天津市武清區(qū)楊村第四中學(xué)高三物理 第1講電磁感應(yīng)　楞次定律復(fù)習(xí)課件

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1、 第1講電磁感應(yīng)楞次定律 知識(shí)建構(gòu)模塊建構(gòu)技能建構(gòu)【考綱要求】【考情總結(jié)】【備考建議】模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象2.磁通量 3.法拉第電磁感應(yīng)定律 4.楞次定律 5.自感.渦流 1.命題頻率較高的知識(shí)點(diǎn)有:感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件、方向判斷和感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象與磁場(chǎng)、電路、力學(xué)、能量等知識(shí)相聯(lián)系的綜合題及感應(yīng)電流(或感應(yīng)電動(dòng)勢(shì))的圖象問(wèn)題,在高考中時(shí)常出現(xiàn).2.在高考中題型全面,有選擇題和計(jì)算題,選擇題多為較簡(jiǎn)單的題目,計(jì)算題難度較大,區(qū)分度高,能很好地考查學(xué)生的綜合能力.預(yù)計(jì)本章內(nèi)容在2013年的高考中考查可能有如下方面:判斷感應(yīng)電流的有無(wú)、方向及感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)計(jì)算仍是高考的

2、熱點(diǎn),尤其是以圖象的形式考查.力學(xué)和電學(xué)知識(shí)相結(jié)合且涉及能量轉(zhuǎn)化與守恒的電磁感應(yīng)類考題將繼續(xù)充當(dāng)具有選拔性功能的壓軸題.與新技術(shù)、新信息、新材料相結(jié)合的題目是今后的命題趨勢(shì).模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu) 一、磁通量1.概念:穿過(guò)某一面積磁感線的條數(shù),大小等于磁感應(yīng)強(qiáng)度B、截面面積S和兩者夾角的正弦的乘積.2.公式:=BSsin (指B與S的夾角)模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)4. 磁通量的變化:=2-1 二、電磁感應(yīng)現(xiàn)象3.標(biāo)量,有正負(fù)之分,單位:韋伯(Wb)1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象:只要穿過(guò)閉合回路的磁通量發(fā)生變化,閉合回路中就有電流產(chǎn)生,這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng).產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流.模塊建

3、構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)3.磁通量變化的常見(jiàn)情況 (改變的方式):線圈所圍面積發(fā)生變化,閉合電路中的部分導(dǎo)線做切割磁感線運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致變化,其實(shí)質(zhì)也是B不變而S增大或減小;線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)導(dǎo)致變化,線圈面積與磁感應(yīng)強(qiáng)度二者之間夾角發(fā)生變化,如勻強(qiáng)磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的矩形線圈就是典型;磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間(或位置)變化,磁感應(yīng)強(qiáng)度是時(shí)間的函數(shù);或閉合回路變化導(dǎo)致變化.2.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合回路中磁通量發(fā)生變化模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì):產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).無(wú)論回路是否閉合,只要穿過(guò)線圈的磁通量發(fā)生變化,線圈中就有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)產(chǎn)生,產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電源. 三、感應(yīng)電流方向的判定模塊建構(gòu)

4、知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)(1)內(nèi)容:伸開(kāi)右手,使拇指跟其余的四指垂直且與手掌都在同一平面內(nèi),讓磁感線垂直穿過(guò)手心,手掌所在平面跟磁感線和導(dǎo)線所在平面垂直,大拇指指向?qū)Ь€運(yùn)動(dòng)的方向,四指所指的方向即為感應(yīng)電流方向(電源).1.右手定則模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)2.楞次定律(2)適用范圍:導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流方向的判斷(1)內(nèi)容:感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化.(2)適用范圍:一切情況下感應(yīng)電流方向的判斷模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)(3)對(duì)“阻礙”的理解注意“阻礙”不是阻止,這里是阻而未止.阻礙磁通量變化指:磁通量增加時(shí),阻礙增加(感應(yīng)電流的磁場(chǎng)和原磁場(chǎng)方向相

