2019春長春版語文五下《兒童和平條約》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019春長春版語文五下《兒童和平條約》word教學(xué)設(shè)計 第一課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、認(rèn)識生字5個。 　　　3、理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。 　　　4、完成“語文天地”中“暢所欲言”。 　　教學(xué)重難點： 　　　1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、理解課文內(nèi)容。 　　　3、完成“語文天地”活動。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。 　　課型：詩歌 　　教學(xué)方法：討論、小組合作式 　　教學(xué)步驟： 　　—、導(dǎo)入新課： 　　1、學(xué)生說說自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。 　　2、同學(xué)們，今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。 　　3、板書課題：《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍) 　　二、新授。 　　1、初讀課文。 　　（1）選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個小節(jié)。 　?。?）出示5個生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。 　　　　　疾、饑、予、恐、懼 　?。?）出示生詞，同桌讀、指名教讀。 　　　　　疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無家可歸、探索 　?。?）說說“宣告”的意思。 　　2、熟讀課文、理解課文。 　?。?）再自由讀課文。 　?。?）同桌互讀，并評價。 　?。?）指名讀，并評價。 　?。?）齊讀課文。 　　（5）小組合作學(xué)習(xí)： 　　　*選擇喜歡的方式讀課文。 　　　*自由說說：從這個條約，你想到了什么？ 　　　*指名說說。 　?。?）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文 　　　　正確地朗讀課文； 　　　　正確、流利地朗讀課文； 　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　?。?）試背課文。 　　3、完成“語文天地”中“暢所欲言”。 　?。?）出示題目： 　　請你打開收音機、電視機，翻一翻報紙，找一找什么地方有戰(zhàn)爭，有饑餓。 　　對這些現(xiàn)象，你有什么話想說？ 　?。?）學(xué)生自由說說。 　?。?）指名說說。 　　三、布置作業(yè)： 　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　四、板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、兒童和平條約 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　戰(zhàn)爭　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　和平　沒有　破壞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仇恨 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會正確書寫9個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。 　　2、完成“語文天地”中“抄一抄” 　　教學(xué)重難點： 　　1、書寫“約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼”9個字。 　　2、抄寫詞語。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。 　　課型：寫字課 　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。 　　教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入新課： 　　1、朗讀課文《兒童和平條約》。 　　2、出示5個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車） 　　疾、饑、予、恐、懼 　　二、新課： 　　1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。 　　約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼 　　2、學(xué)生分析字形，互相交流。 　　3、指導(dǎo)書寫：予（四筆寫成），懼（“具”字里面有三橫） 　　4、書寫生字。 　　（1）學(xué)生自由書寫生字。 　?。?）指名上臺書寫，并指名評價。 　?。?）書寫生字，每字3遍。 　?。?）完成“語文天地”中“抄一抄” 　　*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 　　宣告、探索、恐懼、悲傷、無家可歸、（） 　　*抄寫詞語。 　?。?）合作學(xué)習(xí)： 　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。 　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。 　　三、布置作業(yè)： 　　1、書寫生字，每字3遍。 　　2、抄寫詞語。 　　四、板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　5、我們和我 　　　　　　　　　　　　　　　　兒童和平條約 附送： 2019春長春版語文五下《兒童和平條約》word說課稿 1、 說教材　 　這篇課文是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點明了未來的世紀(jì)應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎恨，對美好生活的向往。最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定和平。 　二、學(xué)情分析 　　1 學(xué)生對條約這一概念不是很理解，但本文語言流暢，樸實，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的美好心愿。 　　2 使學(xué)生明白未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨。 　　3 讓學(xué)生明白人類應(yīng)共享大字讓的恩惠，共同創(chuàng)造美好的生活。 　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè) 　　1 認(rèn)識5個生字，并學(xué)會寫9個生字。 　　2 能正確、熟練、有感情地朗讀全文。理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的美好心愿。 　　3 在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生為此做一些力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。 　　教學(xué)安排： 2課時 　　四、學(xué)習(xí)方法 　　1 讀與思：自讀詩歌，想想“宣告”是什么意思？ 　　2 讀與悟：互讀討論、感悟全世界的兒童向世界宣告了什么。 　　3 讀與說：細(xì)讀課文，從這個條約，你想到了什么？ 　　第一課時 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1通過查字典和同學(xué)間的合作，讀通課文。 　　2 認(rèn)識“疾、饑等生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會組詞。 　　3 通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童的美好心愿。 　　4 完成語文天地的“暢所欲言“ 　　教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識5個生字。 　　教學(xué)難點在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生為此做一些力所能及的事。 　　五、說教學(xué)過程 　　一 揭題 　　1 今天我們學(xué)習(xí)《兒童和平條約》，板書課題。生讀課題。 　　2 看了課題，你有沒有疑問？生質(zhì)疑。 　　（設(shè)計意圖：培養(yǎng)質(zhì)疑能力。） 　　二 初讀課文，感知課文 　　1 用自己喜歡的方式輕聲自讀課文。圈出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式自學(xué)這些生字。 　　2 同桌互相聽讀課文，互相幫助解決生字，交流識字方法。 　　3 交流再度課文時遇到的困難，交流解決方法。 　　4 齊讀課文，注意停頓和語速。 　　（設(shè)計意圖：互助、互動、互評） 　　三 細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容 　　1 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀后明白了什么？有什么不明白的？ 　　根據(jù)學(xué)生的回答，隨機解釋詞語。 　　2 請選出你最喜歡的語句或感受最深的語句多讀幾遍，想想全世界的兒童向世界宣告了什么。 　　3 知道朗讀：通過自讀、互讀、指名讀、評讀等形式，鼓勵學(xué)生體會條約所表達(dá)的思想感情。 　?。ㄔO(shè)計意圖：以感知為主，以讀悟文，在互助互補中增長知識） 　　四 小結(jié) 　　這節(jié)課你有什么收獲？你打算怎樣遵守兒童和平條約？ 　　生自由發(fā)言，再次理解感悟條約內(nèi)容。 　　（設(shè)計意圖：理解感悟條約內(nèi)容） 　　五 教學(xué)測評 　　出示此卡，開火車讀，讀準(zhǔn)字音。 　?。ㄔO(shè)計意圖：鞏固生字詞語，加深理解） 　　六 拓展性學(xué)習(xí) 　　從這個條約，你想到了什么？ 　　試著從收音機里、電視機里、報紙上，找一找什么地方有戰(zhàn)爭、有饑餓，并說說自己的感受。