2019秋人教版音樂五上第四單元《彼得與狼》word教案.doc

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2019秋人教版音樂五上第四單元《彼得與狼》word教案 教材分析： 《彼得與狼》故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。老爺爺出來把彼得拉回了房子。這時，狼來了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹上的小鳥和貓。彼得機靈的從圍墻爬上大樹，在小鳥的協(xié)助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大樹上。最后獵人和大家把狼送回了動物園。這個故事告訴了孩子們，任何貌似強大的敵人都不可怕，只要團結(jié)起來，勇敢而機智地和它斗爭，就一定能勝利。 音樂欣賞《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話。它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。 教學(xué)目標： 1、 通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。 2、在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。 3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)信心。 教學(xué)重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。 教學(xué)難點：說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。 教學(xué)用具：多媒體課件 電子琴 節(jié)奏譜（彼得主題） 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 【聽凱旋主題，想象】 你覺得這段音樂是寫什么樣的場景的？ 如果這是一隊人在行進，那么你覺得這是一支怎樣的隊伍? （知覺欣賞，感受音樂的進行曲風(fēng)格與輝煌的音效。） 設(shè)疑：這支隊伍他們之前究竟又經(jīng)歷了什么？（提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。） 二、認識故事人物、演奏樂器 【播放課件】 師：親愛的小朋友們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。 師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個故事叫？ 對了，就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢？你們想知道嗎？ 讓我們一起來認識一下吧?。ǔ鍪局魅斯膱D片）。 這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認識他們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現(xiàn)樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)--說說這些樂器的名稱？ 三、欣賞音樂、探究新知 1、邊聽音樂邊討論故事 師引入故事：故事發(fā)生在冬天的清晨，彼得打開了自家花園的大門跑到外面的大草地上面去玩耍，同學(xué)們，你覺得會發(fā)生了一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！ 【播放完整的音樂】邊聽音樂邊討論，了解故事情節(jié)。 2﹑師：作曲家為每個故事中出現(xiàn)的人物和動物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢？請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎？?。ㄟB一連） 彼得 小提琴（弦樂） 小鳥 長笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼 圓號 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 3﹑【再次播放各樂器的主題音樂】 請同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點。 長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。（在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動。） 小鳥：輕快、活潑、跳躍 雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。） 鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐 單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態(tài)。） 懶貓：機警、敏捷、欺軟怕硬 大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。） 老爺爺 ：嚴肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨） 圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動。） 狼：陰險、兇狠、可怕 獵人：堅 定 定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現(xiàn)力度變化。） 小提琴：明亮圓潤、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢。） 彼得 ：善良、勇敢、機智 4、 【出示彼得的主題旋律】 跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律： 師:同學(xué)們說得很準確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。 四、簡介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫 《彼得與狼》這是世界上第一部交響童話，交響童話就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家﹑指揮家——普羅柯菲耶夫。 教師板書： 交響童話——彼得與狼——普羅柯菲耶夫 普羅柯菲耶夫（1891~1953），蘇聯(lián)作曲家﹑鋼琴家﹑指揮家。自幼學(xué)習(xí)音樂，1904年考入圣彼得堡音樂學(xué)院，1909年畢業(yè)于作曲班，1914年又畢業(yè)于指揮班和鋼琴班，因演奏自己創(chuàng)作的《第一鋼琴協(xié)奏曲》而獲安東﹒魯賓斯坦獎?！侗说门c狼》是一部小型管弦樂隊演奏的作品，寫于1936年春天。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橘子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的。 5、 觀看視頻、感知音樂 師：這個故事已經(jīng)被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。 1、 邊看邊聽邊想！仔細聆聽那些樂器的音色以及它們所表達的動物形象。 2、 隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動物的動作。 3、 師：同學(xué)們，在管弦樂隊中不同的樂器去演奏不同的音樂主題，代表不同的人物。這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的。我們可以體會到：通過音樂可以表達特定的內(nèi)容和思想感情。這就需要我們自己去聽、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么內(nèi)容，所以我們要從小學(xué)習(xí)更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。