5、反,起抵消作用);磁通量減少時(shí),阻礙減少(感應(yīng)電流的磁場(chǎng)和原磁場(chǎng)方向一致,起補(bǔ)償作用),簡(jiǎn)稱“增反減同”.楞次定律另一種表達(dá):感應(yīng)電流的效果總是要阻礙(或反抗)產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因.(F安方向就起到阻礙的效果作用)即由電磁感應(yīng)現(xiàn)象而引起的一些受力、相對(duì)運(yùn)動(dòng)、磁場(chǎng)變化等都有阻礙原磁通量變化的趨勢(shì).a.阻礙原磁通量的變化或原磁場(chǎng)的變化;b.阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng),可理解為“來(lái)拒去留”;模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)c.使線圈面積有擴(kuò)大或縮小的趨勢(shì);d.阻礙原電流的變化.有時(shí)應(yīng)用這些推論解題,比用楞次定律本身更方便.模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)(4)應(yīng)用楞次定律的一般步驟基本思路可歸結(jié)為:“一原、二感、三電流”.明確閉合

6、回路中引起感應(yīng)電流的原磁場(chǎng)方向如何;確定原磁場(chǎng)穿過(guò)閉合回路中的磁通量如何變化(是增還是減);根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向;再利用安培定則,根據(jù)感應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向來(lái)確定感應(yīng)電流的方向.模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)1.(2012年懷柔一模)如圖所示,磁帶錄音機(jī)既可用作錄音,也可用作放音,其主要部件為可勻速行進(jìn)的磁帶a和繞有線圈的磁頭b,不論是錄音還是放音過(guò)程,磁帶或磁頭軟鐵都會(huì)存在磁化現(xiàn)象.下列關(guān)于錄音、放音過(guò)程中主要工作原理的描述,正確的是( )A.放音和錄音的主要原理都是電磁感應(yīng)B.放音和錄音的主要原理都是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用C.放音的主要原理是電磁感應(yīng),錄音的主要原理是電流的磁效應(yīng)D.錄音的主

7、要原理是電磁感應(yīng),放音的主要原理是電流的磁效應(yīng)模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【答案】C【解析】錄音機(jī)錄音時(shí)是變化的電流產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)引起磁帶上磁粉的重新分布,是利用電流的磁效應(yīng),放音時(shí)磁粉磁場(chǎng)的變化引起感應(yīng)電流的變化,是利用了電磁感應(yīng),C對(duì).模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)2.(2012年北京東城一模)如圖所示,正方形閉合導(dǎo)線框處在磁感應(yīng)強(qiáng)度恒定的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,C、E、D、F為線框中的四個(gè)頂點(diǎn),圖甲中的線框繞E點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),圖乙中的線框向右平動(dòng),磁場(chǎng)足夠大.下列判斷正確的是( )A.圖甲線框中有感應(yīng)電流產(chǎn)生,C點(diǎn)電勢(shì)比D點(diǎn)低B.圖甲線框中無(wú)感應(yīng)電流產(chǎn)生,C、D兩點(diǎn)電勢(shì)相等模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)C.圖乙線框中有感應(yīng)

8、電流產(chǎn)生,C點(diǎn)電勢(shì)比D點(diǎn)低D.圖乙線框中無(wú)感應(yīng)電流產(chǎn)生,C、D兩點(diǎn)電勢(shì)相等【解析】線框繞E點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)和向右平動(dòng),都沒(méi)有磁通量的變化,無(wú)感應(yīng)電流產(chǎn)生,由右手定則,圖甲線框中C、D兩點(diǎn)電勢(shì)相等,則A錯(cuò)B對(duì);圖乙線框中C點(diǎn)電勢(shì)比D點(diǎn)高,則C、D都錯(cuò).【答案】B模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)3.如圖所示,勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向與水平面間的夾角為30,圖中實(shí)線位置有一面積為S的矩形線圈處于磁場(chǎng)中,并繞著它的一條邊從水平位置轉(zhuǎn)到豎直位置(圖中虛線位置).在此過(guò)程中磁通量的改變量大小為( )A.BS B.BSC.BS D.2BS【解析】取線圈在水平位置時(shí)穿過(guò)線圈的磁通量為正,則有:1=BSsin 30=BS當(dāng)

