2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水結(jié)冰了教案 鄂教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水結(jié)冰了教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知道物質(zhì)有三種常見(jiàn)的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。 2、能通過(guò)做形成霜的模擬實(shí)驗(yàn)知道溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。 3、知道水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)。能用圖表的方式表述水的三態(tài)變化過(guò)程。 4、愿意與同學(xué)合作交流，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的觀點(diǎn)和評(píng)議，愿意發(fā)表自己的看法。 5、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)材料：深色搪瓷杯、冰、鹽、溫度計(jì) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，前一課我們了解了一年中氣溫的變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，一年中的氣溫是怎樣變化的？（學(xué)生回答） 2、是啊，進(jìn)入冬天，天氣就變得寒冷了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們周?chē)乃l(fā)生了什么變化？（水結(jié)冰了）。 3、今天，我們就來(lái)研究“水結(jié)冰”這個(gè)問(wèn)題。 二、課堂探究 （一）認(rèn)識(shí)水的三種形態(tài) 1、冰和水是什么關(guān)系？它們各是什么狀態(tài)？ 2、除了這兩種狀態(tài)，你知道水還有哪種狀態(tài)？（氣態(tài)）水的氣態(tài)是什么？ （二）模擬霜的形成 1、冬天的早晨，我們時(shí)常在屋頂上、樹(shù)葉上看見(jiàn)一層白白的霜，霜是怎么形成的呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕ǎ浚▽W(xué)生談） 2、分組完成實(shí)驗(yàn)。 （1）分組閱讀實(shí)驗(yàn)方法。 （2）觀察分析：搪瓷杯的外面有沒(méi)有水？ （3）分組實(shí)驗(yàn)，觀察冰的外壁有什么現(xiàn)象發(fā)生？用手摸摸，它是什么狀態(tài)的？ 3、匯報(bào)交流 4、引導(dǎo)分析霜的形成原因 ①霜是由水變成的嗎？為什么？ ②它是在什么條件下形成的？ 5、用自己的話說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中霜是怎樣形成的？ 6、大自然中的霜是怎樣形成的？ 7、閱讀文中文字、了解水的特點(diǎn)。 （三）認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化 1、當(dāng)水和水蒸氣遇到0℃以下的低溫時(shí)，就會(huì)變成固態(tài)的冰，那么固態(tài)的冰會(huì)不會(huì)發(fā)生狀態(tài)變化呢？它是在什么條件下變化的？ 2、學(xué)生互相交流。 3、提問(wèn)：冬天掛在外面的衣服結(jié)冰變硬后，過(guò)幾天，衣服就變干了。衣服上的冰沒(méi)有變成水，那么，它到哪兒去了呢？ 4、學(xué)生討論、交流。 5、小結(jié)：冰在受熱的條件下，可以變成水和水蒸氣。 6、出示水的三態(tài)變化圖。 7、學(xué)生在書(shū)上完成水的三態(tài)變化圖。 8、指名在黑板上完成。 9、師生共同評(píng)價(jià)。 （四）了解其他物體的形態(tài)變化 1、水的三態(tài)能發(fā)生變化，那么你還知道哪些物體也有像水這樣的形態(tài)變化呢？ 2、學(xué)生交流。 三、拓展研究 1、我們學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化，你能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋一下雪是怎樣形成的？ 2、關(guān)于水的三態(tài)變化，你還想研究什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)題） 3、指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案。 4、課外作業(yè)：分小組對(duì)所選擇的問(wèn)題進(jìn)行課外探究，作好記錄。 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 沙塵暴教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1、了解地球表面是在不斷變化的。 2、認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用。了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。 3、能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。 4、向?qū)W生進(jìn)行自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)自然觀教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.為學(xué)生準(zhǔn)備沙塵暴天氣的圖片以及沙塵暴天氣的影像資料。 2.