2019-2020年人教版歷史必修3《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》word教案3.doc

《2019-2020年人教版歷史必修3《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》word教案3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版歷史必修3《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》word教案3.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版歷史必修3《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》word教案3 【課標(biāo)要求】 概述古代中國的科技成就，認(rèn)識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）知識與能力： ①掌握中國古代科技進(jìn)步的基礎(chǔ)知識，了解其發(fā)展演變的過程。 ②了解紙、指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明史，分析其給人類社會發(fā)展帶來的積極作用。 ③對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不同的原因，并從中分析中國古代科技在16世紀(jì)后逐漸滯后的原因。 ④在學(xué)習(xí)過程中，充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，發(fā)展學(xué)生收集和處理資料信息和獲取新知識的能力；在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力及交流合作的能力。 ⑤訓(xùn)練學(xué)生注重考古等文物資料的運用，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價值觀、科學(xué)的方法。 （2）過程與方法： ①學(xué)生課前在教師的指導(dǎo)下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關(guān)材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步的認(rèn)識。 ②結(jié)合學(xué)生收集整理的資料，引導(dǎo)學(xué)生主動探索思考：中國古代科技發(fā)展的原因、地位、發(fā)揮的積極作用和后來滯后的原因。 （3）情感態(tài)度與價值觀： ①了解和認(rèn)識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻(xiàn)。弘揚自強不息的民族精神，激發(fā)對祖國歷史與科技文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情操。樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。 ②通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，堅定科學(xué)的思想。 【學(xué)習(xí)重點】（1）古代科技發(fā)展主要成就（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣和積極主動參與的意識 【學(xué)習(xí)難點】（1）分析科技發(fā)展的原因（2）認(rèn)識科技發(fā)展的雙重性作用問題（如核技術(shù)、克隆技術(shù)等正負(fù)兩方面的作用） 【學(xué)習(xí)建議】 整體教學(xué)思路：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等分組收集、整理中國古代以四大發(fā)明為主線輔以天 文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑、農(nóng)學(xué)等各方面科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的情況，并在課堂上相互 交流，先從感性上了解中國古代科學(xué)技術(shù)卓越的成就。由于四大發(fā)明是本課的重點，建 議圍繞四大發(fā)明具體分析中國古代科學(xué)技術(shù)的成就、地位以及興衰原因等。 【思考感悟】 探究合作 一、四大發(fā)明（以問題層層推進(jìn)） 【問題探究】1、古代中國的四大發(fā)明是什么？ 【問題探究】2、簡述四大發(fā)明的經(jīng)過 發(fā)明 簡單過程 教師課件投影 學(xué)生表述后教師投影 造紙術(shù)、圖片 兩漢（蔡倫） 火藥 、圖片 軍事始于唐末 活字印刷術(shù)、圖片 北宋 畢升 指南針、圖片 北宋時應(yīng)用于航海 【問題探究】3、四大發(fā)明的意義 （1）這些凝聚著古代中國人民無窮智慧的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，先后經(jīng)陸上和海上絲綢之路傳播到東亞、東南亞、西亞、非洲和歐洲，極大地促進(jìn)這些地區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展。 （2）加速了西歐各國實現(xiàn)了從封建社會形態(tài)到資本主義社會形態(tài)的飛躍。西歐的發(fā)展遙遙領(lǐng)先于世界，從而奠定了它在近代世界史的中心地位，成為世界文明發(fā)展的火車頭。 