2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第4單元 我們的版畫樂園 第11課《蠟和筆的樂趣》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第4單元 我們的版畫 樂園 第11課《蠟和筆的樂趣》教案 嶺南版 教學目標：欣賞刮蠟畫的特點和制作原理，掌握刮蠟畫的制作方法，用刮蠟畫的形式表現(xiàn)自己的多彩生活。 教學重點：運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作。 教學難點：點、線、面的運用和變化，畫面疏密效果的處理。 教學過程： 一、 游戲?qū)? 1. 師生互動表演魔術(shù)。 2. 是呀！真神奇！為什么會有這么絢麗多彩的顏色呢？今天我們要學習的這種畫叫刮蠟畫出示課題：《蠟和筆的游戲》 3. 它是用什么工具刮出來的呢？（尺子、牙簽、小木棒、圓珠筆等）。 二、 新課：探討學習 1. 你們一定很想知道它是怎么做出來的吧！本課25頁的制作步驟請大家齊讀一遍。（教師明確制作步驟，PPT邊講邊貼步驟圖） 2. 請學生上臺嘗試1.涂低色；2.深色覆蓋；3.刮畫。（老師總結(jié)） 三、 動手實踐活動、自主創(chuàng)作。 1. 引導創(chuàng)作題材如植物、動物、風景等，在黑板上示范簡筆畫。 2. 提出活動要求：用刮蠟畫的形式，自主獨立的創(chuàng)作一幅色彩豐富、構(gòu)圖飽滿的刮蠟畫作品。 3. 學生自主創(chuàng)作，動手實踐，教師巡視與指導。 四、 比較、評價、總結(jié)：展示學生作品；自評，互評作品。 五、 板書： （制 作）1.涂底色分格多色涂、單色涂 2.覆蓋厚涂法、薄涂法 刮蠟畫特點 （創(chuàng)作技法）3.刮畫力度輕重結(jié)合 4.點、線、面疏密有致 附送： 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣的地球 村 第14課《成群的動物》教案 嶺南版 教學目標 知識與能力 學習用對折剪、疊剪法一次剪出兩個以上重復的動物形象，并運用疏密排列、色彩對比的方法組織 畫面構(gòu)圖。 過程與方法 A：在欣賞中，體驗多個重復形象所構(gòu)成的形式美和情趣美；B：在嘗試中，體驗剪紙藝術(shù)技法的巧 妙與剪紙紋飾的特點；C：在展示中，體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。 情感態(tài)度與價值觀 在學習活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美，激發(fā)學生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。 教學重點 正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 教學難點 抓準動物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。 教具準備 剪刀、卡紙、膠水 教法運用 講授法、演示法 學法指導 聯(lián)想學習法 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 導入 新課 （檢查預習） 1、 導入。 1、觀看動物世界小視頻，感受非洲大草原。 觀看視頻 吸引學生注意，導入課堂。 初 學 新 課 （初步探究） 2、 講授新課。 1、參考教材剪法范例，想一想是怎樣剪出來的？引導學生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和作品擺放方法。 2、欣賞學生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。 3、巧妙利用紙材，進行“克隆動物園”為主題的剪紙創(chuàng)作。 1、 想一想，范例是如何剪出來的？ 2、 看一看，學生的優(yōu)秀作品。 探索“克隆”動物的剪法。 學 習 探 討 （合作學習） 三、觀察與發(fā)現(xiàn)： 1、交流與分享課前收集的有關(guān)的動物資料圖片，引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。 2、三幅剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在哪里？突出動物特征，造型夸張。 3、說說剪紙作品的制作步驟。 1、 觀察動物資料圖片，分析動物形體。 2、 分析剪紙作品的制作步驟。 深入探究動物的形體。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 欣 賞 觀 察 （深入探究） 4、 欣賞作品。 1、欣賞學生作品成品，分析制作步驟及制作的細致程度。 2、教師示范剪紙步驟并演說過程。 1、 欣賞作品。 2、 觀察教師示范步驟并一起做。 學習“克隆”動物的剪紙方法。 當 堂 檢 測 （學習診斷） 5、 創(chuàng)作。 1、根據(jù)所學到的步驟剪紙制作一群動物。 2、獨立或者合作完成作品。 創(chuàng)作成群的紙動物。 提高動手能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 六、分享與評價： 1、提出評價目標：A：“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美？B：畫面內(nèi)容是否生動有趣、切合主題？ 2、各小組展示合作成果，共同分享成功的樂趣。 互評作品，展示最好的作品。 通過學生互評，提高評價水平及語言表達能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設計（突出重點） 思考怎樣將制作好的成群動物動起來 成群的動物 教學反思