《中國(guó)黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、《中國(guó)黃土高原水土流失的治理》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 劉麗君 （梅州市，五華縣田家炳中學(xué)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解水土流失的概念和我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。 2、理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，以及環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在可持續(xù)發(fā)展中的關(guān)系。 3、理解黃土高原水土流失現(xiàn)象出現(xiàn)的自然原因和人為原因。 教學(xué)重點(diǎn)： 黃土高原水土流失的原因、危害。 教學(xué)難點(diǎn)： 黃土高原水土流失的原因。 課型：綜合課 教學(xué)方法：講述法、談話法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、引入新課 在前面幾節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了第一章區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)，從這節(jié)課開(kāi)始我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新一章的內(nèi)容——第二章

2、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。 【提問(wèn)】在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，首先讓我們來(lái)一起回顧一下“可持續(xù)發(fā)展”是怎樣定義的，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答一下。（回答：可持續(xù)發(fā)展就指既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。） 【講述】嗯，這位同學(xué)回答的很好，可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。 三、講授新課 【講述】前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了區(qū)域的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是指在一定的時(shí)空尺度區(qū)域內(nèi)，人類通過(guò)能動(dòng)地控制自然—經(jīng)濟(jì)—社會(huì)復(fù)合系統(tǒng)，在不斷提高人類的生活質(zhì)量，又不超越資源環(huán)境承載力的條件下，既滿足當(dāng)代人和本區(qū)域發(fā)展的需

3、求，又不對(duì)后代人和其他區(qū)域滿足其需求的能力構(gòu)成危害。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展包括環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)三個(gè)方面的可持續(xù)發(fā)展，其中環(huán)境的持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目標(biāo)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要環(huán)境問(wèn)題包括哪些呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)知道的？（回答：生態(tài)破環(huán)問(wèn)題、環(huán)境污染等） 現(xiàn)在區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨著生態(tài)破壞問(wèn)題和環(huán)境污染等，其中生態(tài)破環(huán)問(wèn)題有水土流失、荒漠化、森林濕地的開(kāi)發(fā)不當(dāng)?shù)取Ｒ虼?，?shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須因地制宜。 【讀圖】現(xiàn)在大家翻開(kāi)課本第34頁(yè)，一起來(lái)看圖2-1-1，如果讓你來(lái)描述圖中的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣描述呢？大家思考一下，等一下我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。 【板書(shū)】第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

4、 第一節(jié) 中國(guó)黃土高原水土流失的治理 【講述】我們從圖中可以看出當(dāng)?shù)刂脖幌∩?，地表土壤巖石裸露，坡面有明顯的流水沖刷的痕跡，那么這是一種什么現(xiàn)象呢？大家一起回答（水土流失）。那么什么是水土流失呢？請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一下。（回答：水土流失指在水力、重力、風(fēng)力等外營(yíng)力和人為因素綜合作用下，水土資源和土地生產(chǎn)力遭受的破環(huán)及損失，包括土地表層侵蝕及水的損失。） 【板書(shū)】水土流失的概念 【講述】水土流失指在水力、重力、風(fēng)力等外營(yíng)力和人為因素綜合作用下，水土資源和土地生產(chǎn)力遭受的破環(huán)及損失，包括土地表層侵蝕及水的損失。我國(guó)是世界上水土流失最嚴(yán)重的國(guó)家之一，在黃河中游黃土高原地區(qū)

5、、長(zhǎng)江中上游區(qū)地區(qū)、東北黑土地區(qū)、北方土石山區(qū)、南方紅壤丘陵地區(qū)等都有水土流失發(fā)生，其中以黃土高原地區(qū)最為嚴(yán)重?，F(xiàn)在我們就以黃土高原為例進(jìn)行具體分析水土流失的相關(guān)知識(shí)。 【讀圖】為什么黃土高原水土流失那么嚴(yán)重呢？導(dǎo)致水土流失的原因有哪些？現(xiàn)在大家?guī)е@些問(wèn)題，看課本第35頁(yè)圖2-1-2，觀察一下黃土高原的東、南、西、北方的邊界在哪里？它包括哪些省區(qū)？ 【講述】黃土高原位于太行山以西，烏鞘嶺以東，南起秦嶺，北面以長(zhǎng)城為界與內(nèi)蒙古高原相接，橫跨青、甘、寧、內(nèi)蒙古、陜、晉、豫7省區(qū)大部分或一部分，位于黃河中上游，其地勢(shì)為西北向東南傾斜。 【板圖】 黃土高原 長(zhǎng)城 烏鞘嶺 太行山 秦嶺

