2019年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 第8課 大自然謝謝您教學設計 新人教版.doc

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2019年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大 自然 第8課 大自然，謝謝您教學設計 新人教版 2019年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 第8課 大自然，謝謝您教學設計 新人教版 1．知識與技能 (1)了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 (2)增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。 2．情感與態(tài)度 (1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。 (2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。 3．行為與習慣’ (1)能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習慣。 (2)體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。 4．過程與方法 通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。 教學重難點 1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 (2)體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。 2．難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。 教學設計： 教學準備 教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。 學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。 教學過程 活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢 (課件展示美麗的自然風景) 師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美! 學生在美麗的自然風景中盡情享受。 師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。 (課件展示畫面) 畫面一：教材第30頁圖一 生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。 畫面二：教材第30頁圖二 生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。 畫面三：教材第30頁圖三 生：稻谷變成香甜的米飯。 畫面四：教材第30頁圖四 生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。 畫面五：教材第30頁圖五 生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。 畫面六：教材第30頁圖六 生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。 注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論。 【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力?！? 活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報 師：接下來播放一組視頻資料，請同學們仔細觀看，然后回答老師的問題哦! 視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 預設：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。 師：同學們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。 師：我們繼續(xù)看視頻。 視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。 預設：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。 師：同學們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結晶。 師小結：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。 【設計意圖：通過多媒體信息技術手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學生的思維能力、記憶力等多項能力。通過讓學生觀看視頻，激起他們學習新知識的興趣?！? 活動三：大自然中的快樂 師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢? 課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學生說出大自然中的快樂。 生1：玩蒲公英。 生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。 生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。 生4：在草地上野餐。 生5：在大自然中作畫。 生6：給美麗的風景拍照。 生7：河邊玩耍。 生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河 邊的美。 生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。 師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您! 【設計意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學生的回憶，幫助學生在欣賞畫面的同時想起大自然帶給我們的快樂，直達主題：大自然，謝謝您!】 活動四：品讀詩歌 課件播放詩歌。 大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。 小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。 師：好美的詩歌，好美的畫面，同學們聽完也讀一讀，感受一下! 學生自己品讀詩歌。 師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎? 生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導學生說出) 【設計意圖：生動形象的詩歌把孩子帶到一個浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂?！? 板書設計 大自然，謝謝您 大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。 小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。 大自然帶給我們很多的快樂 大自然帶給我們太多的禮物 附送： 2019年一年級音樂下冊教案 第一單元春來了教學 設計-蘇教版小學一年級 一、教學內(nèi)容： 1、唱：《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》 2、聽：《小松樹》 3、動：《冬天與春天》、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》、集體舞《小樹快長高》 4、拓展：欣賞以春天為主題的各類藝術作品 二、教學目標： 1、能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學會用輕柔的聲音延長優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音延長活潑、輕快的歌曲；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。 2、能自編聲勢動作為歌曲伴奏，并在嘗試、實踐的過程中，初步領悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂形象時所起到的重要作用。 3、能積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學生對音樂的好奇心和探究得到增強，與伙伴團結協(xié)作、共同探索的意識更為明確。 4、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。 三、學情分析： 本單元以“春來了”為題，設計了貼近學生生活的系列音樂活動。讓學生通過音樂體驗，感受大自然的奇妙，增添愛美的情緒。激發(fā)童心與朝氣，鼓舞學生在春天的陽光雨露里健康、茁壯地成長！ 學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美，抒情的歌曲，用輕快，跳躍的聲音演唱活潑，歡快的歌曲。嘗試用打擊樂器或自編聲勢動作為歌曲伴奏。在集體舞和創(chuàng)編活動中，感受創(chuàng)造和合作的樂趣。 四、課時安排：3課時 （第一課時） 一、教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲《再見吧，冬天》 2、用打擊樂器為歌曲伴奏 3、我的創(chuàng)造：編創(chuàng)歌詞 二、教學目標： 1、在生動活潑的音樂中,體驗聲音世界的豐富多彩,感受活潑,歡快的情緒，產(chǎn)生對音樂課的興趣。 2、初步感受三拍子歌曲的韻律,學會用優(yōu)美,柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧，冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。 三、教材分析： 1、《再見吧，冬天》是一首優(yōu)秀的兒童抒情歌曲，旋律流暢、優(yōu)美。前三句有遞增的旋律，表現(xiàn)出小朋友對冬季戀戀不舍的心。 四、重點、難點： 重點：通過唱歌，使學生感受春天的美好景象 難點：能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感 五、學生分析： 一年級的孩子，對小學的音樂課充滿好奇，教師應抓住這有利時機，創(chuàng)設情境，讓學生對音樂產(chǎn)生興趣。一年級的孩子活潑好動，教師在教學活動設計上應滿足學生“動”的欲望，讓學生充分活動起來，同時也要注意常規(guī)的要求。此外，根據(jù)孩子的生理和心理的特點，教學活動的設計應力求“動靜”結合。 六、授課時間：3/1 教學過程： 教師活動 學生活動 一、組織教學： 二、游戲導入： 1、復習強弱兩種不同的力度 A、游戲《鼓上的小米?！? 要求：學生能通過動作來表示聲音的強弱 B、律動 感受三拍子的韻律,選擇合適的方法給歌曲伴奏( 《再見吧,冬天》的旋律)。 學生初步感受三拍子韻律。 三、復習幾首有關冬天的歌曲 1、演唱歌曲《堆雪人》 A 第一遍，學生跟著伴奏演唱歌曲。 B第二遍，提示學生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、欣賞《雪花飛舞》 第一遍學生跟著伴奏演唱歌曲。 第二遍用彈性的聲音來演唱歌曲。 聽賞音樂，回答問題。 四、學習歌曲： 1、師：冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？ 2、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《再見吧,冬天》的旋律 3、這一首歌曲的情緒又是怎樣的？ 4、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》 5、用比較法教唱歌曲 A、比一比前面三句最后兩個音有什么特點？ B、這三句旋律哪句最低，哪句最高？ 6、聽伴奏，輕聲學唱歌曲 7、請完整演唱歌曲 8、為使學生始終對學唱產(chǎn)生興趣，教師應根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。 9、全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。 10、用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、小結： 2、提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復聽一遍。 3、聽賞后，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內(nèi)容 4、仔細聽老師范唱，注意歌曲的旋律。 A、第一句是由低到高，第二、第三句都是平的。B、第一句最低，第三句最高。 6用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可。 8、可以采用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。 9、分組唱一唱，用歡快的情緒演唱歌曲。 （第二課時） 一、教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲《小小雨點》 2、我的創(chuàng)造：選樂器，奏一奏。 