2019-2020年四年級英語上冊 unit3 my friends第二課時教案 人教版PEP.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 unit3 my friends第二課時教案 人教版PEP 　　教學(xué)重點：1．句型：What’s his name? His name is… He has… 　　2．詞匯：Chinese, photo 　　教學(xué)難點：1．發(fā)音：Chinese, his的尾音 　　2．句型：He has… 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．幾張班里同學(xué)的照片 　　2．John和他媽媽的面具或圖片。 　　3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s talk/B］ 　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．問答練習(xí)：Who’s your best friend? 　　2．做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人是誰。 　　盡量多做幾組，練習(xí)句型Who’s he/she? He/She is ….. 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My name’s ….，然后提問一名男生What’s your name?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：His name is… He is…教師問學(xué)生：What’s his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What’s his name? 教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What’s your name?另一個學(xué)生回答 His name is..（多做幾組） 　　2．教師指著一個女生說：She’s… Her name is… 然后問學(xué)生：What’s her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is…教師再指幾個女生問：What’s her name? 讓學(xué)生兩人一組做What’s her name? Her name is…的問答練習(xí)。 　　3．教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答： 　　What’s his/her name? His/Her name is… 　　4．出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name? 　　5．教讀單詞photo：教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運用所學(xué)知識對這個學(xué)生進行描述。 　　例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He’s tall and strong. 　　7．教師出示John的面具問：What’ s his name? 學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的面具，說：She is John’s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師：We are all Chinese, because we are all from China.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。 　　8．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit 3 Let’s talk/A］ 　　9．讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。 　　Does John have a Chinese friend? 　　What’s his friend’s name? 　　Is he tall and strong? (解釋單詞too。教師：… is ten. … is ten, too. I have a friend, you have a friend too.) 　　10．聽錄音，跟讀對話。 　　11．讓學(xué)生表演課文對話。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　Guessing game： 　　1. 猜人游戲。 　　與Let’s play部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：My friend is a boy. He’s thin. He has short hair. He likes math. Who’s he? 　　2．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別A boy? A girl? 其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 　　游戲：玩紙牌 　　同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時不能翻過來看），A問：What’s his name? 讓B 回答：His name is…如果答對B就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。 　　板書設(shè)計： 　　 Unit 3 My friends 　　What’ s his name? 　　His name is… 　　What’s her name? 　　Her name is… 教學(xué)反思: 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 unit3 my friends第五課時教案 人教版PEP 　　課題：Unit 3 My friends 　　教學(xué)重點：1．句型：What’s her name? Her name is…He/She likes… 　　2．詞匯：some 　　教學(xué)難點：1．區(qū)別What’s her name?與What’s his name? 　　2．區(qū)分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．John和Chen Jie的面具。 　　2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s talk/B］ 　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　教學(xué)過程： 　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1． 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學(xué)生What’s his name?然后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’s her name?來詢問） 　　2．Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes… 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．做“猜物”游戲。教師手拿一本書：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個蘋果：I have an apple. Guess! Red or green？ 　　2．教師提問學(xué)生：Have you got brothers or sisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。 　　3．教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學(xué)生，問全班“Boy or girl?” 學(xué)生答“A boy.” 　　教師問：What’s his name? 做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who’s this girl? What’s her name? 　　4．教師出示Chen Jie 的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出girl.教師再問：What’s her name? 　　5．教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出boy。教師再問：What’s his name? 　　6．教師：Chen Jie and John are talking about their friends.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。 　　7．看完課件回答問題：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend? 　　8．聽錄音跟讀課文。 　　9．兩人一組表演課文。 　　10．讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。 　　11．聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。［使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit 3 Let’s chant/B］ 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　1．聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。 　　2．傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 　　（四）擴展性活動（Add-activities） 　　Let’s sing：學(xué)唱歌曲《Friends》。 　　板書設(shè)計： 　　 Unit 3 My friends 　　 I have a friend. She’s /He’s … She/He has… 　　 What’s his/her name? 　　 His/Her name is… 教學(xué)反思: