2019年(春)三年級音樂下冊 第六單元《如今家鄉(xiāng)山連山》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)三年級音樂下冊 第六單元《如今家鄉(xiāng) 山連山》教案 蘇少版 一、教學(xué)設(shè)計： 【教材分析】 《如今家鄉(xiāng)山連山》這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調(diào)式的一段體歌曲，音調(diào)很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對祖國的愛，歌頌了農(nóng)村經(jīng)濟改革后的大好形勢，是一首反映農(nóng)村生活題材的歌曲。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情； 2、在歌唱和表演中激發(fā)學(xué)生的童真、童趣，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)，在豐富其審美體驗的同時培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的情感； 3、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。 【教學(xué)重點】 學(xué)生能有感情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。 【教學(xué)難點】 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、課件、磁性卡片、卡片 【教學(xué)方法】示范法、聽唱法、小組合作法 二、教學(xué)過程： （一） 組織教學(xué) 1、生聽音樂進教室，師生問好。 （二）導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，我們偉大的祖國有960萬平方公里，有許許多多美麗的名山大川，考考大家，你們都知道哪些山？這些山在什么地方？（生自由回答） 師：同學(xué)們認識得真不少！下面，就讓我們一起來領(lǐng)略祖國河山的美麗風(fēng)姿吧。 生聽音樂，欣賞祖國名山大川的圖片。 2、師：說到山，老師今天還給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于山的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。你們聽聽，歌曲中小主人家鄉(xiāng)的山是什么樣的？下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。(播放音樂視頻) 師：家鄉(xiāng)豐收了，農(nóng)民伯伯們把收獲的谷子堆得高高的，遠看起來，就像一座座的小山。難怪小主人笑的這么開心。剛才哪位細心的同學(xué)聽到了小主人是怎么笑的？下面，請同學(xué)們再次欣賞歌曲，要求靜靜聆聽。 （三）學(xué)唱新歌：聽唱、模唱、視唱結(jié)合 1、生聽完后自由回答 2、節(jié)奏訓(xùn)練： ︱ 0 ︱ 3、①用ha 及音高跟琴演唱 ②唱旋律 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 | 4、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏跟我們平時拍的節(jié)奏有什么不一樣的嗎？ 生：有一個黑色的倒三角形在節(jié)奏上面。 師：觀察得真仔細！黑黑倒三角，調(diào)皮的小音符，唱起來一頓又一跳，我們把這個記號稱為“頓音記號?！保ǔ鍪景鍟? 師：頓音要唱的有彈性。那我想請同學(xué)們一起把這種感覺演繹出來。 5、師：同學(xué)們唱得太完美了。小主人拉著媽媽高高興興地走在路上，可是這個時候，前面有座大山擋住了他們的去路，原來農(nóng)民伯伯設(shè)了一道關(guān)卡，只有回答正確，才能讓他們通過。怎么辦呢？下面我們來幫幫小主人，仔細觀察這兩座大山，找出它們之間的異同來。 出示板書：第一條大山旋律曲譜 ① 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱ 第二條大山旋律曲譜 ② 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱ 視聽兩遍后進行聽辨練習(xí) 6、師：爬過兩座大山，小主人和媽媽來到了一個小村莊，他們看到了什么景象？ 師：人們在收割稻谷，高高的稻草堆積成了一座座小山，一派豐收的景象。金色的谷垛將村莊妝點的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽 學(xué)唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山。”（注意歌曲的間奏） 7、剛才小主人還在跟媽媽討論“家鄉(xiāng)有沒有山”？看到這一片景象，兩人最后都開心的笑了，媽媽還忍不住親了親我的小臉蛋。接下來，請同學(xué)們把最后一句唱出來。好不好？ 8、師：當(dāng)媽媽親你的時候，心情是怎么樣的？ 