二、教學目標： 1、通過歌曲《小小雨點》的學習，體驗春天來臨的歡快情緒。 2、體驗雨天的感受，并能與同學進行一定的交流。 3、能在感受和實踐過程中學會歌曲，并能進行歌詞的創(chuàng)編。 三、教材分析： 1、《小小雨點》是根據(jù)童謠創(chuàng)作的歌曲，歌曲旋律簡潔明快、充滿活力，描繪了小雨點從天空落下時田野和花園里的情景。 四、重點、難點： 重點：學唱歌曲《小小雨點》，能按角色來表演歌曲。 難點：能創(chuàng)編歌曲。 五、學生分析： 孩子們對小學的音樂課充滿好奇，教師應抓住這有利時機，創(chuàng)設情境，讓學生對音樂產(chǎn)生興趣。一年級的孩子活潑好動，教師在教學活動設計上應滿足學生“動”的欲望，讓學生充分活動起來，同時也要注意常規(guī)的要求。根據(jù)孩子的生理和心理的特點，教學活動的設計應力求“動靜”結合。 六、授課時間：3/3 教學過程： 教師活動 學生活動 一、組織教學： 二、復習歌曲《再見吧，冬天》： 1、集體齊唱歌曲。www.xkb1.com 2、創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》 三、學唱《小小雨點》： 1、誰來學學小雨的聲音？（沙沙、嘀嗒、刷刷……） 請你跟我學（按下列節(jié)奏學小雨的聲音： (２／4 ︱ —‖) 2、請大家看書上的圖，用自己的話說說：圖上畫了些什么？ 3、請大家讀一讀歌詞，遇到生字舉手問老師。 4、說一說： 師:你讀了歌詞想到了什么？ 5、歌曲范唱 6、聽一聽歌曲的旋律，哪些地方是相同的？不同在哪里？ 比較著唱一唱 5、處理歌曲 學唱這首歌：聽了這首歌，你覺得應該用怎樣的情緒來演唱？ 6、想一想：小雨點還會落在哪里？還有誰很高興？邊聽伴奏邊創(chuàng)編歌詞。新課標第一網(wǎng) （落在池塘里，小魚樂得搖尾巴） （落在小河里，青蛙樂得呱呱呱） （落在森林里，小樹樂得快長大） （落在田野里，小草樂得笑哈哈）…… 請學生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。 模仿小雨的聲音,激發(fā)學生興趣. A、齊讀歌詞。 B、按節(jié)奏讀歌詞。 春天，下小雨了，花兒苗兒真高興。它們笑啊，唱啊，聽…… A、相同 55 31︱55 31︱22 23︱4 —︱ B、不同 11 12︱3 —︱ 11 33︱1 —︱ （歡快的） A、二拍子身勢小聲哼唱； B、拍手拍腿小聲唱； C、邊唱邊試著用動作表情表達歌曲的感情； D、以多種形式為歌曲伴奏。 四、處理歌曲 春雨來了，花兒草兒多高興?。∧銈兿矚g春雨嗎？你想怎樣表現(xiàn)你對春雨的喜愛呢？分組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲： ２、打擊樂器伴奏演唱； ３、創(chuàng)編歌詞演唱 分角色體驗歌曲感情. １、分角色情境表演唱（戴頭飾：小雨點，花兒，苗兒，魚兒，青蛙，小樹，小草……）； 五、小結：今天同學們又學會了一首新歌，還進行了創(chuàng)作表演，你們真棒！ （第三課時） 一、教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲《我和小樹來比賽》 2、欣賞《小松樹》 3、集體舞：小樹快長高 二、教學目標： 1、學會演唱歌曲《我和小樹來比賽》。 2、進一步培養(yǎng)學生的音樂感知力及創(chuàng)造力。 3、通過集體舞的學習，培養(yǎng)學生的合作能力和協(xié)調(diào)能力。 三、教材分析： 1、《我和小樹來比賽》是一首活潑歡快、寓意深刻、充滿童趣的兒童歌曲，它以“春天栽樹”為素材，引發(fā)出小朋友與小樹“比賽看誰能成材”的主題。歌曲運用擬人化的手法，表達了小朋友立志成材的美好愿望。 2、木琴獨奏《小松樹》刻畫了挺拔、傲立的小松樹樂觀地面對嚴寒、頑強成長的形象。 四、重點、難點： 重點： 1、體驗生活，感受音樂 2、能在音樂《我和小樹來比賽》中表演并演唱。 難點： 3、一字多音、強拍后半拍與緊接在后面弱拍同音，以及五度大跳。 五、學生分析： 教師應抓住這有利時機，創(chuàng)設情境，讓學生對音樂產(chǎn)生興趣。一年級的孩子活潑好動，教師在教學活動設計上應滿足學生“動”的欲望，讓學生充分活動起來，同時也要注意常規(guī)的要求。此外，根據(jù)孩子的生理和心理的特點，教學活動的設計應力求“動靜”結合。 六、授課時間：3/8 教學過程： 教師活動 學生活動 一、組織教學： 二、復習歌曲《小小雨點》 1、集體演唱歌曲《小小雨點》 2、指名請學生進行歌表演。 三、《我和小樹來比賽》 1、教師導入 2、初步熟悉旋律 教師結合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。 3、創(chuàng)設情景 教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演 4、教師范唱《我和小樹來比賽》 5、讀歌詞 新課標 第一 網(wǎng) 6、聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。 7、用聽唱法學唱歌曲 8、反復練習 9、集體演唱歌曲 10、感受：請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。 11、為使學生始終對學唱產(chǎn)生興趣，教師應根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。 1、分組唱一唱 2、邊表演邊唱 1、學生體驗情境,并用語言表達出來. 2、請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么 3、表演小故事 可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律 5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞 聽唱歌曲 學習節(jié)奏 完整演唱 有感情地演唱 可以采用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。 四、律動、集體舞 播放音樂《小松樹》 1. 挑選角色扮演 分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。 2.師生評價 五、小結： 組織全體學生表演。 教學反思：這是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，學的時候也比較的輕松，在第二段歌詞的教學中，我讓學生填唱自己和同學的姓名，激發(fā)他們參與創(chuàng)作的熱情，這時，孩子們顯得興趣非常高，很樂于創(chuàng)作。 一年級的孩子剛剛入學，對小學的音樂課充滿好奇，于是我抓住了這個有利時機，創(chuàng)設了情景，讓小朋友對音樂首先產(chǎn)生了興趣，滿足小朋友“動”的欲望，但是正是由于一年級孩子的心理和生理的特點，在進行這一教學環(huán)節(jié)的時候，課堂的教學常規(guī)顯的就有些亂，沒有很好的收住。在以后的教學中，我會重視這一點。