請大家欣賞管弦樂隊演奏的最后一段凱旋主題。 【播放管弦樂隊視頻演奏】 6、 課堂小結(jié) 師：同時這個故事還告訴了我們什么呢？ 生：告訴我們只要團結(jié)起來，勇敢機智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧?。ㄗ孕呕顫姷淖叱鼋淌?，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。） 教學(xué)總結(jié)與反思： 在學(xué)《彼得與狼》這一課是，我思考了這幾個問題： 1、 這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題； 2、 這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進行欣賞 3、 如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界，讓他們接受并喜愛； 4、 針對五年學(xué)生的心理，如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對待通俗音樂，并維持對藝術(shù)音樂的熱情。 針對這些問題，我設(shè)計了一條“聽——說——演——想”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。 附送： 2019秋人教版音樂六上第五單元《雪絨花》word教案 教材簡析： 《雪絨花》是人音版第十一冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容。它是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。 教學(xué)設(shè)計理念及資源背景： 本課以推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動地學(xué)習(xí)。通過運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以直觀、立體的畫面豐富教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維、情感、活動同教師的“教”融為一體，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)中涉及到的音頻視頻都是通過互聯(lián)網(wǎng)百度中搜索下載下來的。 教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社13冊第6單元《熒屏樂聲》 課 時：第一課時 教學(xué)目的： 1．知識能力目標:通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。 2．過程與方法目標：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。 3．情感目標：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。 教學(xué)重點：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。 教學(xué)難點：英文歌詞的演唱。 教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗法等 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入 電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術(shù)形式，音樂是電影中必不可少的。最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。 1、先讓我們一起來欣賞，曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》） 2、師提問：誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》） 師：從歌聲里你們聽到了那些音符呢？（d r m f s l s d） 同學(xué)們聽得真仔細，這七個音符就像童話故事《白雪公主》中的七個小矮人一樣，瞧，他們來了——（出示白雪公主圖片） 下面，我們和小矮人做個聽音游戲，看誰聽得最準確——（用電子琴聽音 同學(xué)們聽得真不錯！就是因為這七個音符，由它們組成了一首首動聽的音樂，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的外國歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》 二、欣賞歌曲 1、（邊放音樂邊講解）師：這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特上校是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當(dāng)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶視r，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，歌唱了這首《雪絨花》，大家看視屏。 2、播放視頻《雪絨花》 3、師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達了贊美和熱愛祖國之情?！ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片） 咱們剛才聽了一遍，那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢？（三拍子） 4、那咱們這學(xué)期還有那節(jié)課學(xué)過三拍子的指揮呢？(桑塔露琪亞)對，咱們一起再來回顧一下三拍子的指揮吧?。▎问帧㈦p手）——（師板書出示三拍子圖示） 5、現(xiàn)在咱們合著音樂來打下拍子?。S音樂指揮） 三、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文） 2、學(xué)生跟琴哼唱。（用LU發(fā)音） 3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡單補充） 4、跟琴唱旋律。 5、連詞歌唱。 6、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？（想） 7、學(xué)生教讀歌曲中英文單詞。（用學(xué)生教讀的形式帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 8、跟音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動） 9、完整歌唱、 四、綜合練習(xí) 1、分組歌唱。 2、中英文聯(lián)唱。（一段唱中文，二段唱英文） 五、表演性歌唱 找學(xué)生在前面跳三拍子舞蹈，其余學(xué)生起立在原位擺動身體歌唱。 六、視屏欣賞 在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨的牧羊人》，我們一起來欣賞吧?。úシ乓暺粒? 七、總結(jié)下課 今天，我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情，老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅強勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課！ 教學(xué)反思： 這首歌曲是一首影視音樂，學(xué)生對歌曲較為熟悉，因此在課堂教學(xué)過程中，每個流程都完成的比較好，尤其對歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對電影音樂的簡解，對歌曲的意境的表述，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂，學(xué)生感受到的歌曲所表達的情緒，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。