9、線圈處于豎直位置時(shí),磁感線從線圈另一面穿過(guò),則磁通量為:31231212模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)2=-BScos 30=-BS故線圈中的磁通量的改變量=2-1=-BS即改變量大小|=BS.【答案】C32312312模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)4.(2012年廣東佛山一模)如圖所示,質(zhì)量為m的銅質(zhì)小閉合線圈靜置于粗糙水平桌面上.當(dāng)一個(gè)豎直放置的條形磁鐵貼近線圈,沿線圈中線由左至右從線圈正上方等高、快速經(jīng)過(guò)時(shí),線圈始終保持不動(dòng).則關(guān)于線圈在此過(guò)程中受到的支持力FN和摩擦力f的情況,以下判斷正確的是( )A.FN先大于mg ,后小于mgB.FN一直大于mgC.f先向左,后向右D.f一直向左模塊建構(gòu)知識(shí)建

10、構(gòu)技能建構(gòu)【解析】條形磁鐵從線圈正上方快速經(jīng)過(guò)時(shí),線圈的磁通量先增后減.由楞次定律,磁通量增加,在豎直方向上線圈有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),水平方向上有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì);磁通量減小,在豎直方向上線圈有向上運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),水平方向上有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),則A、D正確.【答案】AD模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)一、磁通量、磁通量的變化量的計(jì)算模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu) 例1如圖所示,a、b、c三個(gè)閉合的線圈放在同一平面內(nèi),當(dāng)a線圈中有電流通過(guò)時(shí),它們的磁通量分別為a、b、c,則下列說(shuō)法正確的是( )A.abbc C.accb 【名師點(diǎn)金】磁通量雖是標(biāo)量,但有正負(fù),計(jì)算時(shí)要考慮磁感線是穿進(jìn),還是穿出的.模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)

11、【規(guī)范全解】通電后a線圈相當(dāng)于一條形磁鐵,其等效的N極垂直紙面向外,條形磁鐵內(nèi)部的所有磁感線都通過(guò)a線圈,條形磁鐵外部的磁感線,一部分通過(guò)a、b線圈之間,一部分通過(guò)b、c線圈之間,還有一部分通過(guò)c線圈外面,線圈b、c的磁通量是進(jìn)出磁感線的凈磁通,所以abc.【答案】B模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)(1)若磁感線沿相反方向通過(guò)同一平面,則磁通量在數(shù)值上等于正、反磁感線的代數(shù)和,這就是所謂的凈磁通.方法概述磁通量的計(jì)算要注意:模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)(2)當(dāng)B與S間存在夾角時(shí),要用有效的面積計(jì)算磁通量.所謂有效面積,是指面積在與磁感應(yīng)強(qiáng)度B垂直的方向上的投影.變式訓(xùn)練1如圖所示,ab是水平面上一個(gè)圓的直

12、徑,在過(guò)ab的豎直平面內(nèi)有一根通電導(dǎo)線cd.已知cd平行于ab,當(dāng)cd豎直向上平移時(shí),電流的磁場(chǎng)穿過(guò)圓面積的磁通量將( )A.逐漸增大B.逐漸減小C.始終為零D.不為零,但保持不變模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【規(guī)范全解】由于圓ab是關(guān)于過(guò)導(dǎo)線cd的豎直平面對(duì)稱,cd產(chǎn)生的磁場(chǎng)的磁感線只要穿進(jìn)圓ab,就一定穿出圓ab,則圓的磁通量始終為零.【答案】C模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu) 例2如圖所示,閉合矩形線圈abcd與長(zhǎng)直導(dǎo)線MN在同一平面內(nèi),線圈的ab、dc兩邊與直導(dǎo)線平行,則導(dǎo)線中通正弦交流電線框向下平動(dòng)線框向右平動(dòng)線框以長(zhǎng)直導(dǎo)線MN為軸轉(zhuǎn)動(dòng)線框以ab為軸轉(zhuǎn)動(dòng)線框以ad為軸轉(zhuǎn)動(dòng)上述情況會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流的是

