2019春浙教版語文二上《分橘子》word教案.doc

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2019春浙教版語文二上《分橘子》word教案 教學(xué)目標 1.學(xué)會12個生字，認識火字旁，讀準多音字“少”；讀寫“惹人愛”等四個詞語。 2.會寫“誰什么時候，在哪里讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上的橘子怎么“惹人愛”。 3.懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂。 教學(xué)重點 1.學(xué)會本課12個生字，讀寫“惹人愛”等4個詞語。 2.知道朱老師為什么說劉少奇是個好孩子。 教學(xué)時間 3 課時。 第一課時 一、揭示課題 1.齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“分”。 2.讀了課題后，你想知道什么？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 1.自學(xué)課文，要求：（1）學(xué)生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語。 （2）帶著剛才同學(xué)提出的問題，邊讀邊想； （3）教師巡回指導(dǎo)，了解讀的情況，解答個別學(xué)生的提問。 2.檢查自學(xué)。 （1）課文講了誰分橘子？分給誰？ （2）簡介劉少奇的生平（劉少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設(shè)新中國，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國人民的尊敬，這篇課文是講他小時候的故事，他從小就是個好孩子。） （3）教師出示卡片，讀讀詞語，說說帶點詞語的意思。 讀書枝頭燈籠惹人愛 （4）指名分段朗讀課文，達到讀正確，讀通順，讀熟課文。 3.讀熟課文，再質(zhì)疑。 （1）學(xué)生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問題（對學(xué)生提出的疑問，能當場解決的，讓學(xué)生自學(xué)解決，跟理解課文內(nèi)容有關(guān)的，細讀課文時解決。） 三、寫字指導(dǎo)。 1.借助生字卡片，鞏固讀音。 2.學(xué)生細看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。 3.教師重點指導(dǎo)“讀、燈、惹”其余生字，指導(dǎo)學(xué)生自己看田字格，照樣子學(xué)寫。（完成課堂作業(yè)第1題） 第二課時 一、復(fù)習(xí)。 1.卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴詞。 2.學(xué)生做課后練習(xí)2。 二、細讀課文。 （一）學(xué)習(xí)課文1、4自然段。 1.自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。 （1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（ ） （2）劉少奇什么時候，在哪里讀書？ 劉少奇（ ） 2.朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。 （1）朱老師為什么說劉少奇真是個好孩子？劉少奇好在哪里呢？請同學(xué)們讀讀2.3兩個自然段，劃出有關(guān)詞句。 （二）學(xué)習(xí)2、3兩個自然段。 1.交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會劉少奇小時候的好品質(zhì)。 （1）出示句子：劉少奇從來沒有摘過一個橘子。 a. “從來”可以換成哪些詞？ b. 是橘子長得不可愛嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題） 出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛，（ ）。 c.是他不愛吃橘子嗎？ d 從中我們可以看出劉少奇是個怎樣的孩子？（劉少奇是一個懂規(guī)矩，守紀律，不隨便拿別人東西的好孩子。） （2）出示句子：朱老師獎給劉少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。 a. 劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的？ b. 三個大橘子，朱老師是獎給劉少奇一個人的，結(jié)果他自己吃了多少？ c.劉少奇是一個怎么樣的孩子？（劉少奇是一個愛同學(xué)，有快樂愿意和別人分享的好孩子。） 2.有感情地朗讀第2、3段。 三、總結(jié)全文。 1.朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個好孩子”呢？（可以用老師給的句式說，也可以自己用不同的句式說。） 2.出示句式：朱老師高興地說：“劉少奇（ ），真是個好孩子。” 四、作業(yè) 課堂作業(yè)3.5兩題。 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1.乍拼音寫詞語。 su yu d shū zhī tōu dēng lng rě rn i wū li měi rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.朗讀課后練習(xí)5。 二、朗讀課文，講故事。 1.自由讀。 2.指名讀（評議） 3.分組比賽讀。 4、把這個故事講給大家聽（各自準備，指名講，同桌互講） 三、總結(jié)、交流感受。 師：小朋友，我們學(xué)了這篇課文以后，知道了劉少奇從小就懂得守紀律，關(guān)心同學(xué)，有快樂和別人分享（出示劉少奇畫像）此時此刻，你們想對劉少奇爺爺說些什么呢？ 四、作業(yè)。 完成課堂作業(yè)第2、4、6題。 附送： 2019春浙教版語文二上《分橘子》word教案1 教學(xué)目標： 1.學(xué)會12個生字，認識火字旁，讀準多音字“少”(shao)；讀寫“讀書”等詞語。 2.會寫“誰在什么時候，在哪里讀書”的句子，會抄寫句子，會說樹上桔子怎么“惹人愛”。 3.懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂。 教學(xué)重點： 初步學(xué)會按提示分析句子，把排列混亂的詞語整理成通順的句子；知道朱老師為什么說劉少奇是個好孩子。 教學(xué)難點： 初步學(xué)會按提示分析句子；理解劉少奇為什么沒一個人吃桔子為什么只吃了一瓣。 第一課時 課時目標： 1.能正確認讀課文中的全部生字，能讀準字音，認準字形，能理解“桔子、枝頭、燈籠、掛滿、每”的意思，認識火字旁。 2.初讀課文，了解課文主要寫劉少奇小時候分桔子的故事。