2019年(春)六年級科學下冊 1.3《探尋人類祖先的奧秘》教案 大象版.doc

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2019年(春)六年級科學下冊 1.3《探尋人類祖先的奧秘》教案 大象版 教學目標： 1、學生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。 2、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 3、培養(yǎng)學生的交流與表達能力。 4、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學難點： 1、培養(yǎng)學生搜集資料和分析整理資料的能力。 2、培養(yǎng)學生的合作學習能力。 教學準備： 教師事先搜集關于人類祖先生活的相關資料，制成資料卡課件。教學過程： 一、談話導入。 在前面《追尋人類祖先的足跡》的學習中，自己的一些觀點可能會與其他同學不一致，甚至與科學家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，當遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。 二、活動探究。 學生閱讀《“連中三元”的奇跡》，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進一步了解人類的進化過程 三、交流與表達。 1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學生集體評議。 2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。 （教師結合資料卡進行適當講解：人類與猿的關系、女媧造人的傳說、人類的進化……） 四、延伸拓展。 1、學生把自己在前面提出的關于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導。 （1）、現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎？ （2）、既然人都是由古猿進化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？ （3）達爾文的進化論存在哪些缺陷呢？ 2、學生小組對上述問題加以討論，教師參與到學生活動中去。 3、學生代表將各組的討論情況加以匯報。 五、總結。 教師結合資料卡對學生的探究進行適當?shù)闹v解補充。 六、課外活動。 學生搜集關于地球上不同人種的資料。 附送： 2019年(春)六年級科學下冊 2.3《調查小組在行動》教案 大象版 教學目標： 1、學生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調查法、文獻法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。 2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計圖表、訪談記錄等方式來表示。 3、能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結論，并進行整體客觀的評價。 4、激發(fā)學生的社會責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。 教學重點： 搜集整理調查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。 教學難點： 能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。 教學準備：訪談記錄表、調查統(tǒng)計表、調查統(tǒng)計圖課件。 教學過程： 一、談話導入。 師生談話，回顧自己的調查計劃。（教師根據(jù)學生和學校實際，將調查內容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”） 二、實施調查。 1、教師強調：調查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。 2、教師指導學生根據(jù)調查計劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學生做好調查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃進行實地調查研究。 這階段教學要合理利用課內課外時間靈活安排調查活動，還需要與學校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢與積極性，可以邀請家長協(xié)助組織學生利用課余時間進行深入調查。 3、教師參與學生調查，積極為學生的調查提供指導和幫助。 4、整理分析數(shù)據(jù)。 、教師指導學生整理資料與數(shù)據(jù)。 學生在分組調查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導學生及時對這些材料進行分類整理、篩選，有價值的要保留，重復的、無用的資料要去除。有價值的資料按不同的調查內容 分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關訪談記錄的文字修改通順。 、學生自讀31頁的活動提示，了解篩選資料時要注意的幾個問題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實可靠？它們是否提供了足夠的信息？內容詳細嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時間了嗎？ 、教師指導學生分析數(shù)據(jù)，得出結論。 教師指導學生通過制作統(tǒng)計圖表來對數(shù)據(jù)進行分析。 、組織各組進行交流。將各組的專題調查研究成果通過實物展臺互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。 三、總結拓展。 學生根據(jù)各自的調查結論，對所居住的社區(qū)進行整體評價，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。