2019年一年級品德與社會下冊 快樂的一天教案 未來版.doc

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2019年一年級品德與社會下冊 快樂的一天教案 未來版 教學目標 1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國家、社會對兒童的關心。 2、簡單了解少先隊隊史,知道紅領巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。 3、學會一些簡單的小制作,樂于和同學一起布置美化教室。 教學重點 知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。 教學難點 能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。 教學準備 做賀卡的紙和彩筆 教學安排 2課時 第一課時 教學過程 一、觀察回顧,感受節(jié)日的快樂。, 1、教師引導學生仔細觀察"我們的節(jié)日"中的一些畫面。說說:畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?你還看到過哪些慶祝方式?你有什么感受呢? 2、學生討論時,教師應當引導學生從平時觀察、報紙報道等各方面說出不同的慶祝方式。 3、結合本校和本班的實際,討論:我們可以怎樣慶祝"六一",對全校慶祝"六一"提建議,教師可將由學生代表提出的"金點子",上交給學校大隊輔導員作為參考。 二、宣講隊史,感受少先隊員的光榮。 1、教師可以從兒童的人隊儀式畫面入手,采用圖片演示或相關錄像播放等形式,介紹少先隊的歷史。具體相關內(nèi)容可參見課程背景資源。 2、教師可在課前布置學生搜集部分兒童團員參與革命斗爭的故事,結合歷史介紹,舉辦一個故事會。 3、結合"聰明谷"的學習,讓學生認識各種隊標志,知道這些標志的含義,懂得要愛護紅領巾,正確地行隊禮。 第二課時 教學過程 一、動手動腦美化教室,喜氣洋洋慶"六一"。 1、教師先結合慶祝"六一"的活動,提出慶祝六一節(jié)的班級布置計劃,鼓勵學生提出布置教室的建議。 2、根據(jù)畫面的建議,對學生教授"美麗的裝飾花串"的制作,制作過程中有關的注意事項,教師應及時提醒。 3、學生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調必須是喜慶、熱鬧的。 二、推薦有趣游戲,共同策劃"六一"活動。 1、教師結合課本中的介紹,向學生推薦"吹蠟燭"、"夾彈子"等各種游戲的規(guī)則、方法,可以試著進行幾種游戲。 2、掌握了幾種游戲后,鼓勵同學推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎上,策劃自己班級慶祝"六一"的游戲活動。如果全校有統(tǒng)一安排,也可以讓兒童在假日小隊活動時進行。 三、多種渠道搜集信息,了解世界各國兒童節(jié)。 1、教師結合課本資料,向學生介紹日本和瑞典的"男孩節(jié)"和"女孩節(jié)"。 2、學生結合自己的課外搜集,介紹其他國家除六一國際兒童節(jié)之外的兒童節(jié)日。 3、學生和教師交流昕后的感想和體會。 附送： 2019年一年級品德與社會下冊 我們多么幸福教案 未來版 教材分析 “六一”兒童節(jié)是兒童最喜愛最盼望的自己的節(jié)日，怎樣讓他們作為小學生與幼兒園的“六一”兒童節(jié)不一樣呢？這是兒童應當考慮的問題。因此，本單元活動突出了兒童是自己節(jié)日的小主人這一理念，自主行動，自主安排“六一”慶?；顒拥娜齻€主題，讓兒童通過愉快的忌日體驗發(fā)展積極的自我意識，主體意識和動手動腦的創(chuàng)新精神，以及關心社會，人際交往等多方面的品德和能力，充分體驗節(jié)日的快樂激發(fā)兒童熱愛生活的情感。 單元目標 1、感受“六一”兒童節(jié)的歡樂氣氛，體驗自主的過節(jié)日的樂趣，增強小主人意識。 2、嘗試進行策劃組織，發(fā)展創(chuàng)意和展現(xiàn)的能力。 3、學習與同伴協(xié)商，合作的做事。 教學重點 感受“六一”兒童節(jié)的歡樂氣氛，體驗自主的過節(jié)日的樂趣，增強小主人意識。 教學難點 嘗試進行策劃組織，發(fā)展創(chuàng)意和展現(xiàn)的能力。 教學安排 內(nèi) 容 課時 我們多么幸福 2 手拉手過“六一” 2 快樂的一天 2 1、我們多么幸福 教學目標 1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。 2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。 3、敢于大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。 教學重點 理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。 教學難點 知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。 教學安排 1課時 教學過程： 一、出示禮物，引出話題 提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？” “幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？” “看到這些禮物，你覺得怎么樣？” 二、交流經(jīng)驗和感受 1、提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？” 2、每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關心著自己。） 三、看圖片，進行對比 1、觀看PPT，請說說照片上的小朋友怎么樣。 2、提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？” “看到這些照片，你有什么想法？” （先自由結伴交談，再請個別孩子發(fā)言。鼓勵孩子在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）