生：甜甜的 開心的 歌曲最后一句的處理，休止部分的演唱，師示范，生模仿演唱。 9、接龍演唱歌曲：教師與學(xué)生接龍演唱歌曲。 師： 老師彈唱上句，學(xué)生接下句?？次覀兊暮献鞒刹怀晒?。 10、師：我們的合作太完美了！ 情感啟發(fā)、引導(dǎo)：前半部分是優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結(jié)束句是漸弱的。 11、再次有感情的演唱。 師：相信大家一定學(xué)會唱這首歌了，下面就讓我們合著音樂高興地唱起來吧。 學(xué)生合伴奏有感情地演唱歌曲，可邊唱邊自由律動。 （四）歌曲拓展 1、師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。我們今天能夠坐在這么寬敞的教室里學(xué)習(xí)，這是老一輩革命家用鮮血和生命換來的，今天的幸福生活來之不易，我們要倍加珍惜?？墒抢细锩覀兡莻€年代吃不飽、穿不暖，我們來看看他們過的是什么樣的生活？ 生通過看圖片了解他們的生活怎樣。 師：隨著改革開放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們看看都有什么樣的變化？ 生通過圖片和短片看看《農(nóng)村的昨天和今天》。 2、歌詞編創(chuàng)活動 3、演唱歌曲《越來越好》 3、師：生活水平提高了，人們的日子過得一天比一天好，家里的糧 食堆得像小山一樣，大家都歡快地唱起來。下面請同學(xué)們合 著伴奏再一次演唱歌曲。 （五）課堂小結(jié) 附送： 2019年(春)三年級音樂下冊 第六單元《幸?；▋? 開心上》教學(xué)設(shè)計 新人教版 課題：《幸福花兒開心上》 內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《幸?；▋洪_心上》。 2.感受柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》熱烈、歡快的情緒，并了解柯爾克孜族的習(xí)俗。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件打擊樂器 教材分析：《幸福花兒開心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下的幸福生活。全曲為E大調(diào)，共五個樂句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 學(xué)情分析：三年級的學(xué)生處于小學(xué)的轉(zhuǎn)折階段，對音樂已有一定得感受力和表現(xiàn)力，模仿力較強，而且仍活潑好動。所以本節(jié)課我采取動、靜結(jié)合的形式，以帶領(lǐng)學(xué)生暢游柯爾克孜少數(shù)民族村為線索，讓學(xué)生了解柯爾克孜族的民族概況、生活風(fēng)俗等，并邊看邊聽來學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的聽唱能力及對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能: （1）能準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二部合唱。 （2）了解柯爾克孜族的民俗及音樂特點。 2.過程與方法：本節(jié)課我以帶領(lǐng)學(xué)生暢游柯爾克孜民族村為線索，通過介紹柯爾克孜族的民族概況、生活習(xí)俗等，利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生通過視聽結(jié)合來了解柯爾克孜族，并用聽唱、模唱等方法讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。 3.情感態(tài)度與價值觀：能感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈、歡快的情緒，并準(zhǔn)確表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。 教學(xué)重點：準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲 教學(xué)難點：歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱 教學(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們都知道我國是一個多民族的國家，同學(xué)們知道在我們黑龍江省有多少個少數(shù)民族嗎？我們富?？h又有多少個少數(shù)民族呢？（生答）我們黑龍江省共有53個少數(shù)民族，我們富?？h有15個少數(shù)民族，2個民族鄉(xiāng)（友誼達斡爾族、滿族、柯爾克孜族鄉(xiāng)和塔哈滿族、達斡爾族鄉(xiāng)）17個民族村，全縣夠那個有少數(shù)民族人口17508人，占全縣人口總數(shù)的6%).在上課之前老師要先帶領(lǐng)大家去一個地方，請同學(xué)們邊聽邊看，這是什么地方？ （播放課件影像資料，以《幸福花兒開心上》為背景音樂，兩遍音樂） 師：我們來到了什么地方？（生答） 二、介紹柯爾克孜族： 師：剛才老師帶領(lǐng)大家去的地方就是富裕牧場七家子村的柯爾克孜民族村，你們知道柯爾克孜族嗎？（生答）現(xiàn)在請我們的珍妮小博士給大家介紹一下柯爾克孜族。（播放課件） 三、介紹柯爾克孜族的東遷歷史及生產(chǎn)生活： (播放有背景音樂的影像資料，5遍音樂)師做旁白：這是柯爾克孜族的東遷路線圖，柯爾克孜族原居于葉尼賽河流域，17世紀(jì)末西遷至天山、帕米爾一帶。黑龍江的柯爾克孜族原為準(zhǔn)噶爾屬民，隨厄魯特諸部臺吉歸附后，清政府恐其日久滋事才決定讓他們遷往黑龍江。他們在雍正十一年（1733年）四月二十八日由柯爾克孜頭人博霍依、巴岱率領(lǐng)從特斯河流域出發(fā)，于當(dāng)年八月初二抵達齊齊哈爾，當(dāng)時僅剩276人，后定居于富?？h五家子村和七家子村。他們歷經(jīng)艱辛、披荊斬棘完成了這次東遷。這是東遷紀(jì)念碑，這座雕塑就是一輛載著東遷的柯爾克孜人的車在泥濘的路上陷住了，趕車的是爺爺，車上坐的是奶奶，懷里抱著孫子，前面是他的兒子在往前拉車，后面是兒媳在用力推車。他們歷經(jīng)艱辛來到富裕縣五家子村和七家子村定居，以畜牧業(yè)為主，兼營農(nóng)業(yè)、狩獵、手工業(yè)和商業(yè)。這是他們的生產(chǎn)工具、風(fēng)車，弓箭、箭囊還有弩，這是他們狩獵用的。這是地毯，是用牛毛編制的，還有掛毯和壁掛，都是他們的特色手工藝品。 四、介紹柯爾克孜族的服裝和樂器： （播放課件影像資料，帶兩邊《幸?；▋洪_心上》的背景音樂） 柯爾克孜族的服裝很有特點，他們喜歡紅色，所以服飾及裝飾品多用紅色。男子穿袷袢（對襟長袍），女子穿連衣裙，有的外套黑色小背心。這是男子常戴的用皮子或氈子制作的高頂方形卷沿帽，還有用鹿頭做的帽子，既能防寒保暖又能在狩獵時起到掩護自己的作用，下面是腰刀，這是羊腿馬鞭。這是柯爾克孜族的常用樂器“庫姆茲”，也叫三弦?？聽柨俗巫宓拿窀枰餐瑯由l(fā)著草原的新鮮氣息，民間有句諺語：“伴你生與死，是一把庫姆茲。”足可以證明它在柯族人們生活中的重要性。柯爾克孜族人也能歌善舞，聽！柯爾克孜的姑娘在唱著歌歡迎我們呢！ 五、學(xué)唱歌曲： 1.初聽歌曲：聽后說出歌曲情緒（熱烈、歡快） 2.歌曲簡介：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下過上幸福生活的喜悅心情。 3.出示歌譜：請同學(xué)們看著歌譜再聽一遍歌曲，聽后說出你印象最深的一句，能否模唱一下？ 4.難點指導(dǎo)：后十六分音符、八分休止符及重音 5.復(fù)聽歌曲：并輕聲、準(zhǔn)確地跟唱 6.介紹柯爾克孜族的禮儀，并學(xué)說民族語： 柯族人在路上相遇時，要用手撫胸躬腰互相問好。他們說“你好”時說“西漲西”。請同學(xué)們用柯族禮儀及柯族語同桌之間互相問一次好。 7.情感激發(fā)、拓展延伸：（介紹柯族的民族英雄及節(jié)日習(xí)俗） （播放課件）這是柯族代代相傳的民族英雄瑪納斯。古代勤勞善良的柯爾克孜人受到卡勒瑪克人的通知和奴役，生活在水深火熱之中?，敿{斯出生之前，卡勒瑪克的占卜師語言：柯爾克孜講出現(xiàn)一位英雄，推翻卡勒瑪克的通知?？ɡ宅斂撕雇醢陂_下令剖開所有柯爾克孜孕婦的肚子，企圖將英雄殺死在出生之前。在柯爾克孜人機智的保護下，瑪納斯躲過大難，長大成人，并最終被擁為汗王，他與周邊的哈薩克人、烏茲別克人組成14個部落聯(lián)盟，在賢妻卡妮凱的協(xié)助下，終于推翻了卡勒瑪克王朝?，敿{斯死后，他的后代一代又一代肩負起帶領(lǐng)柯爾克孜人民反抗異族侵略、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的重任。為了紀(jì)念這位英雄，后人寫下了長篇史詩《瑪納斯》，共分8部，長達20多萬行，而且這部史詩一直被人們傳唱下來。史詩敘述了他家八代人英勇抵抗異族入侵，誓死保衛(wèi)自己的家園的故事。這是現(xiàn)代的柯族英雄吳占柱，他是xx年北京奧運會哈爾濱的火炬手，哈爾濱一共有208名火炬手，他是第49棒火炬手，他是當(dāng)代柯族人的驕傲。 柯爾克孜族的傳統(tǒng)節(jié)日叫“努吾若孜節(jié)”，在每年陰歷春分日這一天，即陰歷3月22日前后，是柯族的努吾若孜節(jié)。它就像我們漢族的春節(jié)一樣，它的內(nèi)容是辭舊迎新，在這一天要舉行各種慶?；顒?，預(yù)祝在新的一年里平安幸福、人丁興旺、五谷豐登。他們載歌載舞，到處是歡聲笑語！讓我們也來感受一下柯爾克孜人慶?！芭崛糇喂?jié)”的喜慶氣氛吧！讓我們來一同欣賞一首用柯爾克孜族語演唱的一首柯族民歌《那茲爾庫姆》。（播放課件，欣賞歌曲《那茲爾庫姆》） 8.有感情地表演唱：師做動作，生模仿并演唱。 9.用打擊樂器伴奏表演唱：找?guī)孜煌瑢W(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)邊表演邊唱。 六、小結(jié)：生先小結(jié)，師再補充。 這節(jié)課我們游覽了柯爾克孜民族村，了解了柯族的生產(chǎn)生活，風(fēng)俗文化等，還學(xué)唱了一首柯族民歌，學(xué)會了一句柯族語。今天的柯族之旅就到這里吧，讓我們唱著歡快的歌和大家再見吧！ 八、下課：聽音樂邊唱邊走出教室！