重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 三類形象鑒賞攻略知識(shí)點(diǎn)課件

上傳人:無*** 文檔編號(hào):57853137 上傳時(shí)間:2022-02-25 格式:PPT 頁數(shù):27 大?。?51.01KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 三類形象鑒賞攻略知識(shí)點(diǎn)課件_第1頁
第1頁 / 共27頁
重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 三類形象鑒賞攻略知識(shí)點(diǎn)課件_第2頁
第2頁 / 共27頁
重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 三類形象鑒賞攻略知識(shí)點(diǎn)課件_第3頁
第3頁 / 共27頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 三類形象鑒賞攻略知識(shí)點(diǎn)課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 三類形象鑒賞攻略知識(shí)點(diǎn)課件(27頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分突破一三類形象鑒賞攻略考情快遞考試大綱在古代詩(shī)文閱讀第四個(gè)層級(jí)(D)“鑒賞評(píng)價(jià)”中,明確要求考生鑒賞文學(xué)作品的形象。表現(xiàn)在詩(shī)歌鑒賞中,主要是考查詩(shī)歌中所塑造的形象特點(diǎn)及意義。鑒賞詩(shī)歌的形象,就是要把握詩(shī)歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵,分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。詩(shī)歌的形象包括人物形象、意象。詩(shī)歌的形象傾注了作者的思想感情,因此,只有真正了解了詩(shī)歌的形象,才能深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。(2014山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī),回答問題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士,亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩(shī)去,喬木崢嶸明月中?;鼐氁蝗?

2、物 形 象 類【注】居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。答:_解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的人物形象。第一首詩(shī)中直接描寫陳居士的是第一句和第四句:喝酒喝到大醉三日,站在亭角臨風(fēng)尋詩(shī)。第二首詩(shī)中前三句都直接描寫陳居士:飲酒喜歡用天然粗陋的酒器,煩惱時(shí)喝酒大睡,醒來推窗賞著月色尋詩(shī)。從陳居士喜愛飲酒,可見出其性格中的灑脫;“亭角尋詩(shī)”和“推戶尋詩(shī)”則表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志趣。答案特點(diǎn):行為灑脫情趣高雅分析:“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩(shī)去”,白天尋詩(shī),夜晚尋詩(shī),表現(xiàn)了陳居

3、士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。1審題不清,要問什么答什么,依分答題。2答題要領(lǐng)及程式不清,不能按套路答題。3平時(shí)復(fù)習(xí)不夠。如要掌握一些常見的人物形象類型,如心懷天下、憂國(guó)憂民的形象(杜甫登高),寄情山水、歸隱田園的形象(陶淵明歸園田居),懷才不遇、壯志難酬的形象(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)等,這樣才能有備而來,理解到位。如何鑒賞古代詩(shī)歌中的人物形象?命題方式(1)這首詩(shī)歌刻畫了一個(gè)什么樣的形象?(2)請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情。分析思路(1)找出詩(shī)人在描寫人物形象時(shí)所用的相關(guān)詩(shī)句,分析人物形象并識(shí)別其特點(diǎn); (2)概括人物形象的特征; (3)結(jié)合詩(shī)歌主旨分析人物形象的意義。答題步驟 (1)詩(shī)歌描繪了什

4、么樣的形象。(概括形象) (2012天津卷)閱讀下面這首律詩(shī),按要求作答。野菊 宋楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧, 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色,肯為無人減妙香? 已晚相逢半山碧, 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族, 猶向陶翁覓寵光?;鼐毝?象 類【注】糗糧:干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?答:_解析這是一首詠物詩(shī),答題時(shí)首先立足詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合頷聯(lián)的具體詩(shī)句分析,再聯(lián)系自己對(duì)菊花意象整體的理解。具體可從頷聯(lián)的關(guān)鍵詞語入手,抓住反問句和詩(shī)歌寄托的作者的情感。答案野菊生長(zhǎng)于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔

5、。1不注意抓物象的特點(diǎn)。做題時(shí)應(yīng)提煉所寫物象描寫特征的詞語,挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。2不理解作者在描摹的事物中所寄托的情感,難以把握物與志的“契合點(diǎn)”,所以很難明白作者意在何為,情為何端。如何鑒賞古代詩(shī)歌中的物象?命題方式(1)這首詩(shī)歌刻畫了一個(gè)什么樣的形象?(2)這首詩(shī)歌中的某物象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?分析思路(1)找出詩(shī)人在描寫物象時(shí)所用的相關(guān)詩(shī)句,分析物象并識(shí)別其性質(zhì);(2)概括物象的特征;(3)結(jié)合詩(shī)歌主旨分析物象的意義。答題步驟(1)描繪詩(shī)歌中的物象;(2)結(jié)合詩(shī)句具體分析物象的基本特征;(2014全國(guó)大綱卷)閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處,莓苔

