2019年(春)六年級科學(xué)下冊 1.3《探尋人類祖先的奧秘》教案 大象版.doc

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2019年(春)六年級科學(xué)下冊 1.3《探尋人類祖先的奧秘》教案 大象版 教學(xué)目標： 1、學(xué)生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點： 1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)準備： 教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的相關(guān)資料，制成資料卡課件。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 在前面《追尋人類祖先的足跡》的學(xué)習(xí)中，自己的一些觀點可能會與其他同學(xué)不一致，甚至與科學(xué)家的觀點不同，有時還會遇到一些新問題，當遇到這些情況時，我們該怎么辦呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。 二、活動探究。 學(xué)生閱讀《“連中三元”的奇跡》，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進一步了解人類的進化過程 三、交流與表達。 1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學(xué)生集體評議。 2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。 （教師結(jié)合資料卡進行適當講解：人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進化……） 四、延伸拓展。 1、學(xué)生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導(dǎo)。 （1）、現(xiàn)在的黑猩猩也能進化成人嗎？ （2）、既然人都是由古猿進化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？ （3）達爾文的進化論存在哪些缺陷呢？ 2、學(xué)生小組對上述問題加以討論，教師參與到學(xué)生活動中去。 3、學(xué)生代表將各組的討論情況加以匯報。 五、總結(jié)。 教師結(jié)合資料卡對學(xué)生的探究進行適當?shù)闹v解補充。 六、課外活動。 學(xué)生搜集關(guān)于地球上不同人種的資料。 附送： 2019年(春)六年級科學(xué)下冊 2.3《調(diào)查小組在行動》教案 大象版 教學(xué)目標： 1、學(xué)生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調(diào)查法、文獻法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。 2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計圖表、訪談記錄等方式來表示。 3、能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并進行整體客觀的評價。 4、激發(fā)學(xué)生的社會責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。 教學(xué)難點： 能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。 教學(xué)準備：訪談記錄表、調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查統(tǒng)計圖課件。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 師生談話，回顧自己的調(diào)查計劃。（教師根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”） 二、實施調(diào)查。 1、教師強調(diào)：調(diào)查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查計劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學(xué)生做好調(diào)查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃進行實地調(diào)查研究。 這階段教學(xué)要合理利用課內(nèi)課外時間靈活安排調(diào)查活動，還需要與學(xué)校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢與積極性，可以邀請家長協(xié)助組織學(xué)生利用課余時間進行深入調(diào)查。 3、教師參與學(xué)生調(diào)查，積極為學(xué)生的調(diào)查提供指導(dǎo)和幫助。 4、整理分析數(shù)據(jù)。 、教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。 學(xué)生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導(dǎo)學(xué)生及時對這些材料進行分類整理、篩選，有價值的要保留，重復(fù)的、無用的資料要去除。有價值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容 分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關(guān)訪談記錄的文字修改通順。 、學(xué)生自讀31頁的活動提示，了解篩選資料時要注意的幾個問題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實可靠？它們是否提供了足夠的信息？內(nèi)容詳細嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時間了嗎？ 、教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 教師指導(dǎo)學(xué)生通過制作統(tǒng)計圖表來對數(shù)據(jù)進行分析。 、組織各組進行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實物展臺互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。 三、總結(jié)拓展。 學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對所居住的社區(qū)進行整體評價，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。