2019-2020年三年級品德與社會上冊 生活中的你我他 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 生活中的你我他 1教案 浙教版 課 題： 生活中的你我他 教學目的： 1．了解社會職業(yè)分工及其特點。 2．引導學生尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。 3．培養(yǎng)學生團結協作的活動能力。 教學重點： 知道不同職業(yè)的特點 教學難點： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果 教學準備： 教師準備： 了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。 學生準備： 事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點 教學時間： 二課時 教學過程 教學點評 第一課時 一、看動畫，激情導入。 　　FLASH播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發(fā)情感，導入新課。 二、知識窗，了解職業(yè)。 　　1． 提問引入：剛才歌詞中的小男孩在做什么工作？你喜歡這個男孩子嗎？ 　　2．在我們身邊，大人們都有自己的職業(yè)，他們也為我們的社會作出了不同的貢獻。課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己身邊的人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。 　　3．教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學生匯報。 　　4．學生匯報（用展示頻放上照片說），要求正確地說出職業(yè)和貢獻。 　　5．老師在電腦上找到了很多職業(yè)的照片，這些職業(yè)也許你很熟悉，也許你很陌生，讓我們一起看一看，猜一猜，說一說他們的職業(yè)吧。 三、智慧谷，分類理解。 　　同學們說得真棒，下面就讓我們進入智慧谷。 　　1． 課件出示：直接生產產品的勞動與提供服務的勞動兩種職業(yè)的知識。自由讀讀。 　　2．課件：一小女孩跳出來。（字幕：你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產產品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產產品，而是為大家提供服務的呢？）教師解讀，出示課件（圖片和視頻） 　　3．學生列舉不同類別的勞動 　　4．老師也想請你來幫助，把這些職業(yè)分分類。（課件） 　　5．非常感謝同學們的幫助，能說說這些職業(yè)對社會的貢獻嗎？（課件） 四、猜謎語，鞏固激趣 　　1．通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產產品的，哪些是間接生產產品的。不過，不管什么職業(yè)，都是人們生活所需要的。 　　2．成語猜謎，了解職業(yè)。 　　出示課件：請按提示語猜猜他們分別是什么職業(yè)的？ 　　3．小結：各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的。 五、歌伴舞，感受快樂。播放《勞動最光榮》這首歌，跟著歌聲跳舞，感受勞動最光榮。 六、布置采訪任務： 　　1．成立采訪小組。 　　2．確定要了解的職業(yè)，再確定要采訪的對象。 　　3．制定采訪計劃。 　　4．進行采訪分工。 　　5．采訪。 　　6．把收獲用你最喜歡的方式表現出來。（可用多種形式來表達：比如，唱歌、寫詩、跳舞、寫信等） 歌曲引入，調動了學生的情緒，讓學生帶著歡樂情緒進入課堂。同時，從歌詞中引出“粉刷匠”這一“職業(yè)”詞，進入學習的課堂。 學生介紹身邊熟悉人的職業(yè)，體現了課前的調查，更重要的是讓學生深入社會、了解社會，并知道自己與社會是緊密聯系的。 視頻和圖片能直觀地幫助學生理解生產產品的勞動和提供服務的勞動。 猜謎語，使學生興趣很高，而且更從游戲的設計上更能深刻地體會到各種職業(yè)的勞動都是生活所需要的。 雖是老歌以及幼稚的動畫，但不可否認的是學生非常喜歡，而且很容易明白其中蘊涵的道理。 第二課時 一、 回顧采訪，小組匯報。 　　上節(jié)課我們了解到了很多職業(yè)，知道了各種職業(yè)對社會都能作出貢獻的，都是人們生活所需要的。課后，同學們又分別確定了一種職業(yè)進行了深入地采訪。 　　小組匯報，要求： 　　1．介紹任務分工。 　　2．出示采訪照片或錄象，說說自己采訪的職業(yè)是怎樣為人民做貢獻的。 　　3．談一談，通過這次采訪，你有什么收獲？（可用多種形式來表達：比如，唱歌、寫詩、跳舞、寫信等） 二、談談理想，尊重勞動。 　　1．出示課件：米老鼠出現?！巴瑢W們真能干，通過這次采訪，你對自己長大后想做的工作有什么設想？現在我們進入“萬花筒”吧！ 　　2．老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業(yè)?！薄　?．學生表演，大家猜。并讓表演學生談理想。 　　4．現在請你鄭重地記錄下自己的理想?！錁反舐暲首x自己的理想。 　　5．出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。 三、新知識，認識新職業(yè)。 　　1．同學們，隨著社會的變遷，人們的職業(yè)也在發(fā)生著變化，有的職業(yè)革新了，有的職業(yè)消失了，但是更多的職業(yè)出現了，而且職業(yè)的類別越來越多了。（課件，職業(yè)的變遷） 　　2．到了現代社會，職業(yè)是越來越多了，從04年8月到05年12月，國家勞動部就公布了五批共五十種新職業(yè)。請看課件。 　　3．看了課件，你有什么想法嗎？ 四、詩朗誦，感情升華。 　　出示：同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的。 　　1．詩朗誦： 　　當我還在夢鄉(xiāng)，是誰在路上奔波，是誰在街上清掃，是誰在菜場忙碌，又是誰送來新鮮的牛奶？ 　　當我正在上課，是誰在講臺操勞，是誰在校園打掃，是誰在工地勞作，是誰在病人間穿梭，又是誰在站崗放哨？ 　　你是誰，為了誰，誰最美，誰最累，你就是默默無聞的普通勞動者，為了我們生活的幸福安寧，你最美，你最累。 　　2．照片回放，在《多彩的童年》音樂背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。 采用多種形式匯報，尊重學生的個性，能讓學生更有興趣。也更有體會。 用動作來表演自己的理想，很符合學生的天性。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 競爭與合作 1教案 浙教版 教學目標： 1.通過本課的學習讓學生懂得合作的快樂，并學會在日常生活中相互合作 2.培養(yǎng)學生之間相互合作的思想意識 教學設計 第一課時 一、激趣導入 1.拍手游戲 在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍 2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答） 3. 揭示課題 其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！ 今天我們就一起來學習“我們的合作”（板書我們的合作） 二、生活中處處有合作（板書） 1.合作的概念 含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。 2.說一說 生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小結：我們離不開合作 三、故事分析 1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽）你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上 2.交流意見 3.小結：合作的作用真大 四、合作的經驗（板書） 1.談一談 在以前的合作活動中你的感受是什么？ 2.親身體驗 （1）.游戲——比一比誰站的多 要求各組派6個同學一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多 （2）.體會 3.小結：分工合作、齊心協力 五、作業(yè)布置 1.做練習冊的1、3、4題 2.收集一些關于合作的名言警句 《競爭與合作》教學設計 第二課時 一、復習導入 1.上節(jié)課我們學習了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協力） 2.但是有人不同意合作，他認為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁） 3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖 二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1．看一看 （出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意 （出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產生了矛盾 （出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他 2．論一論 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3．師生交流 4．聽故事——三個和尚 小結：在合作的過程中我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協力，才能合作成功！ 三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據我們學到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！ 1． 游戲—三人四足 要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利 四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已經很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句 五、總結 通過本節(jié)課的學習，相信同學們已經懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作 六、作業(yè)布置 1．練習冊第2題 2．回去跟爸爸媽媽一起解決練習冊第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上）