2019-2020年浙教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《悲憤的吼聲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年浙教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《悲憤的吼聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感與態(tài)度：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，讓悲憤的歷史事件震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)強(qiáng)國(guó)之心，激蕩學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平的心愿。 2、行為與習(xí)慣：初步懂得理性的看待目前的中日關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生“為中華民族偉大的復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。 3、知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)整和歷史資料，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的方式下，結(jié)合教師的指導(dǎo)，以實(shí)踐活動(dòng)的形式收集有關(guān)南京大屠殺，731細(xì)菌部隊(duì)等日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國(guó)人民犯下滔天罪行的真實(shí)史料，讓學(xué)生切身感受日本侵略者對(duì)中國(guó)人民所造成的痛苦與傷害。激發(fā)學(xué)生“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”的美好心愿。 2、初步懂得理性的看待目前的中日關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生為“民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的”意識(shí)與決心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館，報(bào)刊，雜志、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)的歷史資料，了解日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下滔天罪行的證據(jù)。 2、制作課件。 教學(xué)過(guò)程： 一：通過(guò)對(duì)比日本和中國(guó)的版圖，初步感知落后就要挨打 1、出示日本和中國(guó)的版圖，進(jìn)行比較，請(qǐng)學(xué)生談感受。 2、師質(zhì)疑：就是這樣一個(gè)小國(guó)竟對(duì)中國(guó)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)14年的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這到底是為什么呢？ 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行交流。 3、師：同學(xué)們，落后就要挨打，在這些屈辱的歲月里，我們的同胞到底遭受了哪些災(zāi)難呢？讓我們走進(jìn)課文，回顧歷史，去聆聽(tīng)那悲憤的吼聲。 4、出示課題：悲憤的吼聲 二：尋找證據(jù)——直面苦難的歷史 1、小組交流： 師：上一周我們做了一個(gè)調(diào)查，很多同學(xué)都查到了許多日本軍國(guó)主義在中國(guó)所犯下的種種罪行的證據(jù)，這節(jié)課就讓這些鮮活的證據(jù)再次控訴那些殺人的惡魔！為那些無(wú)數(shù)冤屈的胞冤魂伸冤吧！下面我們先分小組討論，把課前調(diào)查的證據(jù)相互交流一下，然后各個(gè)小組派代表來(lái)交流你們所收集到的證據(jù)。 生：交流所收集到的證據(jù)。 2、根據(jù)學(xué)生的回答一一展示，并進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充： （1）南京大屠殺： A、師：你想展示的是什么證據(jù)？ （南京大屠殺的場(chǎng)面）學(xué)生交流 師：孩子們，當(dāng)你們了解了這些血淋淋的證據(jù)后，你們有什么想法要表達(dá)嗎？ 學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的感受。 B、師：老師完全可以理解你此時(shí)此刻的心情，同學(xué)們，除了一些幸存者的證據(jù)外，一些有良知的日本老兵也開(kāi)始了反省，寫(xiě)了一些關(guān)于南京大屠殺的回憶錄，詳細(xì)記錄了他們?cè)谀暇┧龅淖飷?，有這方面的材料嗎？ 生交流：（在日軍攻進(jìn)南京期間，東史郎用日記寫(xiě)下了許多日本兵燒、殺、搶、等的具體事例，如12月21日，他的戰(zhàn)友西本為了取樂(lè)，居然將一個(gè)過(guò)路的中國(guó)人抓來(lái)裝進(jìn)麻袋中，澆上汽油活活燒死……最后西本說(shuō)：哈哈，游戲結(jié)束了?。? 師：同學(xué)們，對(duì)日本人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)游戲，是啊，一個(gè)游戲結(jié)束了，而對(duì)那個(gè)無(wú)辜的中國(guó)人來(lái)講，什么結(jié)束了？？？ 