河南省八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第2框 做負(fù)責(zé)任的人教案 新人教版.doc

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6.2 做負(fù)責(zé)任的人 課 題 做負(fù)責(zé)任的人 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 養(yǎng)成親社會行為，做負(fù)責(zé)的公民 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯，自覺做一個負(fù)責(zé)任的公民； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺做一個負(fù)責(zé)任公民的能力，信守承諾、堅決履行諾言的能力，自主反思自己責(zé)任的能力，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、努力履行責(zé)任的能力； 知識目標(biāo)：理解責(zé)任的含義及內(nèi)涵，做負(fù)責(zé)任的公民。 教學(xué)重點 責(zé)任的重要性 教學(xué)難點 怎樣做負(fù)責(zé)任的人 教學(xué)方法 閱讀講解法、識圖分析法 討論歸納法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課前作業(yè) 自讀教材，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練填空題 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與“責(zé)任”有關(guān)的話題，我們主要交流了這樣幾個觀點： 責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。 每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 對自己負(fù)責(zé)，懂得感恩與回報他人。 回憶并交流： 何種場合？何種身份？什么責(zé)任？ 當(dāng)時的感受？對他人的幫助與影響？ 從材料中你感悟到了什么？ 環(huán) 節(jié) 二 運(yùn)用你的經(jīng)驗： 班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自愿競選，并且告訴大家：“擔(dān)任班委，你會有更多的機(jī)會為同學(xué)服務(wù)、參與班級管理，你的能力會得到鍛煉和提高。這對大家來說是寶貴的人生體驗?！毙↓埪犃?，也想試試。 他去征求好朋友和家長的意見與建議，結(jié)果他聽到了不同的聲音。 他的朋友對他說：你去競選班委吧，我們肯定投你的票，不過以后你得多為我們“服務(wù)”，我們有什么事情需要你幫忙，你得好好“掩護(hù)”我們！我們支持你！ 他的媽媽對他說：做了班委，肯定要為班里的事情分心分散一部分精力，到時候會影響學(xué)習(xí)成績的。你本來學(xué)習(xí)就不拔尖，再有一年多的時間就中考了，你何必去湊這個熱鬧？ 他的爸爸提醒他：作為班委，參與班級工作的機(jī)會多一些，自然也就占用了你的業(yè)余時間，也就是說你和好朋友在一起的時間就少了，有些同學(xué)可能就慢慢疏遠(yuǎn)了。作為班委，要堅持原則，辦事公道，有些同學(xué)可能不理解不支持，甚至還會抱怨，也許還會產(chǎn)生誤會。對于這些，你做好心理準(zhǔn)備了嗎？你能承受嗎？ 課中作業(yè) 思考：他們承擔(dān)了什么責(zé)任？他們付出了什么？他們得到了什么？ 環(huán) 節(jié) 三 從1996年開始擔(dān)任采場公路管理員以來，他每天提前2個小時上班，15年中，累計獻(xiàn)工15000多小時，相當(dāng)于多干了五年的工作量。20年獻(xiàn)血6萬毫升，是自身血量的10倍多。1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。一家3口人至今還住在一個80年代中期所建的、不到40平方米的單間里。 感動中國人物郭明義，付出了太多，也得到了太多，社會對他的尊重與認(rèn)可那是心底最真的成就與滿足。 課后作業(yè)設(shè)計： 完成本課對應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練 （修改人： ） 板書設(shè)計： 做負(fù)責(zé)的人 責(zé)任的含義；責(zé)任的意義 教學(xué)反思：