2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 雨的形成 1教學(xué)反思 冀教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 雨的形成 1教學(xué)反思 冀教版 本課在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)能力,嘗試探究“雨是怎樣形成的”?在導(dǎo)入中設(shè)計(jì)幾種常見的生活情景.如鍋蓋上的小水珠,浴室鏡子上的小水珠,從冰箱中拿出的飲料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四個(gè)生活場(chǎng)景,引入本課教學(xué),活動(dòng)1小水珠從哪里來(lái)主要為討論活動(dòng),讓學(xué)生解釋“這些小水珠是從哪里來(lái)的,又是怎樣形成的”?突出了凝結(jié)現(xiàn)象的兩個(gè)基本條件：一要有水蒸氣,二要受冷,水蒸氣凝結(jié)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)可為學(xué)生的討論結(jié)果提供了強(qiáng)有力的佐證,也可為不能解釋凝結(jié)現(xiàn)象的學(xué)生提供幫助.拓展活動(dòng)以根據(jù)連環(huán)畫寫科學(xué)童話的形式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水在自然界中的循環(huán)過(guò)程.這個(gè)活動(dòng)是學(xué)生比較感興趣的活動(dòng).四（4）班有個(gè)別的學(xué)生不太好,四（3）班完成的較好.有待于教師繼續(xù)輔導(dǎo)\督促學(xué)生完成. 1．水變成水蒸氣例子：鍋蓋上的小水珠；洗澡間內(nèi)玻璃上的小水珠；早晨葉子上的小水珠；從冰箱里拿出來(lái)的飲料瓶上的小水珠。 2．會(huì)做活動(dòng)1《小水珠從哪里來(lái)？》的實(shí)驗(yàn)，它是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：常溫玻璃片放在熱水上方，有小水珠生成；加熱的玻璃片放在熱水上方，無(wú)小水珠生成。 3．水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。 4．寫出雨的形成的實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃。內(nèi)容：研究的問(wèn)題：雨是怎樣形成的？我的假設(shè)：水蒸氣受冷變成小冰滴，然后掉下來(lái)，形成雨。需要的器材：燒杯一個(gè)，熱水、玻璃片、冰塊。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）先在燒杯里放上熱水；（2）把玻璃片放在燒杯上；（3）在玻璃片上放一些冰塊；（4）觀察玻璃片上的現(xiàn)象。得出的結(jié)論：玻璃片上出現(xiàn)很多小水滴，一會(huì)聚集多掉下來(lái)。是因?yàn)樗魵庥隼淠Y(jié)成小水滴，集多了掉下來(lái)成了雨。 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 雨的形成1教學(xué)反思 冀教版 本課在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)能力,嘗試探究“雨是怎樣形成的”?在導(dǎo)入中設(shè)計(jì)幾種常見的生活情景.如鍋蓋上的小水珠,浴室鏡子上的小水珠,從冰箱中拿出的飲料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四個(gè)生活場(chǎng)景,引入本課教學(xué),活動(dòng)1小水珠從哪里來(lái)主要為討論活動(dòng),讓學(xué)生解釋“這些小水珠是從哪里來(lái)的,又是怎樣形成的”?突出了凝結(jié)現(xiàn)象的兩個(gè)基本條件：一要有水蒸氣,二要受冷,水蒸氣凝結(jié)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)可為學(xué)生的討論結(jié)果提供了強(qiáng)有力的佐證,也可為不能解釋凝結(jié)現(xiàn)象的學(xué)生提供幫助.拓展活動(dòng)以根據(jù)連環(huán)畫寫科學(xué)童話的形式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水在自然界中的循環(huán)過(guò)程.這個(gè)活動(dòng)是學(xué)生比較感興趣的活動(dòng).四（4）班有個(gè)別的學(xué)生不太好,四（3）班完成的較好.有待于教師繼續(xù)輔導(dǎo)\督促學(xué)生完成. 1．水變成水蒸氣例子：鍋蓋上的小水珠；洗澡間內(nèi)玻璃上的小水珠；早晨葉子上的小水珠；從冰箱里拿出來(lái)的飲料瓶上的小水珠。 2．會(huì)做活動(dòng)1《小水珠從哪里來(lái)？》的實(shí)驗(yàn)，它是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：常溫玻璃片放在熱水上方，有小水珠生成；加熱的玻璃片放在熱水上方，無(wú)小水珠生成。 3．水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。 4．寫出雨的形成的實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃。內(nèi)容：研究的問(wèn)題：雨是怎樣形成的？我的假設(shè)：水蒸氣受冷變成小冰滴，然后掉下來(lái)，形成雨。需要的器材：燒杯一個(gè)，熱水、玻璃片、冰塊。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）先在燒杯里放上熱水；（2）把玻璃片放在燒杯上；（3）在玻璃片上放一些冰塊；（4）觀察玻璃片上的現(xiàn)象。得出的結(jié)論：玻璃片上出現(xiàn)很多小水滴，一會(huì)聚集多掉下來(lái)。是因?yàn)樗魵庥隼淠Y(jié)成小水滴，集多了掉下來(lái)成了雨。