13、( )A.只有會(huì)產(chǎn)生 B.只有會(huì)產(chǎn)生C.只有會(huì)產(chǎn)生 D.都會(huì)產(chǎn)生二、電磁感應(yīng)現(xiàn)象條件的探究【名師點(diǎn)金】磁通量 =BSsin ,當(dāng)B、S或B與S夾角至少一個(gè)量發(fā)生變化,磁通量就可能變化,引起感應(yīng)電流.模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【規(guī)范全解】導(dǎo)線中通正弦交流電和線框向右平動(dòng),引起磁場(chǎng)的變化,磁通量變化;線框以ab為軸轉(zhuǎn)動(dòng)和以ad為軸轉(zhuǎn)動(dòng),既改變了磁場(chǎng)的大小,還改變了磁場(chǎng)與線框平面的夾角,引起磁通量變化;所以產(chǎn)生感應(yīng)電流的有.【答案】B方法概述在分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象問(wèn)題時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn):在一個(gè)閉合回路中不管它以哪種方式變化,只要穿過(guò)回路的磁通量發(fā)生變化,回路中就一定有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)產(chǎn)生;回路中產(chǎn)生了電動(dòng)勢(shì)后

14、回路中是否有電流還要看回路是否閉合.模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu) 例3如圖所示,甲、乙兩個(gè)矩形線圈同處在紙面內(nèi),甲的ab邊與乙的cd邊平行且靠得較近,甲、乙兩線圈分別處在垂直紙面方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,穿過(guò)甲的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B1,方向指向紙面內(nèi),穿過(guò)乙的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B2,方向指向紙面外,兩個(gè)磁場(chǎng)可同時(shí)變化,當(dāng)發(fā)現(xiàn)ab邊和cd邊間有排斥力時(shí),磁場(chǎng)的變化情況可能是( )A.B1變小,B2變大B.B1變大,B2變大三、楞次定律或右手定則的綜合應(yīng)用模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)C.B1變小,B2變小D.B1不變,B2變小【名師點(diǎn)金】從“ab邊和cd邊間有排斥力”作為解題的切入點(diǎn),得到電流方向關(guān)系,然后根據(jù)楞次定律分析.

15、模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【規(guī)范全解】ab邊與cd邊有斥力,則兩邊通過(guò)的電流方向一定相反,由楞次定律可知,當(dāng)B1變小,B2變大時(shí),ab邊與cd邊中的電流方向相反.【答案】A方法概述楞次定律應(yīng)用的基本思路可歸結(jié)為:“一原、二感、三電流”.明確閉合回路中引起感應(yīng)電流的原磁場(chǎng)方向如何;確定原磁場(chǎng)穿過(guò)閉合回路中的磁通量如何變化(是增還是減);根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向;再利用安培定則,根據(jù)感應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向來(lái)確定感應(yīng)的電流方向.模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)變式訓(xùn)練2如圖所示,同一平面內(nèi)的三條平行導(dǎo)線串有兩個(gè)電阻R和r,導(dǎo)體棒PQ與三條導(dǎo)線接觸良好;勻強(qiáng)磁場(chǎng)的方向垂直紙面向里.導(dǎo)體棒的電阻可忽略不計(jì).