生：生命結(jié)束了。 C、師小結(jié)：是啊，生命結(jié)束了，一個(gè)中國(guó)人就這樣悲慘的死去了。同學(xué)們，整整六個(gè)星期??！42個(gè)日日夜夜！日軍在南京城內(nèi)對(duì)手無(wú)寸鐵的市民以及放下武器的士兵展開(kāi)了泯滅人性的血腥大屠殺！在慘絕千古人寰的屠殺過(guò)后……這個(gè)美麗的六朝古都留下了死一樣的沉寂?。úシ耪n件） 在殘暴程度舉世罕見(jiàn)的南京大屠殺中：共有30多萬(wàn)人慘死在日軍的屠刀下！如果讓所有的死難者手牽著手，可以從南京一直延伸到蘇州，長(zhǎng)度達(dá)到200英里。所有死難者身上的血液重達(dá)1200噸，尸體可以裝滿2500節(jié)火車車廂…… D、學(xué)生談交流后的感受。 師：同學(xué)們，看了這樣的一組材料，你們想對(duì)那些參與大屠殺的日本人說(shuō)些什么？你們想對(duì)那些大屠殺中的死難者說(shuō)些什么？ 生談感受 (2)、“平頂山慘案“、“京東大屠殺”、 “重慶大轟炸”、 731部隊(duì) 師：同學(xué)們，日本人在中國(guó)犯下的罪行就僅僅是南京大屠殺這一樁嗎？他們的罪惡舉不勝舉??！還有哪些？ 生交流 “平頂山慘案”：這是“九、一八”事變后日本人制造的第一個(gè)大規(guī)模屠殺中國(guó)人事件，共有3000多人口的平頂山村一個(gè)不留的被日軍屠殺了…… 師：你聽(tīng)了憤怒嗎？ “京東大屠殺”，在短短的13天內(nèi)共有1500多人慘死在日軍的屠刀下，4000多間房屋被焚毀，死者的鮮血染紅的整條江面…… “重慶大轟炸”：從1937年7月發(fā)動(dòng)全面戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，日軍對(duì)重慶進(jìn)行了史無(wú)前例的無(wú)差別大轟炸，整個(gè)重慶差不多被夷為平地…… 日本731細(xì)菌部隊(duì)的。照片上是一雙經(jīng)過(guò)細(xì)菌實(shí)驗(yàn)折磨高度紅腫和腐爛的腳……他們把細(xì)菌注入中國(guó)人的人體內(nèi)，用活人做實(shí)驗(yàn)…… 3、小結(jié)： 師：同學(xué)們，在長(zhǎng)達(dá)14年充滿屈辱的歷史中，日軍暴行累累。下面就讓我們隨著鏡頭走進(jìn)歷史！去見(jiàn)證日軍泯滅人性的殘暴！去感受同胞的屈辱與苦難吧！ 三：小調(diào)查——?dú)v史對(duì)我們的傷害在今天仍讓人無(wú)法忘記 1、在我們的普陀這樣的例子還有很多，我們老師就知道一些，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文提供的材料對(duì)在座的教師進(jìn)行采訪，到底如何采訪，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)采訪老師。 2、師生模擬，并詢問(wèn)學(xué)生要注意的地方。 3、分小組進(jìn)行采訪。 4、反饋。 5、小結(jié)：你們看到了嗎？是誰(shuí)將還在腹中的胎兒殘暴的殺死？是誰(shuí)將無(wú)辜的嬰兒殘忍的拋入沸騰的鐵鍋中？ 生：日本軍國(guó)主義！ 師：是誰(shuí)用寒光四射的軍刀砍下了無(wú)辜中國(guó)人的人頭？ 生：日本軍國(guó)主義！ 師：是誰(shuí)用邪惡的槍口對(duì)著無(wú)數(shù)手無(wú)寸鐵的中國(guó)同胞！讓他們悲慘的死去！ 生：日本軍國(guó)主義 師：是誰(shuí)踐踏國(guó)際公法滅絕人性，用人體做實(shí)驗(yàn)！用冰冷的雪水澆在中國(guó)人的雙手上，讓我們聽(tīng)到那撕心裂肺的慘叫！ 生：日本軍國(guó)主義 師：是誰(shuí)讓我們那美麗的國(guó)土變成戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟！血光沖天！尸骨遍野！ 生：日本軍國(guó)主義！ 3、銘記： 師：下面讓我們來(lái)記住幾張面孔吧！（課件）他們的雙手粘滿了無(wú)數(shù)中國(guó)人民的鮮血，因?yàn)樗麄兊淖飷海贿h(yuǎn)東軍事法庭被判決為絞刑！他們得到了他們應(yīng)有的可恥下場(chǎng)！讓我們記住他們殘暴的罪行；深深的記在心底！一輩子記在心里！世世代代記在心頭！ 生：了解一些侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯的照片以及簡(jiǎn)單的介紹資料。 四：聲討日軍的殘暴罪行，發(fā)出我們最悲憤的吼聲 1、交流： 師：無(wú)數(shù)血的證據(jù)讓我們熱血沸騰，但是那些犯下滔天罪行的家伙是如何對(duì)待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的？60年過(guò)去了，你們知道今天一些日本右翼分子又是怎么看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的嗎？日本國(guó)民懺悔了嗎？他們認(rèn)錯(cuò)了嗎？ 生交流 師：是??！不管我們是否愿意面對(duì)，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束60年后日本人的態(tài)度，少數(shù)人選擇了懺悔，我們?cè)徚怂〉橇钊藨嵟氖蔷尤贿€有大多數(shù)的日本人選擇了否認(rèn)歷史，篡改歷史的真相，至今依然拒絕認(rèn)罪！簡(jiǎn)直是厚顏無(wú)恥！你們聽(tīng)聽(tīng)，他們居然還有這樣的言論！ 師：出示兩段日本右翼言論。 