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，引入課題。 前一課，我們學(xué)毛主席在延安看戲時的故事。這節(jié)課，我們要一起來學(xué)習(xí)另一位革命領(lǐng)袖劉少奇小時候的故事。（出示投影） 1.出示課題。問：你喜歡吃桔子嗎？為什么？ 桔子的味美，人人都喜歡吃，而在水果品種不夠豐富的過去，它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時，就盼著吃桔子。 2.讀題設(shè)問：讀了課題，你想知道什么？ （誰分桔子？把桔子分給誰？怎樣分？） 二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，聽后說說課文講誰分桔子，分給誰。簡介劉少奇的生平。（出示劉少奇的像）。 三、指導(dǎo)自學(xué)。 1.輕聲讀課文，邊讀邊劃出生字組成的新詞，想一想在課文中的意思。 2.給課文標上段落號。 3.學(xué)習(xí)田字格中的生字，讀準音，記一記字形。 四、檢查自學(xué)情況。 1.卡片認讀生字、新詞。 重點正音：分、歲：前鼻音；朱、枝、惹：翹舌音；燈、籠：后鼻音 2.說說你學(xué)會了哪個生字，是用什么方法學(xué)會的？ 重點分析： 讀：左右結(jié)構(gòu)，右上一個十，右下是個”買”。 籠：下面半個不要忘了一撇。 惹：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個”右”。 3.課文共有幾段：指名試讀課文，讀后評議正音。 4.說說課文主要講了一件什么事？（劉少奇小時候分桔子的事。） 五、指導(dǎo)書寫： 朱：獨體字，第四畫是豎，不是豎鉤。 歲：上寬下窄。 六、課堂作業(yè)： 1.抄寫生字。 2.熟讀課文。 第二課時 課時目標： 1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 2.能回答課后問題，按提示分析句子。 3.了解劉少奇小時候是一個不隨便拿別人東西，有快樂與人同享的好孩子。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認讀生字，詞語卡片。 2.復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。 劉少奇在朱老師家里讀書的時候，朱老師覺得創(chuàng)個怎樣的孩子？齊讀第四段。 朱老師為什么夸少奇是個好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2.3段。） 2.重點學(xué)習(xí)2、3段。 1.女生讀第二段，問：這段有幾句話？ A.出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。 （1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（ ）。一年分為哪幾個季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。 （2）寫桔子長在什么地方的詞是（ ）。這里的“掛”字我們可以換個什么字，意思不變？課文為什么不用“長”，而用“掛”?？磮D理解。（因為桔子成熟了，沉甸甸的，掛了下來，所以用“掛”。） （3）寫桔子顏色的詞是（ ）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時的顏色。）可出示實物。 （4）寫桔子樣子的詞是（ ）。句子中把桔子比作什么？再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。） B.這句話寫出桔子成熟的時間，把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛） C.這么惹人愛的桔子，劉少奇是怎么做的呢？指名讀第三句，說說“從來”是什么意思？板書：從來沒摘 你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子，因為這么惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個。） 板書：不隨便拿別人東西。 2.劉少奇得到了朱老師什么機關(guān)報獎勵？（教師畫三個桔子） 朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。 劉少奇得到了三個大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。） 哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來。輕聲朗讀，讀后回答。 這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。） 3.三個大桔子明明是獎給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？ 這么好的桔子，他為什么不一個人吃，自己只有兩瓣，還要分一瓣給后進來的同學(xué)，他是怎樣想的？你覺得劉少奇是個怎樣的孩子，為什么？ 4.朱老師知道了，知道了什么？ 5.為什么朱老師夸他是個好孩子？讀出夸獎的語氣。 三、小結(jié)： 劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學(xué)吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個好孩子。 四、有感情地朗讀課文。 五、作業(yè)： 1.課后第二題，按課文填空。 第三課時 課時目標： 1.復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞，并聽寫。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.整理詞語：連成句子，加上標點符號。 4.總結(jié)深化全文，進行行為指導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。 1.認讀生字、詞語。 2.課后第2題，比一比，再組詞。 3.聽寫生字詞語。 二、多種形式練習(xí)朗讀課文。 三、總結(jié)深化： 1.課文講誰分桔子，分給誰，怎樣分？ 2.劉少奇把桔子分給同學(xué)吃，是他不喜歡吃桔子嗎？他為什么要這樣做？ 3.我們要向劉少奇學(xué)習(xí)什么？ 四、行為訓(xùn)練指導(dǎo)。說說你能做到有快樂與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎？ 五、作業(yè)指導(dǎo)： 1.課后第三題，回答問題，再寫下來。 補充：你8歲的時候，在哪里讀書？ 2.整理句子。 朱老師三個劉少奇有一天大桔子獎給 桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在 3.課后第三題，讀讀句子。