16、當(dāng)導(dǎo)體棒向左滑動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )A.流過(guò)R的電流為由d到c,流過(guò)r的電流為由b到aB.流過(guò)R的電流為由c到d,流過(guò)r的電流為由b到a模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)C.流過(guò)R的電流為由d到c,流過(guò)r的電流為由a到bD.流過(guò)R的電流為由c到d,流過(guò)r的電流為由a到b模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【規(guī)范全解】本題考查右手定則的運(yùn)用.根據(jù)右手定則,可判斷PQ作為電源,Q端的電勢(shì)高,在PQcd回路中,電流為逆時(shí)針?lè)较?即流過(guò)R的電流為由c到d;在電阻r的回路中,電流為順時(shí)針?lè)较?即流過(guò)r的電流為由b到a.當(dāng)然也可以用楞次定律,通過(guò)回路的磁通量的變化來(lái)判斷電流的方向.【答案】B模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)高考真

17、題1 (2008年高考海南物理卷)法拉第通過(guò)精心設(shè)計(jì)的一系列實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律,將歷史上認(rèn)為各自獨(dú)立的學(xué)科“電學(xué)”與“磁學(xué)”聯(lián)系起來(lái).在下面幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想中,所作的推論后來(lái)被實(shí)驗(yàn)否定的是( )A.既然磁鐵可使近旁的鐵塊帶磁,靜電荷可使近旁的導(dǎo)體表面感應(yīng)出電荷,那么靜止導(dǎo)線上的穩(wěn)恒電流也可在近旁靜止的線圈中感應(yīng)出電流B.既然磁鐵可在近旁運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動(dòng)勢(shì),那么穩(wěn)恒電流也可在近旁運(yùn)動(dòng)的線圈中感應(yīng)出電流C.既然運(yùn)動(dòng)的磁鐵可在近旁靜止的線圈中感應(yīng)出電流,那么靜止的磁鐵也可在近旁運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動(dòng)勢(shì)模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【命題分析】電磁感應(yīng)現(xiàn)象是物理主干知識(shí)點(diǎn),物理學(xué)史是近幾年

18、高考熱點(diǎn)之一,兩點(diǎn)結(jié)合在一起考查,體現(xiàn)高考考查“重視基礎(chǔ)、重視學(xué)科思想”等命題思想.D.既然運(yùn)動(dòng)的磁鐵可在旁的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動(dòng)勢(shì),那么運(yùn)動(dòng)導(dǎo)線上的穩(wěn)恒電流也可在近旁的線圈中感應(yīng)出電流模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【規(guī)范全解】磁鐵可使近旁的鐵塊磁化帶磁,靜電荷可使近旁的導(dǎo)體引起靜電感應(yīng)帶電,但靜止的穩(wěn)恒電流,其磁場(chǎng)不變,不會(huì)使靜止的線圈磁通量發(fā)生變化而產(chǎn)生感應(yīng)電流,所以A項(xiàng)被實(shí)驗(yàn)否定,答案應(yīng)為A;除此之外,磁鐵可使運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),穩(wěn)恒電流盡管磁場(chǎng)不變,但運(yùn)動(dòng)的線圈磁通量會(huì)變化,同樣運(yùn)動(dòng)導(dǎo)線上的穩(wěn)恒電流也會(huì)使線圈磁通量變化,綜上所述B、C、D都被實(shí)驗(yàn)所證實(shí)是正確的.【答案】A【解析提

19、示】線圈中是否有感應(yīng)電流,關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化為“磁通量變化”的分析判斷.模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)考向預(yù)測(cè)1 假如有一宇航員登月后,想探測(cè)一下月球表面是否有磁場(chǎng),他手邊有一只靈敏電流表和一個(gè)小線圈,則下列推斷正確的是( )A.直接將電流表放于月球表面,看是否有示數(shù)來(lái)判斷磁場(chǎng)的有無(wú)B.將電流表與線圈組成閉合回路,使線圈沿某一方向運(yùn)動(dòng),如電流表無(wú)示數(shù),則可判斷月球表面無(wú)磁場(chǎng)C.將電流表與線圈組成閉合回路,使線圈沿某一方向運(yùn)動(dòng),如電流表有示數(shù),則可判斷月球表面有磁場(chǎng)D.將電流表與線圈組成閉合回路,使線圈在某一平面內(nèi)沿各個(gè)方向運(yùn)動(dòng),如電流表無(wú)示數(shù),則可判斷月球表面無(wú)磁場(chǎng)模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)生改變時(shí),回路中