導(dǎo)致沙塵暴現(xiàn)象的有關(guān)資料，近幾十年來(lái)我國(guó)出現(xiàn)沙塵暴天氣的數(shù)據(jù)。 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)引入 了解學(xué)生已有的對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴現(xiàn)象嗎？有哪些現(xiàn)象？ 二、新授 1.了解沙塵暴天氣的主要現(xiàn)象。 （1）出示沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的圖片，或沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的課件，讓學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，有什么現(xiàn)象？ （2）分小組匯報(bào)并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)有哪些主要現(xiàn)象，并在全班匯報(bào)。 （3）全班歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的主要現(xiàn)象。 風(fēng)將地面塵沙吹起；空氣中含有大量的沙子，空氣相當(dāng)混濁；車(chē)上、建筑物上、人的身上到處落是的沙子；天氣灰暗，看不見(jiàn)陽(yáng)光，影響人的行走和交通，很容易造成交通事故…… 2.探險(xiǎn)究沙塵暴現(xiàn)象形成的原因。 （1）學(xué)生分小組查閱資料，并在小組內(nèi)對(duì)所查閱的資料進(jìn)行歸納整理。 （2）全班匯報(bào)：沙塵暴是怎樣形成的？ 多發(fā)生于沙漠、沙地、干旱的沙質(zhì)裸露地表；空氣易受熱，形成冷暖空氣的上下對(duì)流；強(qiáng)風(fēng)的作用…… 3.探究沙塵暴對(duì)人類(lèi)人危害。 （1）學(xué)生查閱資料，了解沙塵暴對(duì)了類(lèi)有哪些危害？教師也可為學(xué)生提供一些沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的資料片，讓學(xué)生充分了解沙塵暴對(duì)人類(lèi)的危害。 （2）了解近幾十年來(lái)我國(guó)發(fā)生沙塵暴天氣的情況：學(xué)生閱讀書(shū)上的資料。 （3）學(xué)生探究活動(dòng)：繪制簡(jiǎn)單的圖表，并展示學(xué)生繪制的圖表。 （4）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所繪制的曲線圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：從曲線中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 沙塵暴天氣出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越多，特別是80年代以來(lái)，次數(shù)明顯增多；沙塵暴的強(qiáng)度越來(lái)越大；土地沙化的面積在不斷擴(kuò)大…… （5）讓學(xué)生結(jié)合上面的分析及自己對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的親身體驗(yàn)進(jìn)行討論：沙塵暴對(duì)人類(lèi)有哪些危害？ 沙塵暴所到之處，造成土壤風(fēng)蝕，植物破壞沙塵暴使地表層土壤風(fēng)蝕、沙漠化加劇，覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產(chǎn)。大氣嚴(yán)重污染，危害著人類(lèi)身體健康；出現(xiàn)沙塵暴天氣時(shí)狂風(fēng)裹的沙石、浮塵到處彌漫，凡是經(jīng)過(guò)地區(qū)空氣渾濁，嗆鼻迷眼，呼吸道等疾病人數(shù)增加，沙塵暴天氣攜帶的大量沙塵蔽日遮光，天氣陰沉，造成太陽(yáng)輻射減少，幾小時(shí)到十幾個(gè)小時(shí)惡劣的能見(jiàn)度，容易使人心情沉悶，工作學(xué)習(xí)效率降低。嚴(yán)重影響交通，沙塵暴天氣經(jīng)常影響交通安全，造成飛機(jī)不能正常起飛或降落，使汽車(chē)、火車(chē)車(chē)廂玻璃破損、停運(yùn)或脫軌。人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn) …… 4.探究出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因。 （1）學(xué)生猜想，并在小組內(nèi)收集大家的意見(jiàn)，并將猜測(cè)的原因填寫(xiě)在表中。 （2）學(xué)生探究原因：學(xué)生分小組查閱資料探究出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，并填入上表。 （3）全班匯報(bào)總結(jié)。 5.人類(lèi)應(yīng)該做些什么。 師：面對(duì)沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越頻繁、土地沙化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，我們應(yīng)該做些什么？ （1）分小組討論，并收集意見(jiàn)。 （2）全班匯報(bào)討論。 （3）總結(jié)：植樹(shù)造林，建立良好的生態(tài)屏障；將已經(jīng)開(kāi)墾成農(nóng)田的土地還原成草地、山林，恢復(fù)生物保護(hù)帶，在沙漠土帶科學(xué)種樹(shù)，建立生物屏障；有計(jì)劃地發(fā)展畜牧業(yè)，不要過(guò)度放牧；提高人們的環(huán)保意識(shí)…… 三、課后擴(kuò)展：課后小論文 面對(duì)沙塵暴現(xiàn)象日益頻繁的現(xiàn)象，我們應(yīng)該做些什么？