【問題探究】4、利用資料分析探究， 16～18世紀(jì)西歐社會性質(zhì)的根本性變化是四大發(fā)明重大影響的關(guān)鍵性因素。用歷史比較的方法思考四大發(fā)明在中國和西歐發(fā)展命運不同的原因。 （1995年全國卷） 閱讀下列材料： 材料一：《韓非子有度》載：“先王立司南以端朝夕?！保ǔχ笘|西方向）《鬼谷子謀》 稱：“鄭（國）人之取玉也，載司南之車，為其不惑也?！保ɑ笾该允Х较颍? 材料二：據(jù)《萍洲可談》載，北宋有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日， 陰晦觀指南針?！? 材料三：馬克思在《機器、自然力和科學(xué)應(yīng)用》中說：“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的強大的杠桿?！? 材料四：魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神； 外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃?！? 請回答：（1）從材料看，司南至遲發(fā)明于什么時候？司南和指南針在哪些方面發(fā)揮了它辨別方向的功能？ （2）應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容？ （3）材料四中魯迅揭露了當(dāng)時中國社會的什么問題？ （4）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？ 參考答案：（1）戰(zhàn)國。生產(chǎn)（或采玉）、導(dǎo)航、迷信活動（或看風(fēng)水）。（2）馬克思指出了中國三大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變中起了促進(jìn)作用。（3）舊中國的愚昧落后，中國古代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)未能充分發(fā)揮其推動社會進(jìn)步的作用。（4）科技能否產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，取決于社會環(huán)境。 二、其他科學(xué)技術(shù)成就（以學(xué)生設(shè)計和完成古代科技成果圖表） 古代中國的其他科技成果 門類 成果 數(shù)學(xué) 《九章算術(shù)》是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)著作。標(biāo)志著中國古代以計算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系，在世界數(shù)學(xué)史上占有重要地位。 算籌和算盤推動古代計算的發(fā)展 天文 留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄 編制出了世界上最早的星表《石氏星表》 創(chuàng)制了許多先進(jìn)的天文觀測儀器：渾儀、簡儀 歷法 農(nóng)學(xué) 《夏小正》、“殷歷”?！妒跁r歷》我國古代最優(yōu)秀的歷法，比現(xiàn)行公歷早3百年，對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幫助很大。 古代成就卓著的四大農(nóng)書：《汜勝之書》、《齊民要術(shù)》、《農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》。《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的古代農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。 醫(yī)學(xué) 西漢編訂《黃帝內(nèi)經(jīng)》—中醫(yī)學(xué)的奠基之作 東漢張仲景《傷寒雜病論》—“萬世寶典” 明李時珍《本草綱目》東方藥物巨典 1、【重點突破】總結(jié)我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。 1、總結(jié)我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。（在表格中劃出來） （1）四大發(fā)明 （2）《九章算術(shù)》 （3）留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄編制出了世界上最早的星表《石氏星表》 （4）《授時歷》比現(xiàn)行公歷早3百年。 2、中國古代科技發(fā)明對世界文明進(jìn)程作出過哪些貢獻(xiàn)？（四大發(fā)明的影響） 3、古代中國科技一直領(lǐng)先于世界，為什么16世紀(jì)以后，中國科技的發(fā)展越來越落后？ ⑴自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力； ⑵封建統(tǒng)治者推行的“重農(nóng)抑商”政策與后期的“閉關(guān)鎖國”政策，進(jìn)一步限制了中國古代科技的發(fā)展 ； ⑶中國古代以儒學(xué)為主的教育內(nèi)容與殘酷的文化專制統(tǒng)治使中國古代科技缺乏足夠的重視與人才; ⑷科技本身存在重實用性而少理論探討; ⑸重文輕技和封建迷信思想的阻礙。 自我測評 一、選擇題 1．在西方，火藥、指南針和印刷術(shù)對于推翻封建統(tǒng)治，開拓世界市場、推動科技革命發(fā)揮了重要作用，但它們在明清時期卻未能推進(jìn)社會變革。其重要原因之一在于當(dāng)時的中國（ ） A．固守農(nóng)耕自然經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式 B．收到西方殖民者和俄國侵?jǐn)_ C．