20、有感應(yīng)電流產(chǎn)生,A中即使有一個(gè)恒定的磁場(chǎng),也不會(huì)有示數(shù),A錯(cuò)誤;同理,將電流表與線圈組成回路,使線圈沿某一方向運(yùn)動(dòng),如電流表無(wú)示數(shù),也不能判斷出沒(méi)有磁場(chǎng),因?yàn)榇磐靠赡苁呛愣ǖ?B錯(cuò)誤;電流表有示數(shù)則說(shuō)明一定有磁場(chǎng),C正確;將電流表與線圈組成閉合回路,使線圈在某一個(gè)與磁場(chǎng)平行的平面內(nèi)沿各個(gè)方向運(yùn)動(dòng),也不會(huì)有示數(shù),D錯(cuò)誤.【答案】C【解析】電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件是:穿過(guò)閉合回路的磁通量發(fā)模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)高考真題2 (2009年高考浙江理綜卷)如圖所示,在磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,有一質(zhì)量為m、阻值為R的閉合矩形金屬線框abcd用絕緣輕質(zhì)細(xì)桿懸掛在O點(diǎn),并可繞O點(diǎn)擺動(dòng).

21、金屬線框從右側(cè)某一位置靜止開(kāi)始釋放,在擺動(dòng)到左側(cè)最高點(diǎn)的過(guò)程中,細(xì)桿和金屬框平面始終處于同一平面,且垂直紙面.則線框中感應(yīng)電流的方向是( )A.abcdaB.dcbadC.先是dcbad,后是abcdaD.先是abcda,后是dcbad模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【解析提示】運(yùn)用楞次定律判定感應(yīng)電流方向的重點(diǎn)需抓住“一個(gè)變化、二個(gè)磁場(chǎng)”:“一個(gè)變化”即磁通量的變化情況是增加還是減少;“二個(gè)磁場(chǎng)”即原磁場(chǎng)和感應(yīng)磁場(chǎng),根據(jù)楞次定律中的“阻礙”原則(即“增反減同”),確定兩磁場(chǎng)的方向關(guān)系,再運(yùn)用安培定則判斷出感應(yīng)電流方向.【命題分析】楞次定律是近年來(lái)高考的熱點(diǎn)之一,本題對(duì)學(xué)生的空間想象能力和分析推理能力

22、要求較高,區(qū)分度較好.模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)【規(guī)范全解】金屬線框從右側(cè)某一位置靜止開(kāi)始釋放,在擺動(dòng)到豎直位置的過(guò)程中:磁場(chǎng)自abcd的右側(cè)面穿出,擺動(dòng)過(guò)程中磁通量在減少,根據(jù)右手定則得電流的方向?yàn)閐cbad;金屬線框豎直位置在擺動(dòng)到左側(cè)最高點(diǎn)的過(guò)程中,根據(jù)右手定則不難得出感應(yīng)電流的方向也為dcbad.【答案】B模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)考向預(yù)測(cè)2 (2011年上海金山期末)如圖所示,一根條形磁鐵從左向右靠近閉合金屬環(huán)的過(guò)程中,環(huán)中的感應(yīng)電流(自左向右看)( )A.沿順時(shí)針?lè)较駼.先沿順時(shí)針?lè)较蚝笱啬鏁r(shí)針?lè)较駽.沿逆時(shí)針?lè)较駾.先沿逆時(shí)針?lè)较蚝笱仨槙r(shí)針?lè)较蚰K建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)通量一直增加,根據(jù)楞次定律,環(huán)中的感應(yīng)電流(自左向右看)為逆時(shí)針?lè)较?C對(duì).【答案】C【解析】條形磁鐵從左向右靠近閉合金屬環(huán)的過(guò)程中,向右的磁模塊建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)技能建構(gòu)