2019-2020年滬教版化學(xué)九年《化學(xué)給我們帶來什么》word同步學(xué)案三.doc

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自學(xué)導(dǎo)航 1.化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在古代我國 的制造、 和 的冶煉與應(yīng)用， 的發(fā)明， 都是舉世聞名的。 2.近代以來化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展起了重要作用。如為工業(yè)的發(fā)展提供了更多的 和 ，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了高效的 和 ，為人類戰(zhàn)勝疾病提供了 保證。 3.當(dāng)代人類面臨著諸多問題，如 等，這些問題的解決都有賴于 的發(fā)展。 4.學(xué)習(xí)化學(xué)能幫助你更 更 地和生活。 5.問答題，你能說出哪些自然資源。 6.南極臭氧空洞的形成的一個(gè)原因是制冷設(shè)備中使用的 。 指點(diǎn)迷津 據(jù)研究，塑料袋幾百年都爛，一節(jié)電池能污染一平方米的土地達(dá)幾十年之久，這些垃圾的處理已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械拇笫?。有些國家已?jīng)制定了嚴(yán)格的法令，規(guī)定垃圾分類.集中回收，你認(rèn)為這樣做有什么意義？ 分析：垃圾的回收利用有兩個(gè)方面的積極意義。一是垃圾的的回收有利于環(huán)境保護(hù)。垃圾是主要的環(huán)境污染物之一，垃圾腐敗分解過程中放出的有毒氣體會(huì)污染大氣；垃圾中的重金屬離子.腐敗產(chǎn)物會(huì)污染水體；垃圾能破壞土壤結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致土壤污染；垃圾傾倒到海洋中，還會(huì)威脅水生物的生長。二是垃圾的回收能變廢為寶。“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，垃圾中的許多物質(zhì)具有很大的應(yīng)用價(jià)值如可燃性垃圾可用于產(chǎn)生沼氣.發(fā)電等，廢棄金屬.橡膠.塑料等可再生利用等。 通過解答該題，我們要學(xué)習(xí)如何全面地分析問題的方法。像垃圾的回收利用問題，我們不能僅從環(huán)境保護(hù)上認(rèn)識(shí)其意義，還要知道垃圾的回收利用也是綜合利用資源的一種重要措施。同時(shí)，我們還能知道垃圾的回收利用是全社會(huì)的事，我們中學(xué)生也應(yīng)為此作出自己的貢獻(xiàn)。 基礎(chǔ)評(píng)價(jià) 1.為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須解決環(huán)境保護(hù)問題，下列不需用化學(xué)科學(xué)發(fā)揮重要作用的是 （ ） A.南極上空臭氧空洞 B.大氣污染 C.全球氣候變暖 D.噪音 2.下列未使用化學(xué)科學(xué)技術(shù)的是（ ） A.克隆多利綿羊 B.用高能燃料推進(jìn)火箭 C.太陽能汽車 D.截?cái)噤摻? 3.下列選項(xiàng)中不合理的是 （ ） A.汽車排放的尾氣是大氣污染的主要原因之一 B.大量使用化肥和農(nóng)藥是糧食增產(chǎn)的主要方法 C.不隨意拋棄廢舊塑料制品是減少“白色污染”的重要措施 D.海洋中蘊(yùn)藏著豐富的物質(zhì)資源 4.有人認(rèn)為從DDT發(fā)明和應(yīng)用的歷史，應(yīng)得到如下認(rèn)識(shí)，你不贊成的是（ ） A.任何農(nóng)藥都是對(duì)人類有害的 B.只有全面正確了解物質(zhì)的性質(zhì)，才能合理使用它 C.DDT的濫用導(dǎo)致了環(huán)境污染 D.農(nóng)業(yè)應(yīng)當(dāng)減少對(duì)化學(xué)農(nóng)藥的信賴，研制生物農(nóng)藥 5．下列各種物質(zhì)中在自然界里天然存在的是 （ ） A.光導(dǎo)纖維和玻璃 B.石油和煤炭 A、 塑料和橡膠 D.水泥和石灰 6.下列說法沒有科學(xué)性錯(cuò)誤的是（ ） A.“本飲料中絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)” B.水與油可以互變 C.沒有水就沒有生命 D.氣功可以使鋁變成金 7.“學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助人們研究新的材料和能源.研究生命現(xiàn)象.合理利用資源.防治污染和保護(hù)環(huán)境促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn).促進(jìn)人體健康提高警惕人們的生活質(zhì)量”。你同意嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并和同學(xué)們交流。 8． 以“化學(xué)與我們的生活”為題，寫一篇小論文。 拓展探究 對(duì)比.歸納.操作的方法。 對(duì)比是在腦中確定事物或現(xiàn)象及其變化過程之間的異同的思維過程。為了解決諸如事物或現(xiàn)象之間的性質(zhì)異同.數(shù)量多少.形式美丑.質(zhì)量好壞.概念區(qū)分.定義差別.原理不同等問題時(shí)，常用對(duì)比的方法。 歸納是從個(gè)別或特殊的前提推出一般性結(jié)論的方法。 操作是一動(dòng)作行為，它是通過練習(xí)形成和鞏固起來的一種符合法則的隨意行動(dòng)方式，是由練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的外部活動(dòng)方式，是通過后天學(xué)習(xí)而形成.發(fā)展起來的。 化苑漫步 2019-2020年滬教版化學(xué)九年《化學(xué)給我們帶來什么》word同步學(xué)案三 吸煙有害人體健康，吸煙已成為人類第一號(hào)殺手。在數(shù)千種煙氣組分中，被認(rèn)為對(duì)人體健康最為有害的是焦油.煙堿.一氧化碳.醛類等物質(zhì)。醫(yī)學(xué)家們認(rèn)為，煙氣中的焦油是威脅人體健康的罪魁禍?zhǔn)祝瑹熃褂椭械亩喹h(huán)芳烴化合物是致癌物質(zhì)。煙堿即為尼古丁，是煙草的特征性物質(zhì),其最大的危害在于成癮性。一氧化碳是煙草不完全燃燒的產(chǎn)物，煙氣中的一氧化碳吸入肺內(nèi)，與血液中的血紅蛋白迅速結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血液攜氧能力相對(duì)降低，心跳加快，甚至引起心功能衰竭。青少年正處于迅速生長發(fā)育的階段，身體各系統(tǒng).各器官還未成熟或正趨于成熟，對(duì)有毒.有害物質(zhì)比成人更容易吸收，受的毒害也更深。