2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能認(rèn)真聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏《天鵝》，感受音樂(lè)的情緒和大自然的美好。并讓孩子們熱愛(ài)自然，做到自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。 2.能夠用自然明亮的聲音，飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲《手拉手，地球村》，并能在日常生活中自覺(jué)的做到保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的意境。 2.欣賞音樂(lè)《天鵝》 3.學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、打擊樂(lè)器、圖片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)《鵝》這首詩(shī)嗎？ 生：學(xué)過(guò)。 師：嗯，白毛浮綠水，紅掌撥清波正是鵝的美麗寫(xiě)照。今天我們先來(lái)欣賞一首音樂(lè)《天鵝》。 生：好。 二、聽(tīng)賞《天鵝》 1.說(shuō)一說(shuō) 導(dǎo)語(yǔ)：聆聽(tīng)了樂(lè)曲后，談?wù)勀愕母惺堋? 師：你的心情如何？樂(lè)曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？你能給樂(lè)曲取個(gè)名嗎？ （啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的意境，并說(shuō)出曲名《天鵝》。CAI出現(xiàn)一群美麗的天鵝悠然自在的姿態(tài)。） 2.聽(tīng)一聽(tīng) 邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做身勢(shì)動(dòng)作。 （強(qiáng)拍可用跺腳，次強(qiáng)拍拍手，弱拍可用拍肩、拍腿等形式） 3.動(dòng)一動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你模仿天鵝的動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)。 （學(xué)生自由律動(dòng)） 4.唱一唱 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)用“u”哼唱這優(yōu)美的旋律。 （僅要求隨樂(lè)哼唱） 三、新歌教學(xué) 師：地球是我們生活的家園，我們應(yīng)該怎樣給動(dòng)物和我們自己一個(gè)更美好的生存環(huán)境呢？聽(tīng)聽(tīng)這首歌，讓我們像歌里說(shuō)的一樣做吧！ 1.聆聽(tīng)歌曲《手拉手，地球村》 師：來(lái)，我們一起把這首歌唱好，好嗎！ 2.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3.分聲部學(xué)唱歌曲。 4.輕聲合唱歌曲。 5.完整地演唱歌曲。 四、總結(jié)下課 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村說(shuō)課稿教案 湘教版 各位老師，你們好，我今天為大家?guī)?lái)的課題是歌唱教學(xué)《手拉手，地球村》， 一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容： 本課選自小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《綠色地球村》. 教材分析: 這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的音樂(lè) , 通過(guò)形象化的語(yǔ)言表述了人類(lèi)的愿望，點(diǎn)出我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，植樹(shù)造林，栽花種草...... 全曲分為二段式: 第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成,節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑 第二樂(lè)段節(jié)奏變化重復(fù),流暢而舒展、優(yōu)美而歡快 ,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1.能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲 2.能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動(dòng)作,抓住重點(diǎn) 從力度，節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力， 3.通過(guò)演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。 三.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會(huì)唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂(lè)之中，而律動(dòng)教學(xué)是為音樂(lè)審美活動(dòng)而服務(wù)的，它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。 （1）、培養(yǎng)情感和審美能力 （2）、用律動(dòng)為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏， 2、說(shuō)教學(xué)方法： （1）.情景教學(xué)法, 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境. （2）.聽(tīng)唱法 3、律動(dòng)教學(xué)法 唱歌是文學(xué)和音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)，歌詞能明顯地表達(dá)作品的思想感情，學(xué)生易理解、接受。律動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生亦歌亦舞，最容易產(chǎn)生感情共鳴。 4.啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué) 四.學(xué)法指導(dǎo)： 1、 讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組討論，發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)能力。 2、 啟發(fā)學(xué)生自己去探索，給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)說(shuō)處自己的創(chuàng)作意圖 3.