2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊《我上學(xué)了》4課時教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊《我上 學(xué)了》4課時教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 我上學(xué)了 背起新書包 我們的校園 我是小學(xué)生了 “背起新書包”活動設(shè)計是根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點，通過孩子們在上學(xué)路上的談話和初到學(xué)校是看到和聽到的事物的畫面，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校生活、喜歡上學(xué)的情感。學(xué)生有了一段時間的學(xué)校生活體驗，剛?cè)雽W(xué)時的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化，從而體驗幼兒園與小學(xué)生活的不同，提高對自己的要求，能愉快、健康、安全的生活。 教師在組織活動中要依據(jù)本班兒童的實際情況，參照教科書范例，靈活設(shè)計組織一系列操作性強、趣味濃厚的活動，創(chuàng)設(shè)親切愉快的情境，讓學(xué)生在活動中體驗樂趣，培養(yǎng)能力。依照本課教學(xué)任務(wù)的要求，建議設(shè)計以下活動： 【活動目標】 1、 引導(dǎo)學(xué)生初步感受學(xué)校生活，體會上學(xué)的快樂。 2、 引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，利用學(xué)校的設(shè)施解決問題，喜歡學(xué)校的生活。 3、 初步培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)生活的角色轉(zhuǎn)換意識。學(xué)習(xí)簡單的學(xué)校生活常識和紀律規(guī)則，注意安全。 【活動設(shè)計】 第一課時 背起新書包 活動準備 教師課前將教室布置一新，黑板上寫上“祝賀你成為一名小學(xué)生”的字樣。 活動過程 一、 激發(fā)情感 同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，坐在寬敞、整潔的教室里，你們感到高興嗎？ 二、 交流體會 入學(xué)前，大家肯定對小學(xué)生活充滿了向往和期盼，自己和家長為上學(xué)做了一些準備工作，請你談一談上學(xué)前的心情和為上學(xué)做了哪些準備工作。 三、 小組活動 小組內(nèi)交流：來到新學(xué)校的心情。 四、 心理測試 用“√‘選擇下面的項目。 1．你喜歡上學(xué)嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 2. 你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 3．你喜歡教你的老師嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 4． 你是怎樣來上學(xué)的？ 自己來（ ）父母送來（ ）和小伙伴一起來（ ） 和鄰居大哥哥姐姐一起來（ ） 五、 課外延伸 向家長介紹你一天的學(xué)校生活。 第二課時 我們的校園（1） 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認知特點，以參觀學(xué)?；顒迂瀼厥冀K，讓學(xué)生在自主探究校園秘密的同時，熟悉校園環(huán)境，感受到校園是一個可愛的地方，因而愿意來學(xué)校學(xué)習(xí)，愿意和老師、同學(xué)們在一起，并貫穿對學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 活動準備 教師準備學(xué)校情況錄像資料、教學(xué)課件，聯(lián)系高年級的學(xué)生協(xié)助完成此項活動。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，今天老師帶來了一段錄像和圖片，同學(xué)們想看嗎？師播放。 生觀看后談感想。 師：你們想親自去參觀我們美麗的校園嗎？ 生：想。 師：今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起參觀我們的學(xué)校。 二、劃分小組 教師根據(jù)學(xué)校設(shè)施設(shè)計不同的參觀小組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣或需要自由選擇小組。每隊不超過5人 三、提出要求 為了更好的參觀，老師提幾項要求：1，不大聲喧嘩、走路要輕。2、上下樓要注意安全。3、要帶好紙和筆，做好記錄。 四、參觀學(xué)校 學(xué)生在教師和高年級同學(xué)的帶領(lǐng)下參觀學(xué)校。 （此活動可以一節(jié)課完成、也可以視學(xué)校情況二節(jié)課完成。） 第三課時 我們的校園（2） 上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)參觀熟悉了校園，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生把參觀的過程、結(jié)果進行交流，共享活動成果，并把美麗的校園畫出來。旨在通過相互交流、描述學(xué)校環(huán)境等活動，使學(xué)生更加全面、深入地熟悉學(xué)校環(huán)境，并表達自己對學(xué)校的熱愛。 活動過程 一、匯報交流 1、老師看到同學(xué)們都很認真很高興地參觀了學(xué)校，并做好了記錄，那我們就看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？ 