2019-2020年二年級數(shù)學上冊 信息窗2 動物聯(lián)歡教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 信息窗2 動物聯(lián)歡教案 青島版五年制 教學目標: 1. 結(jié)合具體情境,通過動手分實物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。 2. 在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 3. 主動參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強對數(shù)學學習的信心和興趣。 教學重、難點: 了解除法的意義,會解決具體問題。 教具準備: 多媒體、課件 學具準備: 小棒 教學過程: 活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 活動一: 師:同學們,森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝??(課件演示小動物聯(lián)歡情境圖) 師:多么熱烈??!動聽的音樂把我們帶進了歡樂的海洋。 師:瞧,小動物們開始唱起來、跳起來了,請同學們仔細觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么? 師:你能提出哪些數(shù)學問題?(教師把學生提出的有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其它問題放入問題口袋) 學生觀察情境圖,感受熱鬧的氣氛。 學生從圖中能發(fā)現(xiàn): (1)12個小熊要排隊進行體操表演。 (2)有18只小猴。 有30只小松鼠,要分組跳拉手舞。 學生提出的問題可能有以下兩種: 1. 加減法問題: (1)小猴比小松鼠少多少只? (2)鼠比小猴多多少只? (3)猴和小松鼠一共有多少只?…… 2. 除法問題: a)12只小熊進行體操表演,怎樣排隊? b)30只松鼠,怎樣分組? c)6只小猴分一組,可以分幾組? 活動二: (一)師:同學們非常認真,提出了這么多問題。現(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題,好嗎? (二)12個小伙伴怎樣排隊? 1. 師:12個小熊進行體操表演,他們該怎樣排隊?同學們愿意幫幫他們嗎? 師:請同學們借助手中的學具自己擺一擺,分一分,試一試。 2. 師:同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎? 3. 哪個小組能說一說你們是怎樣排的? 4. 師:我們剛才找到了這么多不同的分法,請同學們認真觀察一下,這些分法有什么相同之處? (三)30只松鼠怎樣分組? 1. 師:剛才我們幫小熊排好隊,那么30只松鼠怎么分組呢? 2. 師:誰能把你的分組方法介紹給大家? (四)用除法表示分的過程。 師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。那么用算式該怎樣表示呢? 1. 教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。 2. 誰知道這兩個算式怎樣讀,它的各部分名稱是什么? 3. 小熊怎樣排隊?你能用除法算式表示出來嗎? (五)小猴子怎樣分組?用除法算式表示出來,說說你的想法。 活動三: 1. 師:這節(jié)課你有什么收獲? 2. 師:同學們,你能評價一下這節(jié)課你和你的小組同學表現(xiàn)如何嗎? 教師引導學生選擇需要解決的問題。 學生利用學具擺出各種情況。 在小組中交流自己的想法,展示不同的方案。 全班交流可能出現(xiàn)的不同想法。 引導學生觀察,同學們會發(fā)現(xiàn):其相同點都是把12只小熊平均分,每份分得同樣多。 學生可能找到以下幾種分法: (1)30只松鼠若每組6只則可分成5組;若每組5只,則可分成6組。 (2)30只松鼠若平均分成6組,則每組5只;若平均分成5組,則每組6只。 學生交流。 會讀算式的同學介紹算式讀法及各部分名稱。 學生交流: (1)是怎樣分的,用算式怎樣表示。 (2)介紹算式各部分的名稱及表示的意義。 學生思考,回顧一節(jié)課所學到的知識。 學生評價自己或自己小組的表現(xiàn)。 教學反思: 1. 在講解“平均分”時比較細致,學生基本上能夠認識“平均分”。 2. 在讓學生利用學具進行“分一分”時,學生能夠5個5個的分,教師又非得強調(diào)要一個一個分,效果反而不好。 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 信息窗2 變葫蘆教案 青島版 教學內(nèi)容: 乘法的意義,乘法算式的寫法及各部分名稱。 教學目標: 1. 通過具體的生活情景使學生初步體會乘法的意義。 2. 通過同數(shù)連加引出乘法算式,掌握寫法、讀法及各部分名稱。 3. 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和意識。 重點難點: 1. 理解乘法的意義。 2. 乘法算式的寫法及各部分名稱。 教具準備: 多媒體課件 教學時間: 2課時 教學過程 一、導入 1. 算一算 2+2+2+2= 4+4+4= 3+3+3= 2. 思考:像這樣加數(shù)都相同的加法算式用什么方法計算比較簡便呢? 二、探究新知 1. 今天我們就來研究一下有關(guān)乘法的知識。 電腦出示課件,根據(jù)畫面你能提出問題嗎?(你能提出什么問題?) 小組合作,提出問題并列式計算。 2. 交流。 3. 針對5+5+5+5+5+5+5+5= 40進行乘法教學。 用加法算寶葫蘆的個數(shù)太麻煩了,用乘法計算比較簡便。 問:相同加數(shù)是幾?有幾個這樣的加數(shù)?相同加數(shù)是5有8個這樣的數(shù),可以用乘法表示。 板書:85=40 58=40,介紹各部分的名稱,讀法。 4. 小組將本組的加法算式改寫成乘法算式,并匯報。 一共有多少只小鳥? 4 + 4 + 4 =( )(只) 寫成乘法算式:( )( )=( )(只)或 ( )( )=( )(只) 三、試一試 1. 課本第6頁自主練習1 ( )+( )=( ) ( )+( )+( )+( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) 2. 填一填 3+3+3+3=( )( ) 5+5+5+5+5+5=( )( ) 7+7+7=( )( ) 6+6+6+6+6=( )( ) 3. 寫出乘法算式,再讀出來。 4個2相加 3乘5 6和4相乘 4. 找朋友 73 46 25 64 5+5 2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 37 4+4+4+4+4 5. 把圖畫補充完整。 6. 課本第7頁第7題。 (1)一共有多少個小朋友在滑冰? (2)你還能提出什么問題? 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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