日本拓殖大學(xué)講師田中正明說(shuō)：“南京大屠殺”只是中國(guó)人編出來(lái)的謊言，當(dāng)年的日本軍隊(duì)并沒(méi)有大規(guī)模屠殺中國(guó)人，我們也沒(méi)有制造所謂的化學(xué)武器與細(xì)菌武器，沒(méi)有用中國(guó)人做人體實(shí)驗(yàn)，更沒(méi)有使用這些武器…… 日本二戰(zhàn)老兵中田清康說(shuō)：當(dāng)年我們大日本皇軍到中國(guó)是給你們帶去文明，中國(guó)人是劣等民族，低人一等！豬比中國(guó)人的性命還有價(jià)值，因?yàn)樨i還可以吃…… 師：同學(xué)們！當(dāng)我們了解了大量的歷史真相，當(dāng)我們面對(duì)這樣的一種言論。此時(shí)此刻，如果讓你用一兩句話來(lái)表達(dá)你的心情與想法，你想說(shuō)些什么？ 生交流 五：冷靜思考——我們需要理性愛(ài)國(guó) 1、引導(dǎo)： 師：你們的發(fā)言老師深表理解！站在歷史的真相面前我們的心中充滿了仇恨！一種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的仇恨！但是簡(jiǎn)單的仇恨能帶來(lái)和平嗎？簡(jiǎn)單的仇恨能昭雪3500萬(wàn)同胞那冤屈的靈魂嗎？老師在這里想請(qǐng)大家看這樣一些材料，我相信這個(gè)材料會(huì)讓你們那顆仇恨的心靈有新的思考： 2、閱讀：（課件）學(xué)生閱讀一段有關(guān)今日中國(guó)和日本經(jīng)濟(jì)等方面對(duì)比的事例和數(shù)據(jù)的材料 3、思考： 師：一段材料讓我們找到了久違的平靜，但是我們的內(nèi)心是不能平靜的，當(dāng)你們讀完這段材料后有新的發(fā)現(xiàn)與思考嗎？ （生交流…………） 4、總結(jié)：孩子們，其實(shí)今天我們這節(jié)課要探討的是一個(gè)很大的問(wèn)題，有些問(wèn)題還不太明白也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是我們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注與思考了，這才是最重要的，最后老師想送大家一段話來(lái)結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)，和大家共勉！ 課件出示： 硝煙早以散去 但是心中的傷痛永遠(yuǎn)都無(wú)法撫平！ 我們不能遺忘！ 因?yàn)檫z忘意味著背叛！ 遺忘意味著歷史悲劇即將重演！ 我們不能簡(jiǎn)單的選擇仇恨。 抱怨沒(méi)有用，咒罵沒(méi)有用，仇恨也沒(méi)有用。 有用的只有一件事情——做好自己的事情！ 自強(qiáng)不息，努力拼搏 只有強(qiáng)大的國(guó)力才能洗刷民族的恥辱！ 只有強(qiáng)大的國(guó)力才能贏得地位和尊嚴(yán)！ 只有強(qiáng)大的國(guó)力才能換來(lái)真正的和平！ 附送： 2019-2020年浙教版品德與社會(huì)六下《不平靜的世界》優(yōu)秀教案 （課堂引領(lǐng)者：瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘權(quán)威） 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步了解兩次世界大戰(zhàn)，重點(diǎn)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。 2．體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。 3．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。 2、 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)圖片 故事 資料 多媒體課件 第一板塊：觀看錄像，激發(fā)質(zhì)疑，醞釀情感 1、欣賞一組圖片：世界的和美。 （教師收集一些圖片，把它們帶到了的課堂上）請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真地看一看一組圖片：世界的和美。教師隨機(jī)給圖片配上文字說(shuō)明快樂(lè)地欣賞完了這一組圖片。 看后，提問(wèn)：世界如此和美，你最想說(shuō)的是什么？ 過(guò)渡：然而，世界并不是都這般美好和平，還有太多的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。世界很不平靜。（板書(shū)：不平靜的世界） 2、請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：（出示課件） （1）出示課件：在人類歷史上，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自公元前3200年至公元1964年（約5100年），世界上共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭(zhēng)，僅有329年是和平年代。這些戰(zhàn)爭(zhēng)使36．4億人喪生，損失的財(cái)物折合黃金，可鋪一條寬150千米、厚10米，環(huán)繞地球8圈的金帶。 （2）看了這段資料，你們?cè)隗@訝嗎？驚訝什么？ 3、導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)話題。 師：同學(xué)們，世界真的很不平靜。下面讓我們走進(jìn)敏感而沉重的場(chǎng)景——戰(zhàn)爭(zhēng)。（出示課件） 師：看到戰(zhàn)爭(zhēng)讓你們聯(lián)想到什么？ 師小結(jié)：對(duì)呀！戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的是恐懼、傷痛、死亡、哭泣……，還有意想不到的災(zāi)難。