2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字教案 人教新課標(biāo)版 課前透視 《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字 2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感 3.激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音 2.激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感 預(yù)設(shè)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1.今天，邱老師很高興。我想送你們幾句話，你們覺(jué)得我說(shuō)得對(duì)，就鼓鼓掌，說(shuō)得不對(duì)就搖搖頭。 第一句：你們喜歡動(dòng)物（掌聲） 第二句：動(dòng)物也喜歡你們（掌聲）第三句：你們和動(dòng)物是好朋友。（掌聲） 2.導(dǎo)語(yǔ)： 好熱烈的掌聲呀！同學(xué)們真精神！相信這節(jié)課我們一定過(guò)得很愉快。（開(kāi)始上課）師：今天，邱老師收到了一封信，是寫給我們大家的。是誰(shuí)寫呢？你們看{屏幕出示：孔雀}我們一起來(lái)叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？再一起來(lái)親切地叫叫他吧。（認(rèn)識(shí)：孔雀） 3.咦！小孔雀怎么寫信給我們啊？趕快去看看吧！大家一起念念吧！ 二（5）班的小朋友： 你們好！聽(tīng)說(shuō)你們很愛(ài)學(xué)習(xí)，我喜歡這樣的朋友。我想和你們交朋友，歡迎你們到動(dòng)物王國(guó)來(lái)做客！ 小孔雀 10月26日 噢！原來(lái)是請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物王國(guó)做客呢！你們想去嗎？那就跟老師一起走進(jìn)《識(shí)字7》，（板題，讀題）動(dòng)物們呀，還等著我們做游戲呢！你想和它們做游戲嗎？那就先認(rèn)真做個(gè)準(zhǔn)備吧！打開(kāi)書，自由讀課文，圈出生字，不會(huì)讀的字就去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹(shù)葉，借助拼音讀準(zhǔn)它。 二、情境識(shí)字 1.去動(dòng)物王國(guó)要先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路牌上的生字，這樣才不會(huì)迷路。 2.識(shí)路牌游戲 （課件出示生字）看，道路旁的“路牌”上寫有生字，誰(shuí)愿意來(lái)帶大家拼讀 你覺(jué)得哪些字的讀音需要提醒大家注意呢？看，去掉了拼音，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？一起再讀讀吧！ 3.青蛙跳傘游戲 恭喜大家，你們已經(jīng)順利到達(dá)了第一站，看，青蛙來(lái)邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹱鲇螒蚰?。小朋友看好了，一?huì)兒小青蛙會(huì)乘著降落傘跳下來(lái)，如果你們以最快的速度認(rèn)出降落傘上的生字，小青蛙就和你們交朋友，（開(kāi)火車認(rèn)字：讀對(duì)了就表?yè)P(yáng)他，讀錯(cuò)了大家就幫幫他。）準(zhǔn)備好了，我們開(kāi)始了 4.送水果游戲 我們和青蛙朋友一起往前走吧，哦，等等，小猴子也來(lái)了，它說(shuō)如果小朋友用好辦法記住了果子上的生字，它就把果子送給你。（學(xué)生交流識(shí)記方法，師利用課件送水果）送鮮花游戲 5.同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真是棒極了，看，花蝴蝶也忍不住來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你們，它呀要送花給大家，不過(guò)要把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了才會(huì)送給你。先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧?。ㄗ杂勺x，男女生賽讀） 6.找動(dòng)物 男女生的火車開(kāi)得又快又好，看，動(dòng)物王國(guó)到了，動(dòng)物們掛起了橫幅熱烈歡迎咱們呢！動(dòng)物在哪呢？它們呀，跑課文里去了，請(qǐng)同學(xué)們趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái)。 你們找到了哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片和動(dòng)物名）看，像這些動(dòng)物都是生存在野外的，和我們家里飼養(yǎng)的雞鴨不同，我們把它稱為野生動(dòng)物。 三、朗讀 1.請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的野生動(dòng)物朋友，找到兒歌中寫它的句子多讀幾遍，看看從中知道了什么？（出示課文自由讀） 誰(shuí)想來(lái)讀讀你喜歡的句子？你知道了什么？（個(gè)別展示讀） 老師補(bǔ)充： 孔雀錦雞是伙伴(孔雀有美麗的羽毛，錦雞也有美麗的羽毛，而且它們都喜歡在地面上生活，所以說(shuō)它們是伙伴) 雄鷹翱翔在藍(lán)天（雄鷹喜歡飛翔在高高的藍(lán)天） 天空雁群會(huì)寫字（天空中的大雁有時(shí)會(huì)排成人字，有時(shí)會(huì)排成一字，大雁到了秋天還會(huì)飛到南方去過(guò)冬） 叢林深處有老虎（老虎就喜歡在茂密的叢林中生活） 黃鸝百靈唱不休（黃鸝百靈都是愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)，它們呀用歌聲表達(dá)語(yǔ)言，同學(xué) 們聽(tīng)一聽(tīng)，想想它們?cè)诔裁茨兀恐该卮穑? 竹林熊貓?jiān)阪覒颍ㄐ茇埵俏覈?guó)的國(guó)寶，它愛(ài)吃竹葉和竹筍，也愛(ài)在竹林中玩耍） 2.你們都成了動(dòng)物的好朋友了，男、女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句，女同學(xué)先開(kāi)始。（男女賽讀） 3.看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，誰(shuí)愿意和我一起讀？我先讀，你接著讀，還可加上動(dòng)作。（師生合作開(kāi)火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀） 4.