2、學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流感觸，然后有代表性的談自己的觀感。 3、表達感受：在這樣美麗的校園學(xué)習(xí)，你有什么打算，師生共同談打算。 二、畫中生情 1、畫畫“我眼中的學(xué)?！薄? 2、小組內(nèi)進行展示、交流。 三、模擬演練 　1、課間一名同學(xué)不小心碰破了頭，你能利用學(xué)校的設(shè)施幫助他嗎？ 　2、幫老師把一本書交給圖書管理員。 四、課堂小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生活動情況進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活。 五、拓展活動 回家后向爸爸媽媽或其他親人介紹自己的學(xué)校。 第四課時 我是小學(xué)生啦 活動準備 讓學(xué)生觀察、調(diào)查小學(xué)生在家庭、學(xué)校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。 活動過程 一、情景創(chuàng)設(shè) 播放《上學(xué)歌》 師：同學(xué)們，你們都已經(jīng)是小學(xué)生了，愿意說說每天上學(xué)的感受嗎？ 二、交流探討 1、討論：小學(xué)小學(xué)和幼兒園有什么不同。 2、以小組為單位交流：怎樣做才是一名好學(xué)生。 三、辨析導(dǎo)行 1、課件出示情景圖，讓學(xué)生辨析一些行為的對錯。 2、交流：課前觀察、調(diào)查到的小學(xué)生在家庭、學(xué)校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。 四、自我評價 對照教材中的圖畫，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。做到一條給自己一顆星。通過摘星星，讓學(xué)生對自己的行為進行評價。 五、總結(jié)激勵 教師根據(jù)學(xué)生的活動情況進行總結(jié)。 【教學(xué)中的問題及對策】 1、由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，知識、技能基礎(chǔ)較差，特別是口頭表達和文字表達能力差，教師應(yīng)加強指導(dǎo)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇喜歡的表達方式，如畫畫、表演等。 2、剛到小學(xué)學(xué)習(xí)，有一些同學(xué)對新環(huán)境有陌生感，感到不同程度的體驗到緊張與焦慮。對有這些情緒的同學(xué)，老師要多多關(guān)照他們，在允許他們一時達不到其他學(xué)生發(fā)展水平的同時，真誠的多鼓勵他們，幫助他們消除學(xué)生對新環(huán)境的疑慮。 3、安全教育應(yīng)該是兒童入學(xué)后的第一課，但本部分涉及的安全教育內(nèi)容較少，教學(xué)中除引導(dǎo)學(xué)生上下樓梯講秩序，注意安全，明確放學(xué)時要做到平平安、按時回家外，還應(yīng)該讓學(xué)生了解上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)注意的其他問題，如不跟陌生人走、注意交通安全、選擇合適的路線等，還可以滲透一些生活常識，如遇到下雨天，不在大樹下避雨，要選擇合適的地方避雨等家長等。教師可采用調(diào)動學(xué)生向父母調(diào)查訪問的形式，搜集更多的生活資料，充實到教材中，并通過交流完成信息整合與共享，豐富學(xué)生的生活積累，提升學(xué)生的認識。 附送： 2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊《我自 己做》2課時教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 我自己做 學(xué)習(xí)是自己的事兒 今天我值日 本課結(jié)合入學(xué)不久的學(xué)生勞動特點，從家庭生活情景、學(xué)校生活情景出發(fā)，選擇安排了“學(xué)習(xí)是自己的事”“今天我值日”兩個主題活動。教學(xué)時要從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛勞動的情感，幫助他們掌握一定的勞動技能，懂得學(xué)習(xí)是自己的事，自己的事自己做，知道自己是集體的一員，應(yīng)認真完成集體交給的任務(wù)，愛護班級榮譽，學(xué)會健康、愉快、有責任心地生活。 “學(xué)習(xí)是自己的事”內(nèi)容包括學(xué)生在多幅情景圖的啟發(fā)下，回顧自己是怎樣對待學(xué)習(xí)的，給學(xué)生創(chuàng)造一個自我參照、自我反思、對照矯正的空間，使他們逐漸端正學(xué)習(xí)態(tài)度。接著開展一個小調(diào)查活動，了解身邊的人如父母、同伴等是怎樣學(xué)習(xí)的，懂得從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中受到啟發(fā)，學(xué)到一些解決學(xué)習(xí)問題的方法，提高學(xué)習(xí)能力。 “今天我值日”活動設(shè)計從培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念、責任意識出發(fā)，編排了兩個板塊內(nèi)容。第一個板塊是借助情景小故事幫助學(xué)生明確值日生職責，并引導(dǎo)學(xué)生與故事中小主人“瑩瑩”做對照，在回顧勞動實踐的同時，引發(fā)他們內(nèi)心的勞動體驗。此外，還可以鼓勵學(xué)生在明確值日生職責的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際發(fā)揮值日生能動作用，說說“我該干什么”，想想“我還能干什么”，努力為集體多做好事。