2019-2020年小學信息技術第三冊 第2課穿花衣-設置格式教案 河大版.doc

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2019-2020年小學信息技術第三冊 第2課穿花衣-設置格式教案 河大版 教學目標： 1.能打開保存的兒歌文件。 2.能夠修飾自己的兒歌。 3.掌握段落的概念和字號的表現(xiàn)形式，會利用“字體”和“段落”對話框設置字體和段落格式。 教學重點：修飾兒歌和設置字體的段落格式。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、課前準備 搜集刊登有兒歌的報紙、雜志和書籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。二、學習新知識。 1.打開保存的兒歌文件 第一步：進入Wordxx程序。 第二步；單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。出現(xiàn)“打開”對話框。 第三步：在“打開”的對話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開”按鈕。 在打開的文件中輸入兒歌。進行練習。 2.自己嘗試修飾兒歌 在Wordxx中找到格式工具欄。 對比“畫圖”程序中的文字工具欄和Wordxx中的格式工具書欄，標出你認為作用相同的工具按鈕。 試試看： （1）嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌《饞貓和懶貓》的字體格式，具體格式自定。（2）設置段落格式，讓整首兒歌在頁面居中顯示。 （3）突出兒歌標題：設置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。 想一想： （1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？ （2）能不能同時選定所有的文字？ （3）在標題上應用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？ 上機練習 。 第二課時 一、知識鏈接 1.段落 在Wordxx中中劃分段落的方式就是按回車鍵，所以按一下回車鍵，就表示一個段落結(jié)束。 2.字號的兩回事種表現(xiàn)形式 第一種：初號至八號，初號最大，八號最小。 第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。 3.利用“字體”和“段落”對話框設置字體和段落格式。 二、下拉按鈕 觀察： 在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？ 三、 大顯身手 （1）觀察下列樣例，你能判斷它們設置了哪些格式嗎？ （2）繼續(xù)輸入其他兒歌，并分別設置適當?shù)淖煮w和段落格式。 （3）在Wordxx中選定文字的方式有多種，同學們可以將鼠標指針移動到頁面左邊，使鼠標指針變成為箭頭形狀后，分別單擊、雙擊、三擊鼠標左鍵，觀察有什么現(xiàn)象。（自己操作練習） 四、練習字體的設置格式。 附送： 2019-2020年小學信息技術第三冊 第3課兒歌小作者-另存文件教案 河大版 教學目的： 1.練習插入分頁符。 2.輸入自己創(chuàng)作的兒歌。 教學重點：插入分頁符，另存一個文件 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、課前準備 觀察生活，觀察自己生活的地方，創(chuàng)作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽。 二、學習新知識 （1）導入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。插入新的一頁的方法是：插入分頁符。 （2）插入分頁符 第一步：打開保存過的文件。 第二步：將光標移動到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：“插入”菜單中“分隔符”選項，出現(xiàn)“分隔符”對話框。 第三步：在“分隔符”對話框圖中選擇“分頁符”項目后，單擊“確定”按鈕。 三、輸入 自己創(chuàng)作的兒歌 （1）在新的一頁輸入兒歌，并署上作者姓名。 （2）修改兒歌格式，對它進行美化。 四、輸入兒歌《壁虎小小》 《擲鐵餅者》 《秋天說了什么》 第二課時 一、 學習新知識 在這個兒歌文檔中，已經(jīng)有了幾首兒歌，其中還有自己的作品，我們給它另起一個文件名存盤，可以使用“另存為”命令。 二、另存一個文件 操作步驟： 二、 第一步：單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，出現(xiàn)“另存為”對話框。 第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名“兒歌選”單擊“確定”按鈕。 三、操作練習。 四、制作心得 （1）需要另起一頁的時候， 可以插入分頁符。 （2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。 五、知識鏈接 （1）保存命令 第一次保存文件時，執(zhí)行“保存”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。 （2）“另存為”命令 對一個已保存過的文件執(zhí)行“另存為”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，就是重新再保存一個文件。可以改變文件的保存位置和文件名。