6、見履痕。白云依靜渚,春草閉閑門。過雨看松色,隨山到水源。溪花與禪意,相對(duì)亦忘言?;鼐毴拔?、意境類詩(shī)人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答:_解析這是一首借禪意表達(dá)作者追求寧?kù)o淡泊情趣的詩(shī)歌。全詩(shī)圍繞“尋”字展開,前四句敘尋而不遇,著重描寫了常山道人隱居地清幽、寧?kù)o的環(huán)境;后四句寫入山尋找道士所見到的清新宜人景觀,尾句表現(xiàn)愜意自得的喜悅?;卮饝?yīng)緊扣題干中的“隱居地”,從前四句中組織答案,要聯(lián)系景物描寫的內(nèi)容概括出景色特點(diǎn)并作適當(dāng)分析說明。答案幽靜。沿途是莓苔,遠(yuǎn)望白云繚繞,近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。1審題不清,答題范圍應(yīng)在前四句,描摹畫面

7、時(shí)應(yīng)找出典型景物,然后概括畫面。2概括不具體。未答出圖畫的具體內(nèi)容和點(diǎn)出其特色。3用意把握不清,看到色彩絢爛之景就理解成喜悅之情,以致作用回答不夠準(zhǔn)確。如何鑒賞古代詩(shī)歌中的景物、意境類形象?命題方式(1)這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境?(2)這首詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?分析思路(1)找出詩(shī)人描寫景色的相關(guān)詩(shī)句,抓住主要景物;(2)概括景色所營(yíng)造的氛圍;(3)結(jié)合詩(shī)歌意境分析作者的情感。(1)描繪詩(shī)歌中所展示的圖景畫面。抓住主要的景物,用描寫的方式再現(xiàn)畫面。描繪時(shí)一要忠于原詩(shī),二要想象合理,三要語言優(yōu)美。 現(xiàn)場(chǎng)閱卷評(píng)閱試卷,明確得失 【典例】(2013遼寧卷)閱讀下面這首宋

8、詩(shī),然后回答問題。 竹軒詩(shī)興 張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅。 【注】 篆:盤香。因盤香曲繞如篆文,故稱。 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。(4分)【對(duì)比分析】采樣得分2分扣分依據(jù)該答案不夠全面,要點(diǎn)不清,如“高雅”關(guān)鍵點(diǎn)未答出,結(jié)合詩(shī)句分析稍欠缺,可得2分。規(guī)范答案 塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫,表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度;“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。

9、定向規(guī)范三類形象鑒賞典例精析一、分析人物形象人物形象可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化,或一組人物的語言、聲音,或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等。通過精當(dāng)?shù)拿鑼懀院?jiǎn)練的筆法刻畫人物的形象,表現(xiàn)人物的性格,反映人物的思想感情。分析人物形象,一是要知人論世,關(guān)注背景;二是要抓住抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。例如:1“君家何處住? 妾住在橫塘。停船暫借問,或恐是同鄉(xiāng)?!?崔顥長(zhǎng)干曲)這首詩(shī)以自問自答的形式,描寫了船家男女青年初次見面時(shí)的情景,刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。2“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣,城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將,獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸?!?李白從軍行)這首詩(shī)有裝扮(碎

10、鐵衣)描寫,有行動(dòng)描寫,于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象。 【演練提升】 1閱讀下面一首詞,然后回答問題。 點(diǎn)絳唇 李清照 蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。見客入來,襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首,卻把青梅嗅。整首詞刻畫了一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象?請(qǐng)結(jié)合本詞內(nèi)容加以分析。答案本詞刻畫了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。本詞上片寫身份,寫人物神態(tài),也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫性格,把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng),栩栩如生地刻畫出來。 二、分析事物形象古人寫詩(shī)喜歡把自己的感情寄托在某個(gè)事物上,通過對(duì)這個(gè)事物的吟詠表達(dá)自己的情懷,這就是

11、所謂的托物言志。從全詩(shī)來說,即以象征性的事物形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操或思想感情。例如:【演練提升】2閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說,“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說?為什么?答:_答案“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情,而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的,可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。三、分析意象、意境詩(shī)歌中的景物描寫主要有季節(jié)、時(shí)令、地域等景物描寫,農(nóng)事、戰(zhàn)事、狩獵、離別等場(chǎng)面描寫,以及色彩描寫等。鑒賞景物形象,一是

12、“詩(shī)中賞畫”看物象的組合方式,看畫面的色彩,看動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。二是由形象畫面的色調(diào)把握詩(shī)人的情感思想。如果作品所描繪的外在形象是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的,其內(nèi)在情感則是高昂樂觀的;反之,外在形象畫面是陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的,其內(nèi)在情感則是低沉傷感的。三是看意象組合所表現(xiàn)出來的意境和情感。 【演練提升】 3閱讀下面一首詩(shī),然后回答問題。 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。后兩句歷來為人們稱道,這兩句描繪了哪些意象?這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境?表達(dá)出作者什么樣的感情?答:_ 答案意象:春潮、雨、野渡、舟自橫。 意境:詩(shī)人通過這些意象,創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境。 感情:作者熱愛山水自然,自甘寂寞的恬淡胸襟。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!