所以，說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總是心存余悸，甚至毛骨悚然。 4、初知兩次世界大戰(zhàn) 過(guò)渡：古往今來(lái)，人類歷史上發(fā)生了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，就最近100年里，人類歷史上就連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模世界大戰(zhàn)。（兩次世界大戰(zhàn)） 5、觀看世界大戰(zhàn)錄像 請(qǐng)看世界大戰(zhàn)的片斷，認(rèn)真看，思考：為什么稱這兩次大戰(zhàn)為世界大戰(zhàn)？看后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)。 6．質(zhì)疑 硝煙彌漫，家破人亡，無(wú)數(shù)生靈涂炭，世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你還想了解些什么？（隨機(jī)板書(shū)：原因、卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役） 第二板塊：指導(dǎo)方法，研究學(xué)習(xí)，積淀情感 1．確定選題 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難，這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們從“卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役、帶來(lái)的危害”中選擇一個(gè)主題進(jìn)行自主研究，來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的殘酷。 2．指導(dǎo)方法（課件出示表格） 研究性學(xué)習(xí)的主題： 戰(zhàn) 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱 卷 卷入國(guó) 人 人員傷亡 經(jīng) 經(jīng)濟(jì)損失 重 重大戰(zhàn)役 帶 帶來(lái)的危害 其 他 第 第一次 世界大戰(zhàn) 第 第二次 世界大戰(zhàn) 學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課文3－6頁(yè)、老師發(fā)的補(bǔ)充材料、自己搜集的材料，從中找一找、劃一劃和研究主題有關(guān)的資料，比如觸目驚心的數(shù)據(jù)、血淋淋的事例、凄慘的描述等，進(jìn)行研究并簡(jiǎn)單記錄。研究結(jié)果只要簡(jiǎn)單寫(xiě)，也可以不寫(xiě)，直接劃在材料上。 可以自己研究，可以和同一主題的同學(xué)一起研究，也可以找老師研究。能干的同學(xué)完成后可再選擇第二個(gè)、第三個(gè)主題進(jìn)行研究。 3．學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 第三板塊：匯報(bào)交流，重點(diǎn)體驗(yàn)，釋放情感 1．全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)們出示圖片或者是研究成果和數(shù)據(jù)等，來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。 2．提問(wèn)小結(jié)（出示伴隨揪心聲音逐字顯示的小結(jié)語(yǔ)） 剛才，同學(xué)們研究的很深入，為什么這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)為“世界大戰(zhàn)”？（兩次世界大戰(zhàn)，其規(guī)模之大、代價(jià)之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無(wú)前例。） 第四板塊：深入探究，感受災(zāi)難，激發(fā)情感 1、了解“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)。 （1）兩次世界大戰(zhàn)，足以讓我們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情和慘烈。然而，人類在經(jīng)歷這兩次大浩劫后并沒(méi)有吸取教訓(xùn)，繼后又陸陸續(xù)續(xù)爆發(fā)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。你們知道二戰(zhàn)以后，世界上還有發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)讓你印象最深？或讓你震撼最大？請(qǐng)小組討論一下，等會(huì)兒跟大家交流。 （2）課件出示二戰(zhàn)后相關(guān)戰(zhàn)況的歷史資料，看看，并填充相關(guān)數(shù)據(jù)。（出示空表格） 世界“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)概況表 耗時(shí) 戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù) 難民數(shù) 死傷亡人數(shù) （3）戰(zhàn)爭(zhēng)還給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？（人員傷亡，經(jīng)濟(jì)損失、毀壞文明、心靈創(chuàng)傷） 3、感受災(zāi)難， 激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)憎恨之情。 