《欣賞樂(lè)曲《云雀》、《愛(ài)的羅曼斯》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《欣賞樂(lè)曲《云雀》、《愛(ài)的羅曼斯》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第三課時(shí)欣賞樂(lè)曲《云雀》、《愛(ài)的羅曼斯》
教材分析：
1、《云雀》是羅馬尼亞民間器樂(lè)的傳統(tǒng)曲目。樂(lè)曲情緒歡快，旋律起伏多變，時(shí)而以悠長(zhǎng)
高亢的音調(diào)表現(xiàn)云雀在高空展翅自由滑翔；時(shí)而又以密集急促的節(jié)奏表現(xiàn)云雀振翅翻飛的形象。
2、《愛(ài)的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂(lè)曲，因?yàn)樗谀鞲缫埠芰餍?，所以墨西哥有又認(rèn)為它是墨西哥的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
聆聽(tīng)器樂(lè)作品《云雀》、《愛(ài)的羅曼斯》，能感受到樂(lè)曲的速度變化對(duì)表達(dá)相對(duì)應(yīng)情緒所起的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
感受不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)作品的風(fēng)格差異有粗淺的理解。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞兩首音樂(lè)作品，感受樂(lè)曲的速度和音色對(duì)音樂(lè)情緒的影響。
引導(dǎo)
2、過(guò)程：
一、導(dǎo)入
欣賞《云雀》。
1、師：你們知道云雀是什么嗎？
生：一種鳥(niǎo)類。
2、教師簡(jiǎn)單為大家介紹云雀的情況。
3、欣賞《云雀》。
思考：
（1）這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？（排簫，欣賞排簫的圖片和演奏方式，
并感受它的音色。）
（2）從這首樂(lè)曲中，你聽(tīng)到了什么？
樂(lè)曲情緒歡快，旋律起伏多變，時(shí)而以悠長(zhǎng)高亢的音調(diào)表現(xiàn)云雀在高空展翅自由滑翔；時(shí)而又以密集急促的節(jié)奏表現(xiàn)云雀振翅翻飛的形象。
4、再次欣賞樂(lè)曲，跟著樂(lè)曲的節(jié)奏和速度做不同的飛翔動(dòng)作，感受樂(lè)曲的速度
與情緒的關(guān)系。
二、欣賞《愛(ài)的羅曼斯》
1．介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景
羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十
3、八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌來(lái)說(shuō)。后來(lái)，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂(lè)曲，也稱羅曼斯，這首《愛(ài)的羅曼斯》正沿用了這個(gè)名字。
《愛(ài)的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂(lè)曲，因?yàn)樗谀鞲缫埠芰餍?，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國(guó)影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛(ài)的羅曼斯》這支曲子很快流傳開(kāi)來(lái)?！稅?ài)的羅曼斯》在吉他愛(ài)好者中幾乎無(wú)人不知、無(wú)人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。
2．聆聽(tīng)音樂(lè)
3．邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題
3．編詞
4、學(xué)唱
你是我池塘邊一只丑小鴨
/你是我花園里一片竹籬笆
你是我小時(shí)侯夢(mèng)想和
童話
哦！你是我的吉他。
4．學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，并說(shuō)說(shuō)自己的感受
教師小結(jié)：《愛(ài)的羅曼斯》它是3／4拍。A段是E小調(diào)。從音符的時(shí)值來(lái)看，除了結(jié)束音外，每個(gè)音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。
B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，扣人心弦。煀當(dāng)樂(lè)曲推向高潮時(shí)，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動(dòng)湖水的漣漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色彩。樂(lè)曲在寧?kù)o的氣氛中結(jié)束。
5．復(fù)聽(tīng)，邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題。
欣賞樂(lè)曲《云雀》、《愛(ài)的羅曼斯》
