2019年一年級數學上冊 第7單元《11～20各數的認識》（11～20各數的組成）教學建議 （新版）冀教版.doc
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2019年一年級數學上冊 第7單元《11～20各數的認識》（11～20各數的組成）教學建議 （新版）冀教版 教學目標： 1、在動手擺小棒、用計數器表示數的過程中，經歷認識“10個一是一十”的過程。 2、知道11～20各數的組成，會用計數器表示11～20各數。 3、擺小棒的活動中，體驗把10個一看成十的意義，獲得愉快的學習體驗。 教學建議： ◆擺小棒 1、教師提出活動要求：數出13根小棒擺在桌子上。這個活動要求很具體、明確。至于怎樣數、怎樣擺則很開放。要放手讓學生去數、去擺，然后交流。 2、提出：怎樣做讓別人一看就知道是13根？鼓勵學生再擺。 3、交流學生擺的結果。要給學生充分展示不同擺法的機會，對學生擺的各種情況，教師給予不同程度的評價，使學生體會到：13根小棒捆成1捆和3根，很容易看出是13根。 4、根據“一捆小棒是10根”得出：“10個一是一十”。 ◆用計數器表示數 1、先讓學生認識計數器。告訴學生計數器是用來表示數的工具，然后讓學生觀察教材用計數器表示14的圖，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。 2、教師講解：這個計數器上右邊第一檔寫著個位，第二檔寫著十位（暫時不要出現(xiàn)“數位”這一名詞）。個位上1個珠表示1個一，有4個珠表示4個一，十位上1個珠表示1個十。 3、師生共同在計數器上撥珠表示20以內其他的數?？梢圆扇〗處煋苤椋瑢W生說數的方法，還可以由教師說數，學生說如何撥珠，教師操作。 ◆試一試 先讓學生自己試著填數，再全班交流。 ◆練一練 第1題，讓學生看圖說一說是多少根，再填空。 第2題，先讓學生說一說計數器上每個數位有幾個珠子，表示什么，再在方框中寫出數。 第3題，學生自己完成，再訂正。 第4題，學生根據給出的數，先判斷空格里該填哪個數，再填寫。
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