過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過(guò)重建來(lái)彌補(bǔ)，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，將永久難愈。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位在戰(zhàn)場(chǎng)上失去兒子的母親，他悲痛的心聲： （1）感受一位失去孩子的母親心中的痛苦。出示課件（配上悲傷的音樂(lè)），指名朗誦感人的幾句話。（在別人眼里，你只是一名普通的士兵，在母親心中，你卻是整個(gè)世界。 ） （2）再讓我們感受兩位失去戰(zhàn)友的軍人心靈的感傷。（出示課件），提問(wèn)：你們可以想象他們的心情會(huì)怎么樣？他們會(huì)對(duì)曾經(jīng)與自己浴血奮戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友說(shuō)些什么？ （3）過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷無(wú)情，災(zāi)難無(wú)限，給這些大人們都帶來(lái)這樣深通的心靈創(chuàng)傷，可想而知，戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童幼小的心靈烙下的陰影，有多么陰深和灰暗。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生活在戰(zhàn)火中一位伊拉克兒童的心聲吧！ （4）出示課件讓學(xué)生齊讀《一個(gè)伊拉克兒童的自述》（悲傷的背景音樂(lè)） （5）聽(tīng)后教師提問(wèn)：你對(duì)哪句話感受最深？ （6）教師小結(jié)：他原本生活在一個(gè)幸福的家庭，家中有事業(yè)成功的父母，關(guān)愛(ài)他的姐姐和哥哥，可現(xiàn)在是誰(shuí)讓他失去了親人？是誰(shuí)讓他和哥哥無(wú)家可歸?又是誰(shuí)使他的幸福生活煙消云散？ （7）想象一下，在戰(zhàn)火烽飛的巴士拉，沒(méi)有了親人，年僅七歲的他將過(guò)著什么樣的生活？ 小結(jié)：這一切的一切到底是誰(shuí)造成的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）是的，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了她美好的家園戰(zhàn)爭(zhēng)是惡魔，是殺手。 （8）在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受災(zāi)難的，又何止他們倆個(gè)呢？你們看這些在戰(zhàn)爭(zhēng)中蒙受災(zāi)難的小伙伴們——（出示在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷害的兒童） （9）戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害僅僅就只有這幾張圖片嗎？（不） （10）深入感受數(shù)據(jù)背后的慘烈。讓我們?cè)賮?lái)看看這些令人恐怖的數(shù)據(jù)吧。（課件出示數(shù)據(jù)）師提問(wèn)：同學(xué)們，哪些數(shù)據(jù)讓你不可思議？你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么？ （11）聽(tīng)錄音故事。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷如此深重，這不禁讓老師想起發(fā)生在60多年前的二戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)的故事，它出現(xiàn)在很多的書(shū)上，老師每讀一回，都會(huì)感到心頭無(wú)比沉痛。讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧?。úシ配浺簟墩?qǐng)把我埋得淺一些》） （12）聽(tīng)后交流感受。 小結(jié)：他們與我們年紀(jì)相仿，他們?cè)九c我們一樣擁有屬于自己的學(xué)校與家庭，可他們連最基本的人生安全都得不到保障。很多戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，每天在起床、睡覺(jué)和吃飯之前，都要和大家一起禱告：世界不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)了…… 第五板塊：總結(jié)課堂，課后延伸 1．總結(jié)。我想：此時(shí)此刻，你們的心情和我一樣也不能平靜，那你想對(duì)那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中同齡人，對(duì)制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人，還有生活在和平環(huán)境的同學(xué)們說(shuō)些什么？請(qǐng)選擇一類對(duì)象說(shuō)一說(shuō)。 2、課后延伸。我們期待和平，這是人類永久的期盼。因?yàn)樵谖覀兛蓯?ài)的地球上，我們需要和平，我們需要友愛(ài)，我們需要安定的家。我們的夢(mèng)想是哪一天沒(méi)有動(dòng)蕩，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們幸福的生活將充滿陽(yáng)光，和平的鮮花將到處開(kāi)放。我們下節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“和平”這一主題。