同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，同桌再來(lái)練練吧，看誰(shuí)讀得好，表演得又好。哪組同桌愿意給大家展示一下？ 5.他們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛(ài)的動(dòng)物們（齊讀） 四、情感升華 1.動(dòng)物們和人一樣也有自己的家園、有親人和伙伴，它們生活是多么幸福，多么快樂(lè)啊！可是人類不斷地破壞生態(tài)環(huán)境，森林被摧毀了，動(dòng)物們的家園也毀了。人類還殘忍地捕殺野生動(dòng)物，每天都有千千萬(wàn)萬(wàn)的野生動(dòng)物被獵殺，他們成了人類桌上的美味，成了人類的奢侈品。由于人類的過(guò)度捕殺，像亞洲獅這樣珍貴稀有的動(dòng)物早已滅絕了，如果人類還不放下手中的屠刀，恐怕像我國(guó)的華南虎、揚(yáng)子鱷，雪豹這樣數(shù)量不多的動(dòng)物也很快就會(huì)從地球上消失。（邊出示圖片音樂(lè)，感受畫面） 看完這悲傷的一幕幕，你想說(shuō)什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物呢？ 同學(xué)們說(shuō)的真好！是啊，我們每一個(gè)人都應(yīng)該心存愛(ài)心，用我們的實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。讓我們牢牢記住人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。好了咱們得跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了，這節(jié)課就到這了，記下我們今天的作業(yè)吧！ 五、板書設(shè)計(jì)： 保 護(hù) 動(dòng) 物 錦 雞 大 雁 百 靈 熊 貓 識(shí) 字 7 孔 雀 雄 鷹 黃 鸝 老 虎 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)４個(gè)生字?！　　? 2.根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)認(rèn)字。　　　　　　　　 3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力?！　　　　　　　? 4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫?！　　　? 　 難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字?！　　　　　　　　　　　? 教學(xué)準(zhǔn)備： 　幻燈片、生字卡片。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。 二、借助燈片的拼音識(shí)字 投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础? 教師范讀生字。 學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 指名讀.開(kāi)火車讀.分組讀。 三、識(shí)記字形。 這些生字有什么相同點(diǎn)？ 除“割”“馱”外，其除字的部首都是“　扌”。 這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)。 “拔”“挖”“拾”的字形記憶。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。 教師范讀。 學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。 五、教師小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動(dòng)作的詞，而且這些生字大都帶有“扌”的字，希望大家記住它們。 作業(yè)： 寫出帶有下面部首的字各５個(gè)。 扌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 氵　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn)讀生字詞。 指名聽(tīng)寫。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這類詞。 三、借助燈片和拼音認(rèn)字。 出示燈片，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。 教師范讀生字。 重點(diǎn)指指導(dǎo)：“馱”“挑”“拎”“推”的讀音 學(xué)生多種形式的練讀。 四、識(shí)記字形。 這些生字有什么相同點(diǎn)？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：除“馱”外，其于余字的部首是“扌” 這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？ 學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。 重點(diǎn)指導(dǎo)“抬”“挑”“拉”的書寫。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字 教師范讀（馱　拎　推） 六、總結(jié)。 這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中大部分都有“　扌”， 我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。 作業(yè)： 　熟讀課文。 第三課時(shí) 一、生字組詞比誰(shuí)組得多。 拔（　　?。ā　　。ā　　。⊥冢ā　　。ā　　。ā　　。? 扛（　　?。ā　　。ā　　。±Γā　　。ā　　。ā　　。? 二、看拼音寫漢字 b h wā jǐng tiāo tǔ lā chē （　　　）　?。ā　　　　。　　。ā　　　。　。ā　　　。? 三、選詞填空。 　　　　　抬　　　拉　　拔　　扛 １.小白兔在公園里（　?。┨}卜。 ２.小猴子（　　）玉米上山去。 ３.弟弟和妹妹在（　?。┧? ４.老牛（　?。┲惠v車在慢慢走。 識(shí)字二 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　　　 １.認(rèn)識(shí)本課１６個(gè)生字，寫１０個(gè)生字，會(huì)認(rèn)６個(gè)生字?！　　　　　　　　　　　　　? 2.了解反義詞，根據(jù)反義詞來(lái)識(shí)字。 ３.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力?！　　　　　? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 　 重點(diǎn)：本課１０個(gè)生字的讀與寫。 難點(diǎn)：利用反義詞來(lái)識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　生字卡片。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 出示“上——下，大——小，前——后”這幾組詞，說(shuō)說(shuō)這幾組詞有什么特點(diǎn)。 今天我們就利用反義詞來(lái)識(shí)字。 二、借助拼音認(rèn)應(yīng)付生字、生詞。 教師范讀生字.生詞。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的１０個(gè)生字。 指名認(rèn)讀，師生共同糾正。 教師導(dǎo)讀。 三、提出疑問(wèn)。 　?。?每一對(duì)前后兩個(gè)詞有什么關(guān)系？它們都有是這樣的嗎？ 　　　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一對(duì)前后兩個(gè)詞是反義的，其它的也都是反義關(guān)系。 小結(jié)：從每一對(duì)前后的關(guān)系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們 今天利用反義詞來(lái)這字。 四、重點(diǎn)認(rèn)讀和生字，注意讀準(zhǔn)字音。 指名讀， 分組讀，看哪組讀得最好。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 三拉章節(jié)：先.減.假.淺.軟。 整體認(rèn)讀章節(jié)有：遠(yuǎn).硬.贏 翹舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.軟.輸。 后鼻音有：胖.重.硬.贏。 前鼻音的有：先.減.淺.深.近.沉。 指名讀.開(kāi)火車讀.比賽讀.男女對(duì)讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 １.　指名認(rèn)讀生字生詞。 ２.　點(diǎn)學(xué)生讀歸類識(shí)字２。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這些生字的寫法。 １.　板書要求會(huì)寫的１０個(gè)生字。 ２.　學(xué)生跟著老師書寫。 三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu) 首先看清生字的結(jié)構(gòu)，然后生字在田字格中的位置。如： 先：堅(jiān)在田字格的堅(jiān)中線上，第二橫寫在橫中線上。 胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 近：半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，先寫斤，再寫“　辶”。 四、學(xué)生質(zhì)疑 １.　提出環(huán)易認(rèn)讀的生字.詞。 ２.　提出不會(huì)定的字或難以記住的.寫好的字。 ３.　教師就共同性問(wèn)題重點(diǎn)指導(dǎo)落實(shí)。 五、擴(kuò)詞練習(xí) 例：先：先后　先前　祖先　先進(jìn)。 　　胖：胖人　胖乎乎 其于字讓學(xué)生大膽練習(xí)詞，比比誰(shuí)組得多。 六、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 第三課時(shí) 一、找朋友。 先　　　　淺　　　　軟　　　　遠(yuǎn)　　　　丑　　　　　沉 chǒu chn qiǎn xiān ruǎn yuǎn 二、填寫反義詞。 （　　　?。?duì)后　　　　　　（　　　?。?duì)減　　 （　　　　）對(duì)左　　　　　?。ā　　　。?duì)輕 （　　　?。?duì)近　　　　　　（　　　　）對(duì)浮 三、把生字分類。 重.　　先.　　胖.　　減　　　真.　　　輕.　　深.　　近　　　軟 １.前鼻音的字：　　　　　　　　　　　　　　　　。 ２.后鼻音的字：　　　　　　　　　　　　　　　　。 識(shí)字三 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　 １.認(rèn)識(shí)本課１３個(gè)生字，寫８?jìng)€(gè)生字，會(huì)認(rèn)５個(gè)生字?！　　　　　　　　　　? ２.根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)字。 ３.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。　　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課生字的讀與寫。 難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、幻燈片。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)。 　　同學(xué)們，你們肯定喜歡體育運(yùn)動(dòng)，能跟大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)嗎？ 　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的詞語(yǔ)，看誰(shuí)學(xué)得快，學(xué)得牢。 二、借助燈片和拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞。 出示燈片，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng)？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。 教師范讀生字.生詞。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的８外生字。 教師導(dǎo)讀。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)，除了這些，你 還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？ 三、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音。 指名讀。 開(kāi)火車讀，師生共同糾錯(cuò)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 音近的字：“跑”.“爬”不能讀錯(cuò)?！芭摹?“排”聲調(diào)不同。 