國家分裂、國力衰弱 D．經(jīng)濟(jì)停滯倒退 2．最早用赤道坐標(biāo)表示恒星位置的是（ ） A．畢昇 B．徐光啟 C．石申 D．郭守敬 3．有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能一半來源于中國”。傳入歐洲并對“近代世界”產(chǎn)生深刻影響的宋代科技成就是（ ） A．地動儀 B．造紙術(shù) C．雕版印刷術(shù) D．羅盤針 4．我國古代歷法制定受到重視的主要原因是（ ） A．農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要 B．統(tǒng)治者的提倡 C．科學(xué)家的愛好 D．儒家思想占統(tǒng)治地位 5．四位學(xué)生在作研究性學(xué)習(xí)時，以中國古代四大發(fā)明對西方歷史影響為題，各命了一個小題，你覺得哪些最適宜（ ） ①大漢的文明傳承──紙改變了西歐的文化歷程 ②西方海外殖民的助跑器──指南針 ③火藥──蕩平歐洲封建城堡的致命銳器 ④沒有印刷術(shù)就沒有西方的文藝復(fù)興運動和宗教改革 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①② 6．下列有關(guān)我國古代四大發(fā)明的表述正確的是 （ ） A．西漢時期蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) B．隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷的書籍 C．唐朝時期發(fā)明管狀火器“突火槍”D．宋代在航海交通上已經(jīng)普遍使用指南針 7．魯迅說：“外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水?！边@句話說明的實質(zhì)問題是（ ） A．中國迷信思想盛行 B．外國資本主義發(fā)展 C．中國自然經(jīng)濟(jì)發(fā)展不需要科技 D．社會環(huán)境決定了科技作用的發(fā)揮 8．法國作家維克多雨果對中西科技有過如下一番論述：“像印刷術(shù)、大炮、氣球和麻醉藥這些發(fā)明，中國人都比我們早?？墒怯幸粋€區(qū)別，在歐洲，有一種發(fā)明，馬上就生氣勃勃地發(fā)展為一種奇妙有用的東西，而在中國卻依然停滯在胚胎狀態(tài)，無聲無息。中國真是一個保存胎兒的酒精瓶?！毕铝杏嘘P(guān)這段話的認(rèn)識比較合理的是（ ） A．雨果否認(rèn)中國人的發(fā)明創(chuàng)造能力 B．雨果認(rèn)為中國的社會狀態(tài)對科技發(fā)展起到了保護(hù)作用 C．雨果認(rèn)為西方科學(xué)技術(shù)更加神奇 D．雨果指出了中國傳統(tǒng)科技沒有發(fā)展為近代科技的事實 9．《三國演義》中有華佗為關(guān)羽“刮骨療毒”的故事。下列哪一項不可能是當(dāng)時的史實（ ） A．用“四診法”為其號脈 B．使用了外科手術(shù) C．查閱了《黃帝內(nèi)經(jīng)》 D．參考了《本草綱目》 參考答案 1．A．本題考查理解能力，要求人是古代中國科技對中國和西方的不同影響。A項從經(jīng)濟(jì)角度分析，是古代中國科技未能在中國發(fā)揮應(yīng)有作用的內(nèi)在原因。B項是外因，C、D兩項不符合史實。故答案為A。 2．C．最早用赤道坐標(biāo)表示恒星位置的是戰(zhàn)國時期的石申，后人根據(jù)他的天文學(xué)著作輯成《石氏星表》，，保留了一百多顆恒星的赤道坐標(biāo)數(shù)據(jù)。故答案為C。 3．D．注意題干中的“宋代科技”。地動儀是東漢張衡發(fā)明的，不符合題意；造紙術(shù)是東漢蔡倫改進(jìn)的，也不是在宋代；C項是唐代的科技成就；D項羅盤針的西傳為新航路開辟提供了重要條件。中國的四大發(fā)明及對歐洲的影響長期以來一直是命題的重點，應(yīng)對四大發(fā)明各項的發(fā)明時間、傳播時間及具體影響分別加以梳理。故答案為D。 4．A．本題主要考查分析，理解問題的能力。我國是一個農(nóng)業(yè)國家，為了知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與之密切相關(guān)的歷法制定備受重視。故答案為A。 5．A．本題以四大發(fā)明的影響為命題，考查對四大發(fā)明影響的正確理解，雖然印刷術(shù)推動西歐的文明進(jìn)程，但是它不是西方的文藝復(fù)興運動和宗教改革發(fā)生的根本原因，所以不能說沒有印刷術(shù)就沒有西方的文藝復(fù)興運動和宗教改革。故答案為A。 6．D．A、B、C三項敘述史實有誤，蔡倫是東漢時期的人；北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)；唐末火藥開始用于軍事上，南宋時發(fā)明管形火器“突火槍”。故答案為D。 7．D．本題以指南針在中外所發(fā)揮的不同作用，考察了科技的發(fā)明與應(yīng)用受社會環(huán)境的制約。社會環(huán)境指當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，包括政治制度、政府政策。故答案為D。 8．D．材料說明中國古代的科技發(fā)明在中國與西方的不同作用。A項不符合材料“中國比我們早”；B項違背這段材料的主旨──中國長期處于封建社會阻礙了科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；C項與材料不符。故答案為D。 9．D．時間限定在三國時期，如果對“刮骨療毒”的醫(yī)治方案有所影響，只能是三國以前的。D項為明朝李時珍對醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)。故答案為D。