教師適當(dāng)點(diǎn)撥 五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程: 1、情景導(dǎo)入法： 首先播放古箏曲《高山流水》，讓學(xué)生通過(guò)音像結(jié)合來(lái)體驗(yàn)和感受到琴聲里所描述的巍巍的高山和清清的流水，讓學(xué)生從中感受到的自然環(huán)境的優(yōu)美，人與自然動(dòng)物的和諧。 2、把音樂(lè)和環(huán)保有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行德育參透。 為了不讓學(xué)生在唱賞過(guò)程中，局限于外在和表面，而忽視它內(nèi)在的本質(zhì)內(nèi)容，為了學(xué)會(huì)歌曲的真正內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，刨花地球，提高他們的環(huán)保意識(shí)，我播放影像資料環(huán)境污染和生態(tài)失衡，讓學(xué)生更直觀的感知聯(lián)想，從而使學(xué)生身臨其境于特定的意境中，使其產(chǎn)生震撼。通過(guò)畫(huà)面和音樂(lè)審美以及現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，形成真善美的價(jià)值取向，這樣就可以學(xué)生自覺(jué)的按照美好的理想去審視自己的心靈和行為，讓學(xué)生沉痛的看到，地球母親載著生態(tài)的重負(fù)和創(chuàng)傷從而讓學(xué)生理性的認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都是環(huán)境的受害者，制造者，又是治理者，目的是為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。 通過(guò)以上錄像資料，提問(wèn)學(xué)生：地球正面臨著災(zāi)難，他是我們共同的家園，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)和建設(shè)自己的家園呢？ 3、啟發(fā)情緒，處理演唱歌曲 不管我們是哪種膚色、屬于哪個(gè)國(guó)度，我們都是生活在共同的家園——地球村，保護(hù)好我們的家園是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。接下來(lái)，我播放歌曲和出示歌單，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，首先讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再確切的感受歌曲的速度、力度和情緒，飽滿(mǎn)熱情的演唱歌曲。 在這里我我播放歌曲《手拉手，地球村》利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看關(guān)于地球鳥(niǎo)語(yǔ)花香的錄像，美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律，讓學(xué)生從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。 由于這首歌停頓多，跳躍性大，需要學(xué)生為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏，并用打擊樂(lè)把它演奏出來(lái)。所以我通過(guò)音像資料提出問(wèn)題讓學(xué)生們用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)，在前節(jié)課的欣賞過(guò)程中，我讓學(xué)生們了解到原來(lái)我們身邊的生活用品，塑料桶、玻璃杯、鍋碗瓢盆都可以奏出動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏和旋律來(lái)，，所以在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我知識(shí)啟發(fā)學(xué)生，在這個(gè)基礎(chǔ)上，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己帶來(lái)的道具自己去創(chuàng)作。 在演唱二聲部的過(guò)程中，把全班分為兩大組，為了更好的演唱歌曲，我讓他們?cè)诔倪^(guò)程中動(dòng)起來(lái)，例如:(演唱高聲部的同學(xué)就把自己比喻成高山和大樹(shù),手拉手高高的掂起腳尖隨風(fēng)飄動(dòng),低聲部的學(xué)生把自己比喻花草,蹲下來(lái)隨手舞動(dòng),這樣既能看清楚自己所在音高的位置,又能很好的表現(xiàn)音樂(lè))。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中把所看到的，所想到的景象用語(yǔ)言來(lái)描述，并進(jìn)行模仿。(有的學(xué)生會(huì)學(xué)參天的大樹(shù)，有的學(xué)小鳥(niǎo)，有的會(huì)學(xué)很多動(dòng)物在草原上奔跑，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏).通過(guò)這一部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語(yǔ)言、律動(dòng)、音樂(lè)、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。 ? 4、反復(fù)聽(tīng)賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo) 接下來(lái)，再次聽(tīng)賞歌曲，通過(guò)多媒體手段再次對(duì)歌區(qū)進(jìn)行聽(tīng)賞把歌聲與畫(huà)面及環(huán)保知識(shí)結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)理性的認(rèn)識(shí)融入音樂(lè)里面，使其達(dá)到一個(gè)深刻的重要階段，目的讓學(xué)生明白善待地球就是善待自己，從我做起，從小事做起。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)讓學(xué)生懂得只有栽花，種樹(shù)等活動(dòng)，才能把地球裝扮的更美麗。讓環(huán)保走進(jìn)我們每個(gè)人的心中。其最終目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高他們的審美意識(shí)，和情趣，培養(yǎng)學(xué)生美的目標(biāo)，使學(xué)生相信我們一定能應(yīng)付地球存在的挑戰(zhàn)，一定能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。 六、 說(shuō)教學(xué)有感： 我的感受是讓學(xué)生自己用道具設(shè)計(jì)和處理歌曲，使學(xué)生更容易滲透到音樂(lè)中，達(dá)到有感情的演唱歌曲，有情緒的處理歌曲更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造能力，通過(guò)一系例的環(huán)保圖片，更能讓學(xué)生身臨其境的理解地球母親身上背負(fù)的重?fù)?dān)，達(dá)到德育滲透的目的。