2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 折線統(tǒng)計(jì)圖教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 折線統(tǒng)計(jì)圖教案 青島版五年制 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第120頁(yè)——123頁(yè)，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量。 2.在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖，能發(fā)現(xiàn)其中的信息與折線統(tǒng)計(jì)圖的趨勢(shì)。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一： 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)威海嗎？ 師：威海是一個(gè)美麗的海濱城市，榮獲了xx年全球改善人居環(huán)境最高獎(jiǎng)——聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)。在我國(guó)獲此殊榮的城市不多。 學(xué)生聽(tīng)介紹，加深感受。 活動(dòng)二： 師：為什么威海市是最適合人類(lèi)居住的城市呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)威海，了解威海，用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)分析一下其中的奧妙。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你能提出什么問(wèn)題呢？ 學(xué)生：自己思考，交流。在交流中引出研究問(wèn)題。 活動(dòng)三： 師：xx年——xx年垃圾無(wú)害化日處理能力的變化情況怎樣呢？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)回答。 師：你能把這個(gè)變化情況用統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來(lái)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成。然后交流展示。 師：有沒(méi)有更直觀地表示這種變化的統(tǒng)計(jì)圖呢？ 學(xué)生交流。 師：介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。結(jié)合教材，邊演示，邊講解，總結(jié)出制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。 師：引導(dǎo)學(xué)生比較分析，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量增減變化方面的優(yōu)勢(shì)。 觀察兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，比較分析各自的優(yōu)點(diǎn)，在比較中，形成對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)四： 師：剛才我們用折線統(tǒng)計(jì)圖表示了xx——xx年垃圾無(wú)害化日處理能力的變化情況。前面同學(xué)們還提到了許多問(wèn)題，比如，xx——xx年全市新水泥取水量的變化情況怎樣呢？表示這個(gè)變化，應(yīng)該應(yīng)那種統(tǒng)計(jì)圖呢？自己試試看，可以在教材第122頁(yè)圖中用鉛筆畫(huà)畫(huà)。 展示完成的統(tǒng)計(jì)圖，交流繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。 學(xué)生分析數(shù)據(jù)變化。 活動(dòng)五： 師：折線統(tǒng)計(jì)圖能幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。 自主練習(xí)第1題。學(xué)生先獨(dú)立解決，再全班交流。 活動(dòng)六： 師：這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生交流。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1．了解畫(huà)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。 2．初步學(xué)會(huì)畫(huà)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 【過(guò)程與方法】 1．自主探索折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，初步學(xué)會(huì)對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的范圍與結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，能選擇合適的刻度。 2．經(jīng)歷分析數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、操作、分析的能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．感受折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2．通過(guò)互相交流、討論、培養(yǎng)合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的范圍與結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，能選擇合適的刻度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺(tái)、多媒體課件、練習(xí)紙。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、情景引入 （媒體出示第47頁(yè)某日氣溫的統(tǒng)計(jì)表。） 1．學(xué)校氣象小組測(cè)量某天氣溫并匯總成統(tǒng)計(jì)表，由于上體育課10點(diǎn)鐘忘記測(cè)量了。 2．提問(wèn)：從這張統(tǒng)計(jì)表中我們可以了解到哪些信息？ 3．小胖想根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖，可是他不知道該怎樣畫(huà)？你們?cè)敢鈳退麊幔? 【說(shuō)明：一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動(dòng)的開(kāi)始，可以拉近師生之間的距離，本節(jié)課我是從學(xué)校氣象小組測(cè)量某天氣溫導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入既符合學(xué)生的生活實(shí)際，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?！? 二、探究新知 1．請(qǐng)學(xué)生先想一想該怎樣做？把想法在小組內(nèi)交流一下。 2．學(xué)生分組討論并嘗試畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖。 3．全班交流： （1）橫軸寫(xiě)什么？表示什么？以什么為單位？ （2）縱軸寫(xiě)什么？表示什么？以什么為單位？ （3）縱軸上的一小格表示多少？ （4）每個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)在哪里？ （5）標(biāo)題寫(xiě)什么？ （6）為什么10時(shí)沒(méi)測(cè)量，在橫軸上也要標(biāo)出？ 4．師生共同總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的一般畫(huà)法。 5．思考：怎樣的折線統(tǒng)計(jì)圖是合理的？ （1）縱軸上每一格表示的數(shù)量相等。 （2）縱軸上的最小的刻度等于或小于統(tǒng)計(jì)量的最小值。 （3）縱軸上的最大的刻度大于或等于統(tǒng)計(jì)量的最大值。 （4）橫軸上依時(shí)間（次序）大小按相同比例確定位置。 （5）用折線連接相鄰的黑點(diǎn)。 【說(shuō)明：在讓學(xué)生制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先讓學(xué)生想一想折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣畫(huà)出來(lái)的；再議一議折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法；最后讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。在學(xué)生說(shuō)出折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法時(shí)，教師再利用電腦演出一下折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。這樣，學(xué)生在操作中可以畫(huà)得更好，更美觀。】 三、實(shí)踐應(yīng)用 根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)表，畫(huà)出反映小丁丁體重變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖。 1．從統(tǒng)計(jì)表中我們可以知道哪些信息？ 2．思考： （1）橫軸上表示什么？ （2）縱軸上表示什么？ （3）你認(rèn)為縱軸上的1小格 表示幾比較合理？為什么？ （4）圖中的“≈≈≈≈≈≈≈” 23 表示什么？ （4）標(biāo)題怎么寫(xiě)？ 3．學(xué)生嘗試完成。 4．集體交流。 【說(shuō)明：學(xué)生由于是首次接觸折線統(tǒng)計(jì)圖，這些練習(xí)不需要學(xué)生把握全圖的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)的分類(lèi)，而采用類(lèi)似填圖的形式，降低了畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖的難度?！? 四、拓展運(yùn)用 1．小胖，小丁丁，小巧，小亞收集了一些生活中的數(shù)據(jù)，并制成了統(tǒng)計(jì)表，（出示三張統(tǒng)計(jì)表，如下）下面就請(qǐng)大家選擇自己感興趣的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容制一幅折線統(tǒng)計(jì)圖，然后對(duì)照自己所畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)了解到哪些情況，發(fā)現(xiàn)了些什么問(wèn)題，準(zhǔn)備提出哪些建議或解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （1）小丁丁和小胖每隔2小時(shí)測(cè)一次氣溫，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)整理成表格。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖。 （2）小巧和小亞每4天測(cè)一天牽牛花芽的長(zhǎng)度，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)填到下面的統(tǒng)計(jì)表里。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖。 (3)下表記錄了小亞1～5月體重變化的情況，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖。 2．小組交流比對(duì)，然后對(duì)照自己所畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)了解到哪些情況，發(fā)現(xiàn)了些什么問(wèn)題，準(zhǔn)備提出哪些建議或解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3．全班匯總交流。 【說(shuō)明：這里讓學(xué)生嘗試著選擇自己感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容獨(dú)立畫(huà)圖，注意統(tǒng)計(jì)圖的完整性。在學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，鼓勵(lì)大膽發(fā)言，不怕說(shuō)錯(cuò)。讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用廣泛，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！? 五、課堂小結(jié) 1．讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲，談?wù)勀愕男那?。老師衷心的祝愿大家學(xué)習(xí)的心情能永遠(yuǎn)呈上升趨勢(shì)。 【說(shuō)明：適時(shí)、適度采用激勵(lì)性語(yǔ)言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在和諧愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！?