6、 【講述】黃土高原千溝萬(wàn)壑、支離破碎，生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，抵御自然災(zāi)害的能力較低，它的地理位置比較特殊，即處于從平原向山地高原過(guò)渡、從沿海向內(nèi)陸過(guò)渡、從濕潤(rùn)向干旱過(guò)渡、從森林向草原過(guò)渡、從農(nóng)業(yè)向牧業(yè)過(guò)渡的地區(qū)，各種自然因素相互交錯(cuò)，自然環(huán)境條件不夠穩(wěn)定。 黃土高原水土流失的原因包括了自然原因和人為原因?，F(xiàn)在大家看課本第35-36頁(yè)，分析一下黃土高原水土流失的自然原因?？梢院椭車耐瑢W(xué)一起討論，然后總結(jié)一下你們的觀點(diǎn)。 黃土高原水土流失的自然原因包括黃土的特性、氣候、地質(zhì)構(gòu)造和植被等方面的原因。 黃土的特性 降水集中，多暴

7、雨 【板書(shū)】黃土高原水土流失的自然原因 地質(zhì)構(gòu)造 植被 【講述】黃土高原除若干石質(zhì)山地外，大部分地面被厚層黃土覆蓋，植被多為次生灌叢、矮林，覆蓋率低，許多地方地表裸露。其中黃土的特性是其特有的自然條件。黃土的特性主要是其顏色一般呈灰黃色，以粉沙顆粒為主；無(wú)層理，但垂直節(jié)理發(fā)育；土質(zhì)疏松，碳酸鈣含量高，遇水崩解，易受侵蝕。 【提問(wèn)】現(xiàn)在我們結(jié)合第36頁(yè)圖2-1-4，思考一下黃土高原地區(qū)的氣候特征，這些特征對(duì)水土流失有何影響？ 【講述】黃土高原地區(qū)降水特點(diǎn)為降水集中，多暴雨。黃土高原降水偏少， 但由于處在季風(fēng)區(qū)向非季風(fēng)區(qū)的過(guò)渡帶，冷鋒活動(dòng)劇烈，加上地面植被少，夏季利于熱力對(duì)流，造成夏季

8、降水集中且多暴雨，而且年降水變率大，多水年和少水年相差了3~4倍甚至三四十倍，導(dǎo)致嚴(yán)重的水土流失。 【讀圖】現(xiàn)在讓我們來(lái)閱讀第36頁(yè)的圖2-1-5，一起來(lái)認(rèn)識(shí)黃土高原的三種典型地貌：塬、梁、峁。比較一下它們的形態(tài)特征有何不同。 【講述】圖中三幅照片展示了黃土高原的基本地貌形態(tài)——塬、梁、峁。黃土塬是黃土堆積的高原面，地面平坦，只有邊緣才有明顯的斜坡。梁和峁都屬于地形破碎的丘陵地區(qū)，長(zhǎng)條形的為梁，橢圓形或圓形的為峁。從照片中，我們可以看出黃土高原表面的土層性質(zhì)有利于流水的侵蝕，而流水的侵蝕使黃土高原地表變得千溝萬(wàn)壑。黃土高原地面破碎，溝谷縱橫，谷坡陡峭，對(duì)流水侵蝕非常有利。加上該地區(qū)歷史上多

9、地震，加劇了坡面破碎程度。 我們都知道植被覆蓋比較好的地區(qū)，水土保持情況比較好。因?yàn)橹脖豢梢愿采w地表，截留降水，降低流速，分散流量，過(guò)濾淤泥，以及固定和改良土壤。黃土高原植被覆蓋稀少，因此水土流失現(xiàn)象嚴(yán)重。 【讀圖】圖2-1-6~8，這三張照片揭示了造成黃土高原水土流失加劇的主要人為原因：開(kāi)墾陡坡、毀壞樹(shù)木、過(guò)度放牧和采樵、濫用土地。 【提問(wèn)】觀察了三張照片后，試想想，這些活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生何種影響，是否導(dǎo)致水土流失加?。楷F(xiàn)在大家來(lái)討論一下。 【講述】在人類社會(huì)出現(xiàn)之前，黃土高原的水土流失就已經(jīng)存在，但那時(shí)主要是降水、風(fēng)、地形、土壤、植被等自然因素所致。進(jìn)入人類社會(huì)之后，人們生產(chǎn)活動(dòng)的深度

10、和廣度不斷發(fā)展，對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞也越來(lái)越嚴(yán)重，從而加速了水土流失的過(guò)程。植被稀少表面看來(lái)是自然條件，實(shí)際上隱含著人類活動(dòng)對(duì)植被的破壞。人類對(duì)資源的不合理利用，如開(kāi)墾陡坡、毀壞樹(shù)木、過(guò)度放牧和采樵、濫用土地等行為嚴(yán)重破壞了地表植被，在流水的沖刷作用下，造成黃土高原水土流失越來(lái)越嚴(yán)重。 【板書(shū)】 開(kāi)墾陡坡 毀壞樹(shù)木 黃土高原水土流失的人為原因 過(guò)度放牧和采樵 濫用土地 【提問(wèn)】同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了黃土高原水土流失的原因，那么水土流失都有哪些危害呢？請(qǐng)大家