第二個板塊設(shè)計了一組“做值日”行為對比土，力圖利用畫面情景幫助學(xué)生明晰值日時應(yīng)該注意的問題，為安全、高效完成打掃衛(wèi)生任務(wù)做準備。 【活動目標】 1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解身邊人們的學(xué)習(xí)生活及聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)體驗，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、引導(dǎo)學(xué)生明確值日生的職責，培養(yǎng)集體責任感。 4、引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技能，激發(fā)熱愛勞動的思想情感。 【活動設(shè)計】 第一課時 學(xué)習(xí)是自己的事 活動準備 1、安排學(xué)生調(diào)查身邊的人是如何學(xué)習(xí)的，做好調(diào)查紀錄。（可讓別人幫助完成） 2、讓學(xué)生準備自己學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、手工、繪畫作品，讀得最好的課文或者詩歌，唱得最好的一首歌。 3、教師為學(xué)生準備多組有關(guān)別人如何學(xué)習(xí)鏡頭的錄像。 活動過程 一、看看、說說 1、教師出示為學(xué)生準備的多組有關(guān)別人如何學(xué)習(xí)鏡頭的錄像。 2、學(xué)生仔細觀察后，說說自己想說的話。 二、學(xué)習(xí)成果展示：“露一手” 1、讓學(xué)生把自己以為學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、手工、繪畫作品，讀得最好的課文或者詩歌，唱得最好的一首歌在小組內(nèi)進行展示。 2、 師扮記者現(xiàn)場采訪：你好，你叫什么名字，能向大家介紹你的作品嗎？你平時是怎樣學(xué)習(xí)的？ 三、調(diào)查鏡頭回放 1、學(xué)生把課前開展的主題為“她們是怎么學(xué)習(xí)的”小調(diào)查活動進行展示。 2、組織學(xué)生進行交流。 四、讀兒歌 老師把教材21頁的兒歌用課件展示的形式讓學(xué)生來聽一聽，讀一讀。 第二課時 今天我值日 課前準備 教師準備：有關(guān)課件或組圖。 學(xué)生準備：1、課前觀察高年級及本班同學(xué)是怎樣做值日的，想想他們哪些方面做得好。 2、 向班主任詢問值日時應(yīng)當做些什么。 活動過程 一、情景導(dǎo)入 1、課件展示：寬敞的教室、整齊的桌椅，干凈的地面，明亮的窗戶。 在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)多舒服呀！同學(xué)們，這樣整齊清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是靠誰來創(chuàng)造的呢？ 2、同學(xué)們喜歡當值日生嗎？做好值日生，里面還有很多學(xué)問呢！今天，就讓我們一起來討論一下怎樣做好值日生吧！ 二、認知探究 讓學(xué)生結(jié)合教材插圖“瑩瑩的值日”，小組交流討論：值日生該做些什么？怎樣才能使我們的教室整潔？ 三、玩游戲、辯正誤 1、教師課件出示辨析圖 現(xiàn)在我們學(xué)校要評選優(yōu)秀值日生，請大家做評委，你認為誰能當上優(yōu)秀值日生就給他一顆小星星。 2、交流，并請同學(xué)們講講理由。 3、自由找小伙伴說一說還有哪些同學(xué)在什么方面做得好或做得不好。 4、教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)小結(jié)。 做值日是大家的事，也是每個同學(xué)自己的事，我們要認真完成這項任務(wù)；在值日中我們要注意安全，抓緊時間，完成任務(wù)后要趕快回家。 四、合作探討 小組交流：清掃干凈的教室我們該怎樣保持呢？你們有什么好辦法？ 五、課件展示：配樂兒歌《勞動真快樂》 小朋友，愛集體，做值日，要積極。 你灑水，我掃地，擦黑板，排桌椅。 認真值日愛勞動，教室整潔心歡喜。 六、自主實踐，延伸課外 回到家中，與爸爸、媽媽合作把家中打掃得干干凈凈。 【教學(xué)中的問題及對策】 教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生生活的實際及其年齡特點和認知規(guī)律，立足正面引導(dǎo)。初入學(xué)的孩子剛剛接觸值日勞動，應(yīng)抓住契機培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念及集體責任感。由于學(xué)生缺乏勞動經(jīng)驗，在獨立勞動中會存在許多問題，可安排學(xué)生先從書中判斷、完成摘星星活動，然后四人小組交流說說理由，最后全班匯報討論，引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些應(yīng)注意的問題，盡可能讓他們在討論中自覺悟理，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中達到目標。 根據(jù)品德與生活課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，本著正確處理和活用教材的原則，《今天我值日》這節(jié)課應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，體現(xiàn)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材。力圖使學(xué)生愉快、主動、活潑地學(xué)習(xí)，在活動的參與中情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。