2019年(秋)四年級音樂上冊 第二單元《豐收之歌》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)四年級音樂上冊 第二單元《豐收之歌》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：蘇少版音樂教材四年級上冊第二單元 1、唱《豐收之歌》 2、 音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)目標： 1． 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。 2．通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。 3．在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。 教材分析： 《豐收之歌》是第三單元“采金秋”中的音樂作品，這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風(fēng)格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面，表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。全曲由六個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)圖式是a+b+a+b+c+b。這首歌的旋律大多呈分解和弦式的進行（如第一樂句完全由主和弦分解構(gòu)成），因而歌曲旋律多為跳進，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。 教學(xué)重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：運用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡單的集體舞。 課時安排：1課時 教師準備：鋼琴、多媒體課件、 教學(xué)過程： 一、 情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂 1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？ （生討論回答，展現(xiàn)一副美麗的秋景） 2、音樂游戲 ①、在這個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東 西，都是什么呢，請同學(xué)們猜猜看。 （出示課件，請學(xué)生回答。） ②、除了這些蘋果橘子，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你 們知道他們在忙些什么呢？ ③聽一聽果園里各種水果的聲音（出示課件，學(xué)習(xí)跳度大的音程） 二、節(jié)奏練習(xí) 1、田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息， 可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下， 或者用聲音來表示一下。 （收割：刷刷刷 挑擔：嘿喲 加油聲：加油干） 2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們試試看： 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 擔：X X X | X X X | X X X | X X ‖ 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿 加油聲：X X | X X X | X X | X X X ‖ 加 油 加油 干 加 油 加油 干 （分組表演，加動作，然后合起來） 三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》 1、看課件，初聽歌曲： 師：除了這些，老師還帶回來一首歌，請大家聽一聽看一看。（播放課件）在這首歌曲中，你們看到了什么景象啊？人們的情緒是怎樣的？請你給歌曲取個名字。 （生回答） 2、出示歌譜，教師范唱,請學(xué)生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。 3、學(xué)習(xí)歌譜 ⑴、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導(dǎo)； ⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱； a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 || (3)、完整的唱歌譜 4、加上歌詞唱一唱 ⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導(dǎo)難點（如一拍兩字，半拍兩字） ⑵、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價。 ⑶、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。 5、分析處理，表演歌曲 a、教師分析講解，多媒體出示板書 節(jié)拍：2/4 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的 b、按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。 5、聲勢創(chuàng)編 在歌曲的強拍加入聲勢動作，并模仿田間勞動人民收割的情景。 四、拓展 1、同學(xué)們，你們在平時還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的歌？ （生答：《豐收歌》、《采金秋》） 2、今天老師給大家也帶來了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌，在聽的過程中大 請大家和老師一起跳起來吧。（播放音樂課件:《豐收歌》、《豐收鑼鼓》） 3、請學(xué)生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。 五、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了這首喜慶豐收的歌，但在豐收的背后，有很多農(nóng)民伯伯的汗水與付出，學(xué)習(xí)了這首歌之后，希望每一位同學(xué)在以后的生活中都能珍惜糧食、熱愛勞動。 附送： 2019年(秋)四年級音樂上冊 第二單元《哪吒再生》教案2 新人教版 課型：欣賞 學(xué)習(xí)目標：通過童話故事對學(xué)生進行分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。 活動設(shè)計： 一、故事導(dǎo)入: 1、師：歡迎大家進入動畫城節(jié)目。你們看，誰來了（師出示圖片）？提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中的那段故事？ 2、請一位同學(xué)講述《哪吒鬧海》的故事情節(jié)。 故事梗概：哪吒是陳塘關(guān)總兵李靖的兒子，出生后被太乙真人收為徒弟，并贈給他寶物：乾坤圈和混天綾。后來哪吒看到龍王胡作非為，打死了夜叉和龍王的兒子。龍王生氣要淹陳塘關(guān)，哪吒為了全城百姓，悲憤自刎。后來，太乙真人救活了哪吒，復(fù)生后的哪吒大鬧龍宮，戰(zhàn)敗龍王，為民除害。 師：講述的很清楚。《哪吒鬧?！愤@部動畫片是20世紀80年代由上海美術(shù)電影制片廠制作的，是我國早期制作的動畫片中最著名的作品之一，曾獲多項國際大獎，今天我們來欣賞其中的一段——《哪吒再生》。 二、欣賞《哪吒再生》： 1、初聽：師播放整段音樂，音樂是怎樣表現(xiàn)這段音樂的。 生：我覺得音樂前邊有一點讓人聽了感覺很害怕，很恐怖的樣子。 生：我覺得中間一段像是哪吒復(fù)活了，他見到了師父然后一聲“師父”，之后的音樂很悲傷的樣子。 …… 師：你們說的都很好。這段《哪吒再生》其實是由四部分音樂組成的，下面我們就一起來分段欣賞。 三、分段欣賞： 1、分段細聽： （1）金光洞里 師：這段音樂給人什么感覺，表現(xiàn)的像是什么地方？ 生：我覺得這段音樂開始給人的感覺非常陰森恐怖，讓人有點害怕，但是后來好了。 師：大家的體會不錯，這段音樂描繪的就是太乙真人使哪吒復(fù)生的“金光洞”。大家再聽一下音樂讓我們感受一下音樂是怎樣表現(xiàn)在山洞里的 教師再次播放音樂。 生：我覺得音樂中出現(xiàn)的打擊樂器“當當”的聲音好像是什么東西在閃閃發(fā)光，像是神仙居住的地方。 （2）哪吒蘇醒 生：我聽到音樂感覺好像表現(xiàn)的是一種什么在一點一點的長大。 生：我感覺好像是花兒一點一點的開開了。 師：這段音樂名字是“哪吒蘇醒”，表現(xiàn)的是太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀，使哪吒還魂再世。你們說的都不錯，那么是從哪些方面聽出是哪吒長大了呢？ 生：音樂力度越來越強，速度越來越快，還有旋律是上行的。 師：我們再來驗證一下他說的。 教師再次播放這段音樂。 （3）師徒相見 生：我覺得哪吒的一聲師父給人很悲傷地感覺，讓人很感動。 師：是的。讓我們再感受一下哪吒見到師父又委屈又高興地情緒吧 師再次播放音樂。 師：哪吒的師傅把他救活了，你知道他復(fù)生后第一件事要做什么么？ 生：是找龍王報仇。 （4）出發(fā)報仇 播放最后一段音樂。 生：我覺得哪吒拿到了師父送給他的武器，要去報仇雪恨。 生：我覺得哪吒在積極的練習(xí)，最后出發(fā)找龍王報仇了。 師：你們說的都很對。剛才我們聽了《哪吒再生》的音樂，你們想不想看看這個動畫片？ 師播放《哪吒再生》動畫片。 生：邊看動畫邊再次欣賞音樂。 四、小結(jié):你們喜歡哪吒么？為什么？ 生：我們喜歡哪吒，因為他不畏龍王，為陳塘關(guān)的老百姓，不惜犧牲自己，真是一個大英雄。