2019-2020年五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教學建議 浙江攝影版.doc

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2019-2020年五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教學建議 浙江攝影版 一、教學目標： 知識目標 1.了解多媒體作品的在生活中優(yōu)點 2. 認識PowerPoint的界面， 技能目標： 1.會創(chuàng)建有一張幻燈片的演示文稿 2.能夠在幻燈片中插入文本、藝術字等對象，并能夠美化文本及藝術字 3.會播放及關閉演示文稿 情感目標： 1.激發(fā)同學們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情 2.培養(yǎng)同學們的自我認識的能力 二、教學重點： 1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點, 激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2. 創(chuàng)建一份有一張幻燈片的演示文稿。 三、教學難點：在幻燈片中對文本框的操作。 四、課時安排：1課時。 五、課前準備：一些精美的演示文稿作品 六、教材分析： 本冊屬于小學信息技術中多媒體制作知識模塊。本課是第一課，共有認識PowerPoint界面、創(chuàng)建新演示文稿、播放演示文稿三部分內(nèi)容。 由于學生第一次接觸多媒體文件制作，所以激發(fā)學生對創(chuàng)作多媒體作品的興趣應該是本課時的一個重點，課前教師可精選一些精美的演示文稿，讓學生欣賞美妙的多媒體作品，引起他們的創(chuàng)作欲望。 認識PowerPoint的界面，對學生來說不是難事，學生已經(jīng)接觸過多個標準界面的軟件，教師可以讓學生利用鼠標的指示功能來自學。不過，在創(chuàng)建新演示文稿的過程中，版式對話框中的選擇空白模板教師可作適當說明。此處，教師應講清楚，演示文稿與幻燈片的概念，讓學生明白兩者的關系。 在幻燈片的制作是本課的重點，本課對學生的制作要求不高。只要求能夠把文本和藝術字輸入到幻燈片中，編排的相對美觀即可，會播放演示文稿。 在對文本進行修改以及對藝術字對象進行處理時，要讓學生明白必有先選中它們，否則無法對他們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術字時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。 七、教學建議： （一）激趣引入 教師出示課前準備的多媒體作品，讓學生欣賞。教師適當引導，讓學生說說這些多媒體作品與以前制作的圖畫、文檔有什么不同。在學生討論中教師從中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。 （二）認識PowerPoint 1.啟動PowerPoint，這里讓學生選擇空白版式。 2.讓學生比較PowerPoint與Word的界面。 3.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學生說一說兩者之間的關系。 （三）制作自我介紹幻燈片 引導學生確立演示文稿的主題。讓學生在幻燈片用藝術字輸入主題，巡視后， 引出藝術字的變化制作方法。 教師引導學生討論在幻燈片中怎么來介紹自我。 教師設疑，“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”引出文本框。學生輸入自我介紹的內(nèi)容。 教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。 教師設疑，“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。 八、練習建議： 本課的練習是創(chuàng)建一份自我介紹的演示文稿。由于第一次接觸PowerPoint，制作的演示文稿不一定盡如人意，所以對作品要求是能夠輸入簡單自己的文本，制作一個漂亮的藝術字標題。在練習時，可加強學生作品之間的比較，相互學習優(yōu)秀的介紹語言。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第4課 我的自畫像教案1 浙江攝影版 教學目標： 1. 知識目標：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點；認識PowerPoint界面。 2. 技能目標：會創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本、藝術字等對象，并能夠美化文本及藝術字；會播放及關閉演示文稿。 3. 情感目標：激發(fā)同學們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)同學們的認識能力。 教學重點： 1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點，激發(fā)學生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2. 創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。 教學難點： 在幻燈片中對文本框的操作。 課時安排：1課時 課前準備： 1.上課前給每一位同學發(fā)一張紙，請學生在紙上寫書簡單的自我介紹。 2.老師整備一些精美的演示文稿作品，為培養(yǎng)學生興趣做準備。 教學過程： 一、激趣引入。 教師出示課前準備的多媒體作品，讓學生欣賞。 老師問：“同學們，這些多媒體作品與以前制作的圖畫、WORD文檔有什么不同嗎？”在學生討論中，教師從中激發(fā)學生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學生的興趣。 再問：“同學們，你們是否也想做一次小小設計師呢？” 二、認識PowerPoint。 介紹流程，老師利用多媒體廣播系統(tǒng)，依次展示簡單的操作步驟引導學生認識PPT，并完成準備工作?；静僮髁鞒倘缦拢? 1.啟動PowerPoint，這里讓學生選擇空白版式。 單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，單擊圖標便打開PowerPoint軟件了。 在PPT啟動對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，在版式對話框中選擇“空白”，然后，單擊“確定”按鈕。 在演示過程中讓學生思考一個問題： 請你來比較PowerPoint與Word的界面，它們有什么不同之處嗎？ 2.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學生說一說兩者之間的關系。 3.制作自我介紹幻燈片。 （1）引導學生確立演示文稿的主題。讓學生在幻燈片中用藝術字輸入主題，巡視后，引出藝術字的變化制作方法。 （2）教師引導學生討論在幻燈片中怎樣介紹自我。 教師設疑：“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”――引出文本框。單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，在幻燈片中拖動出一個區(qū)域，就可以輸入要介紹的文字了。學生輸入自我介紹的內(nèi)容。 （請學生拿出自己寫在紙上的簡單自我介紹，選擇一、二點，輸入到文本框中） （3）教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導學生美化文本。 分層：完成的學生可以讓他們自己探究，怎樣添加圖片和背景，達到進一步美化。 （指導學習方法：） 今天在設計作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學在操作中遇到問題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學之間相互交流或向老師請教； （4）教師設疑：“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀？”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。 展示交流點評：請完成作品的同學展示自己的作品。在同學們展示作品的同時，老師對其中一些技術問題進行提問，了解和交流學生的學習方法。 （5）保存文件。 單擊常用工具欄中的保存按鈕，在彈出的保存窗口中，輸入相應的文件名，單擊“保存（S）按鈕，完成保存工作。 三、課堂小結： 師：今天我們通過自我介紹這個設計任務，學習了PowerPoint軟件的初步操作方法，許多同學可能對設計的結果并不滿意，可能是花費了較多的時間在輸入文字上；也有些同學覺得設計得太簡單了，沒有上課前展示的那些好看，沒有關系，下節(jié)課，老師會與同學們一起對同學們探究出來的這些問題作一個系統(tǒng)的總結，進一步處理和美化自我介紹，我相信每個同學都能完成好。