11、討論一下。 【講述】黃土高原水土流失的危害是全面的：山區(qū)、平原；干旱區(qū)、多雨區(qū)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、其它生產(chǎn)。這些都有水土流失的發(fā)生。 1、對(duì)山區(qū)的危害主要表現(xiàn)為侵蝕和淤積。 侵蝕危害：在坡地耕作，三跑田（跑水、跑肥、跑土。即在坡度較大，透水性弱的坡耕地，由于降水產(chǎn)生地表經(jīng)流，使土、水、肥大量隨水流失的耕地）；多雨區(qū)，土壤易酸化；干旱區(qū)，土壤次生鹽漬化。 淤積危害：沙礫沉積嚴(yán)重破壞土地墑情（土壤濕度）。 泥石流：危害當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活。 2、水土流失造成生態(tài)惡化。 水土流失嚴(yán)重——干旱災(zāi)害頻繁——（地區(qū)地表植被覆蓋率低和降水減少且分布不均，多暴雨）——水土流失嚴(yán)重。 3、水土流失淤積江河湖庫(kù)，

12、加劇洪澇災(zāi)情。 圖2-1-9反映出水土流失對(duì)水庫(kù)庫(kù)容的影響，泥沙淤積使庫(kù)容減小，甚至使水庫(kù)廢棄。大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)黃河地上河？其成因就是黃河中游水土流失嚴(yán)重，下游進(jìn)入平原泥沙淤積。地上河的危害主要為威脅下游地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。 4、水土流失影響水土資源的綜合開(kāi)發(fā)和有效利用。 坡耕地的水、土、肥流失造成土地日益貧瘠，田間持水能力降低，加劇了旱情，直接影響到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和資源的開(kāi)發(fā)利用。 【板書(shū)】 侵蝕和淤積 造成生態(tài)惡化 水土流失的危害 淤積江河湖庫(kù)，加劇洪澇災(zāi)情 影響水土資源的綜合開(kāi)發(fā)和有效利用 四、總結(jié)新課

13、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水土流失的原因和危害，關(guān)于水土流失的治理將在下一節(jié)課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容后，相信大家對(duì)我國(guó)黃土高原水土流失也有了比較全面的了解了。在這節(jié)的內(nèi)容中，希望大家掌握好水土流失的原因。 五、練習(xí)（若課堂時(shí)間不夠，則在下節(jié)課再做） 根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)將下列選項(xiàng)的序號(hào)填入圖中合適的方框內(nèi)。 人口增長(zhǎng) 土地退化 水土流失 ①毀林開(kāi)荒 ②燃料短缺 ③自然災(zāi)害頻繁 ④糧食緊張⑤亂鏟草皮 ⑥農(nóng)業(yè)單產(chǎn)下降 ⑦過(guò)度樵采 ⑧破環(huán)植被⑨過(guò)度放牧

14、 答案： ① 人口增長(zhǎng) 土地退化 水土流失 ③ ⑥ ⑧ ④ ⑨ ⑦ ② ⑤ 教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力，主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論表達(dá)為主體，教師不斷用“問(wèn)題”引導(dǎo)他們進(jìn)入思考狀態(tài)，為他們提供討論、交流、合作、表達(dá)的機(jī)會(huì)。把教學(xué)定位在一種交往、對(duì)話關(guān)系之上，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)。因此課堂上要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們“充足的時(shí)間”、“充分的自由”和“恰當(dāng)?shù)慕M織引導(dǎo)”，使學(xué)生發(fā)揮他們“最大的潛力”。當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué)也有許多不足之

15、處，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該加以改正。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第一節(jié) 中國(guó)黃土高原水土流失的治理 一、 水土流失的概念 二、水土流失的原因 自然原因 人為原因 （一）自然原因 1、黃土特性 2、降水集中、多暴雨 3、地質(zhì)構(gòu)造 4、植被 （二）人為原因 1、開(kāi)墾陡坡 2、毀壞樹(shù)木 3、過(guò)度放牧和采樵 4、濫用土地 侵蝕和於積 三、水土流失的危害 造成生態(tài)惡化 淤積江河湖庫(kù)，加劇洪澇災(zāi)情 影響水土資源的綜合開(kāi)發(fā)和有效利用 黃土高原 長(zhǎng)城 烏鞘嶺 太行山 秦嶺 8