2019-2020年人教版高中地理必修三3.2《河流的綜合開發(fā)》word教案.doc
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2019-2020年人教版高中地理必修三3.2《河流的綜合開發(fā)》word教案 三維目標(biāo): 知識與技能 1、了解田納西河流域的地理條件。 2、理解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容及綜合治理的對策與措施。 3、學(xué)會運用圖表與資料,分析大壩建設(shè)的意義,培養(yǎng)運用地理信息分析問題和解決問題的能力。 過程與方法 1、通過多種途徑收集資料,分析、思考、交流,嘗試用已學(xué)知識整理、分析,提高處理資料與信息的能力。 2、創(chuàng)設(shè)多種問題情境,加強師生、生省之間的合作交流,感受知識的發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律,在活動中提高探究知識的能力,親身感受知識發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律,逐步領(lǐng)悟知識。 情感態(tài)度與價值觀 通過案例分析,培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的思想和可持續(xù)發(fā)展的理念;同時由田納西河流域的綜合開發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用,用所學(xué)的地理知識為地區(qū)的國土整治出謀劃策。 教學(xué)重點 流域開發(fā)的自然背景 教學(xué)難點 流域的綜合開發(fā) 教具、資料 多媒體課件 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)調(diào)控 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 前 言 過 渡 導(dǎo)入新課 新 課 講 授 過 渡 過 渡 練 習(xí) 小 結(jié) 課后作業(yè) 課后反思 河流與人類生存發(fā)展的關(guān)系十分密切,人類文明大多源于著名的大河流域,同學(xué)們能說出世界上哪些河流孕育了人類文明? (學(xué)生回答問題) 同學(xué)們能說出什么是流域和水系嗎? 展示圖片:圖3.14流域和水系圖 (學(xué)生回答問題) 我國是一個河湖眾多的國家,各條大江大河由于受季風(fēng)氣候影響,河流水量季節(jié)和年際變化很大,常發(fā)生水旱災(zāi)害。怎樣才能發(fā)揮好一條河流的作用,合理開發(fā)河流的潛能造福人類。下面我們以美國田納西河流域的綜合開發(fā)治理為例,探討應(yīng)如何進行流域綜合開發(fā)。 板書:課題:3.2 河流的綜合開發(fā) 田納西河位于美國什么位置,有什么樣的自然特征? 展示圖片:3.15 3.16 板書:一、流域開發(fā)的自然背景 思考:1.田納西河源于什么山脈?該流域內(nèi)地形以什么為主? 2.當(dāng)?shù)厥鞘裁礆夂颍邓泻渭竟?jié)變化? 3.其流域內(nèi)蘊藏哪些豐富資源? 4.若對一河流各段進行開發(fā)時,應(yīng)各采取什么保護措施 (學(xué)生讀圖分析回答) 教師總結(jié):分析某一流域綜合開發(fā)必須抓住其自然特征 歷史上早期的田納西河流域開發(fā)引發(fā)了哪些問題? 板書:二、流域開發(fā)及其后果 (學(xué)生讀課文歸納) 探究活動 展示資料和圖片 分組討論 教師總結(jié):流域開發(fā)的結(jié)果往往與該地的人口增長、生活水平及環(huán)境的承受能力有關(guān)。 而田納西河流域早期的掠奪式開發(fā)已經(jīng)造成一系列嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題和社會問題。那么,我們應(yīng)怎樣對河流流域進行綜合開發(fā)呢? 展示3.20表格資料和3.22圖片 板書:三、河流的綜合開發(fā) 問題:1、對田納西河流域進行開發(fā)能產(chǎn)生哪些方面的效益? 2、如果只提高土地利用程度,是否能保證其他方面的效益不受影響?如果受影響分別說明產(chǎn)生了什么后果?應(yīng)如何治理?這體現(xiàn)了地理環(huán)境的什么特性。 (學(xué)生讀課文歸納總結(jié)) 讀問題研究內(nèi)容,思考下列問題 1、 阿斯旺大壩位于哪個國家?它的建立為該國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件? 2、 阿斯旺大壩的建立帶來了哪些經(jīng)濟效益?又產(chǎn)生了哪些不利影響? 3、 我們應(yīng)如何評價這一工程利與弊?它對我國三峽大壩的建設(shè)有什么借鑒意義。 同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí)我們已深切地感受到河流流域的綜合開發(fā)給我們的生活帶來了巨大的改變,但我們更應(yīng)看到人類的經(jīng)濟活動對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響,怎樣才能趨利避害,造福人類,這是我們每個人都應(yīng)思考的問題。 習(xí)題冊本節(jié)練習(xí) 吸引學(xué)生輕松進入學(xué)習(xí)狀態(tài) 培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析,從圖象中獲取信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生討論分析能力與合作學(xué)習(xí)精神 實現(xiàn)知識遷移 培養(yǎng)學(xué)生用辨證的眼光看問題- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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