2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 兒童和平條約 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 兒童和平條約 1教案 鄂教版 教材分析： 　　　這篇課文是1986年9月25日在美國(guó)紐約，由世界各國(guó)的兒童代表分別代表本國(guó)兒童其同簽定的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開(kāi)頭就點(diǎn)明了未來(lái)的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因?yàn)樗麄兿嘈牛灰蠹遗?，世界就一定?huì)和平。 　　教學(xué)要求： 　　　1．本文語(yǔ)言流暢，可通過(guò)多種形式的朗讀，討論交流，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)兒童們的的美好心愿。 　　　2．在朗讀、討論、感悟的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 　　　3．學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　在朗讀、討論、感悟的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 查找有關(guān)劉玲的資料 　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、引入課文 　　　　同學(xué)們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？知道的請(qǐng)舉手。 　　　　學(xué)生互相交流查閱資料的情況。 　　　　教師簡(jiǎn)要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。 　　二、初讀課文、整體感受 　　　1．學(xué)生自讀課文 　　　2．個(gè)別學(xué)生讀課文 　　　3．學(xué)生齊讀課文 　　三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 　　　1．讀了課文，你覺(jué)得宣告是什么意思？ 　　　2．全世界兒童向世界宣告了什么？（未來(lái)的世界應(yīng)該和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。） 　　　3．你從這個(gè)條約，想到了什么？ 　　　　　可結(jié)合語(yǔ)文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從電視和報(bào)紙上看到、聽(tīng)到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方，說(shuō)出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。 　　四、布置作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感 　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　　一、學(xué)生交流讀后感 　　　　可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解，對(duì)美好生活的追求。 　　二、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。 　　三、學(xué)生生字詞 　　　　要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用不同的方法識(shí)記。學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)對(duì)易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫(xiě)成），懼（右邊是八筆）。 　　四、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字詞 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　 兒童和平條約 　　　　　　　　　　　　沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨 　　　　　　　　　　　　　共享大自然的恩惠 　　　　　　　　　　　　 　共創(chuàng)美好的生活 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 兒童和平條約 2教案 鄂教版 第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。 　　　3.理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。 　　　4.完成“語(yǔ)文天地”中“暢所欲言”。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.理解課文內(nèi)容。 　　　3.完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。 　　課型： 詩(shī)歌 　　教學(xué)方法： 討論、小組合作式 　　教學(xué)步驟： 　　—、導(dǎo)入新課： 　　1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。 　　2.同學(xué)們，今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。 　　3.板書(shū)課題：《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍) 　　二、新授。 　　1.初讀課文。 　　（1）選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個(gè)小節(jié)。 　?。?）出示5個(gè)生字，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。 　　　　　疾、饑、予、恐、懼 　?。?）出示生詞，同桌讀、指名教讀。 　　　　　疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無(wú)家可歸、探索 　?。?）說(shuō)說(shuō)“宣告”的意思。 　　2.熟讀課文、理解課文。 　?。?）再自由讀課文。 　　（2）同桌互讀，并評(píng)價(jià)。 　?。?）指名讀，并評(píng)價(jià)。 　?。?）齊讀課文。 　　（5）小組合作學(xué)習(xí)： 　　　*選擇喜歡的方式讀課文。 　　　*自由說(shuō)說(shuō)：從這個(gè)條約，你想到了什么？ 　　　*指名說(shuō)說(shuō)。 　?。?）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文 　　　　正確地朗讀課文； 　　　　正確、流利地朗讀課文； 　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　?。?）試背課文。 　　3.完成“語(yǔ)文天地”中“暢所欲言”。 　?。?）出示題目： 　　請(qǐng)你打開(kāi)收音機(jī)、電視機(jī)，翻一翻報(bào)紙，找一找什么地方有戰(zhàn)爭(zhēng)，有饑餓。 　　對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么話想說(shuō)？ 　?。?）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。 　?。?）指名說(shuō)說(shuō)。 　　三、布置作業(yè)： 　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兒童和平條約 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　戰(zhàn)爭(zhēng)　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和平　沒(méi)有　破壞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仇恨 　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1.書(shū)寫(xiě)“約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼”9個(gè)字。 　　2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 生字、詞卡片，田字格黑板。 　　課型： 寫(xiě)字課 　　教學(xué)方法： 討論、小組合作式。 　　教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入新課： 　　1.朗讀課文《兒童和平條約》。 　　2.出示5個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車(chē)） 　　疾、饑、予、恐、懼 　　 二、新課： 　　1.出示要寫(xiě)生字，學(xué)生認(rèn)讀。 　　約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼 　　2.學(xué)生分析字形，互相交流。 　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：予（四筆寫(xiě)成），懼（“具”字里面有三橫） 　　4.書(shū)寫(xiě)生字。 　?。?）學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。 　　（2）指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并指名評(píng)價(jià)。 　　（3）書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。 　?。?）完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄” 　　*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 　　宣告、探索、恐懼、悲傷、無(wú)家可歸、（ ） 　　*抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　?。?）合作學(xué)習(xí)： 　　*小組中，選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來(lái)。 　　*上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。 　　三、布置作業(yè)： 　　1.書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。 　　2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。