點(diǎn)生讀，比賽讀，男女輪讀。 四、同桌自由比讀，咬準(zhǔn)字音，比比誰(shuí)讀得好。 作業(yè)：給生字分類。 　跑.　拍　　杠.　排　　單.　　桿　　　蕩　　. 聲母是p的字有： 聲母是d的字有： 聲母是g的字有： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 指我名認(rèn)讀生字生詞。 點(diǎn)生讀歸類識(shí)字三。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這些生字。 板書會(huì)寫的８?jìng)€(gè)生字。 學(xué)生跟著老師書寫。 三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。 跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 步：下面不能寫成“少”，跟老師書空筆順。 桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫在橫中線上。 單：中間的堅(jiān)寫在堅(jiān)中線上。 杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。 拍：左右結(jié)構(gòu)，左小右大， 排：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，跟老師書空筆順。 梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，指名演筆順。 四、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何記住這些字的。 “跑”足字加“包”組成的。 “步”字下面不能多一點(diǎn)。 第三課時(shí) 一、看拼音，寫漢字。 　　z pǎo b 　 pi qi （　　?。┣颉　。ā　　　。　。ā　　　。? qiū qiān p gān （　　　　　）　（　　　　　?。? 二、照樣子填空。 例：扌＋（白）——（拍）——（拍手） 拍手……弟弟拍手笑。 白＋（　）——（?。ā　。? 　（　?。　　　　　　　　　　　　　　?。 弟＋（?。ā。ā　。? ?。ā　。　　　　　　　　　　　　　?。 三、給表動(dòng)作的詞畫上橫線。 跑步　　　爬山　　　拍皮球　　　 打排球　　　　踢足球　 識(shí)字四 教學(xué)目標(biāo) ： １.認(rèn)識(shí)本課１5個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字?！? ２.了解形近字.同音字。 ３.掌握用形近字識(shí)字的方法。?！　　? 　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：本課10個(gè)別生字的讀與寫。 難點(diǎn)：利用形近字來(lái)識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 今天我償來(lái)學(xué)習(xí)形相近，但偏聽(tīng)偏旁不同的字。 二、借助拼音來(lái)識(shí)字 　 １.　教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。 　２.　學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。 ３.　重點(diǎn)指導(dǎo)。 這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中“膠” “跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同，其余都有相同?！靶！钡淖x音為“xio”。 “摔”的認(rèn)讀有些困難， “shuāi”要讀準(zhǔn)翹舌音。 ４.　學(xué)生多種形式練讀。 三、識(shí)記字形 １　.這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 　　這５個(gè)生字的右邊部分是相同的——“交”。 　　這５個(gè)生字的偏旁不同，分別是“月”“足”“饣”“木”“車”。 ２.　教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。 四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字 １.　教師范讀。 ２.　學(xué)生認(rèn)讀。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的５個(gè)生字音相近，形本近，在以后的學(xué)習(xí)中要 作業(yè)：給漢字找朋友。 膠　　　　　　餃　　　　　　?！　　　　　≥^ ji jiāo jiǎo xio 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 １.　指名認(rèn)讀生字.詞。 ２.　聽(tīng)寫生字.詞。 二、導(dǎo)入新課 　　上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類字詞。 三、借助拼音來(lái)識(shí)字 教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。 學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。 重點(diǎn)指導(dǎo)。 “防”和“肪”的讀音相同。 “紡”“訪”和“仿”的讀音相同。 “脂”和“織”的讀音相同?！澳！弊x第二聲。 學(xué)生多種形式練讀。 四、識(shí)記字形 1.這些字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 這５個(gè)生字的右邊部分相同，都有是“方”。 這５個(gè)生字的偏旁不同，分別是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。 　　這５個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)。 ２.　教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀體會(huì)生字的組成方法。 生在田字格中練習(xí)書字，教師巡視指導(dǎo)。 五、總結(jié) 識(shí)字四教給我們一種利用形近字來(lái)識(shí)字的方法，我們要掌握這種識(shí)字方法，才能學(xué) 會(huì)更多的字。 第三課時(shí) 一、寫出帶有下面部首的字 月　　　　　　　　　亻　　　　　　　　足　　　　　 讠　　　　　　　　　饣　　　　　　　　阝　　　　　 二、選字組詞。 　　　　?！　　∧z　　　餃 １.我有一瓶（　　）水。 ２.今天晚上，我家包（　?。┳映?。 ３.我們的學(xué)（　?。┖苊利?。