2019二年級語文下冊 課文5 17《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計 新人教版x.doc

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《要是你在野外迷了路》 ◆ 教材分析 走進大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦?這首小詩就為我們介紹了四種天然的“指南針”：(1)我國地處北半球，正午時太陽所在的方向就是南方，于是太陽成了我們的指南針；(2)晚上，北極星可以為我們指示北方；(3)陰雨天，大樹的枝葉稀稠可以幫我們辨別方向，樹葉茂密的一面是南方，樹葉稀少的一邊就是北方；(4)冬天里，溝坡積雪的多少，也能幫我們判別南北的方向。這一切多有趣啊!豐富的知識，秀麗的小詩，一定會把我們和學生帶入大自然那美妙的境界。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1.初讀課文，了解課文大意； 2.學習理解課文2-4節(jié)，教學有關(guān)的生字詞，并能有感情地朗讀。 【過程與方法目標】 初步懂得一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。 【情感態(tài)度價值觀目標】 會說、會用文中介紹的幾種常用辨認方向的方法。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 理解詞語的意思，懂得幾種常用辨認方向的方法。 【教學難點】 在創(chuàng)設(shè)的情境中，根據(jù)所學的知識辨認方向。 ◆ 課前準備 ◆ 多媒體課件。 ◆ 教學過程 第一課時 一、導入新課 1．出示圖，說說誰在什么地方干什么？（迷路）你能不能幫幫她？ 2．今天我們大家一起學習一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。 出示課題：《要是你在野外迷了路》，齊讀課題。 二、自學課文，了解大意 過渡：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？接下去我們一起自學一下課文，大家把生字字音讀準，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？ 自學課文。 三、自學檢查 （一）指名分節(jié)讀課文，并正音。 （二）課文主要講了什么？說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。 1．出示圖，說說你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？ 2．課文是怎么寫的？從這節(jié)中你還讀懂了什么？有什么想問的？ （1）學習第二節(jié)。 A．教學生字“影”。 B．理解詞“忠實的向?qū)А?，把“太陽”比作了什么？并說說為什么說太陽是個忠實的向?qū)?？?）學習第三節(jié)（引：如果是在晚上，我們怎么來辨別方向呢？） A．你學懂了哪幾個生字，教學生字“盞”“永”“闖”。 B．說說什么是“指路燈”？為什么說它是指路燈？ C．介紹北極星。 （3）學習第四節(jié) A．理解字詞“碰、稠、稀”。 B．說說怎樣來辨別方向的？理解“樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方”。 四、課堂作業(yè) 1．有感情地朗讀課文2-4節(jié)。 2.小結(jié)：現(xiàn)在你能不能幫幫這個小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。 3．指導書寫“導，盞，永，稀，碰”。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、復習導入 1．說說你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完成練習。 （1）中午的時候，太陽所在位置是（）方，地上的樹影所指的方向是（）方。 （2）在晚上，北極星永遠指著（）方。 （3）在樹林里，樹葉稠的一面是（）方，樹葉稀的一面是（）方。 2．齊讀課文2-4段。 二、精讀課文 請小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說說這幾小節(jié)在寫法上有什么相同的地方，都是怎么寫的？ 提示：都是先寫什么，再寫什么？ （先說明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識別方向。） 三、拓展訓練 過渡：你能不能仿照課文段落，也學著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。 1.你還知道哪些天然的指南針？（出示句式，仿說。） （1）自由說，可同桌討論。 （2）指名說。 （3）寫一寫。（作業(yè)本題7） （4）交流。 四、總結(jié)升華 1．自由讀課文，說說你讀了以后知道了什么。 2．交流： A．與第一節(jié)有哪些是相同的，哪些是不同的？ B．說說自己對“只要你細細觀察，多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什么，從中找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 3．指導朗讀1，5兩小節(jié)課文。 五、齊讀全文 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　17 要是你在野外迷了路 　　　　　　　　　　　　　　南面　　　　　　北邊 　　　　　　　　中午：　　　太陽　　　　　　樹影 　　　　　　　　黑夜：　　　　　　　　　　　北極星　　細細觀察， 　　　　　　　陰雨天：　　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　多多去想◆ 教學反思 略。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