教學過程 （一）導入部分 1.觀察1 說一說，下面這些動物中，與人最相近的動物是什么？（出示貓.狗.黑猩猩的圖片） （如有爭議，可引導學生從直立行走、思維和智商等方面逐一排除，篩選出與人最近的是黑猩猩。） 2.觀察2 比較人與貓.狗.黑猩猩等動物外部特征的不同與相同之處（出示各種動物身體的局部特征）。 （還可以引導學生通過具體的動作體會四肢的不同功能，如：抓拿物品，吃東西等）。 3.記錄 人與貓、狗、黑猩猩等動物相似的外部特征（可包括身體結構、皮毛、五官、活動等）。 （二）新課部分 1.研討 討論：人類可能是由哪類動物進化來的？ （引導學生分類整理，分別匯報。如：第1組介紹南方古猿的發(fā)現；第2組介紹能人的知識；第3組介紹北京猿人；第4組介紹山頂洞人；第5組介紹其他資料……） 2.分析 出示古猿.能人.直立人.智人.現代人的頭像，討論對人類進化的看法。 3.總結 思考：是哪些外部或內部因素促進了人類的進化過程？ ☆畫一畫：試著畫一畫人類進化中的身體構造。 （三）總結部分 小結：經過人類的長期研究發(fā)現，人類祖先的身體構造和生理特性是不斷地隨環(huán)境的改變而變化的。 布置作業(yè)：查找資料，研究其他動物的進化知識。 附送： 2019-2020年六年級科學上冊 使用工具教案 教科版 【教學目標】 科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。 過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。 情感、態(tài)度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。 【教學重點】選用不同工具解決問題 【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。 【教學準備】 記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、 老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。 【教學過程】 一、談話導入新課 同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。 剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……） 那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子） 二、我們用過什么工具 1.在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具） 2.你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。 3.小組討論填表 工具名稱 可以做哪些事情 工具名稱 可以做哪些事情 4.小組匯報： 請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。 5.教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后） 三、選用什么工具好 1.老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板）， （1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ （2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ （3）說說你選擇這些工具的理由 2.小組長領材料，組織小組成員開展實驗 3.全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？ 分組發(fā)言共同評論。 四、完成三項任務的工具選擇 1.請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來完成這3項工作。 并且說說你選擇的理由。 2.油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。 3.教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。 4.請大家看P3工具的定義，深入理解。 五、全課總結：對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？